2022年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)：散文閱讀答題技巧與精選練習(xí)題匯編（一）分析散文的結(jié)構(gòu)思路及其作用考法1行文思路分析“五字訣”1.明——明確文體，把握全貌通過(guò)閱讀，明確散文內(nèi)容，是寫(xiě)人敘事、寫(xiě)景狀物，還是闡發(fā)哲理，概括文章主要敘述了什么事情或者談的是什么問(wèn)題，不同的文章類型，行文思路應(yīng)該有所不同。2.圈——圈點(diǎn)勾畫(huà)，抓關(guān)鍵句在閱讀過(guò)程中，要特別關(guān)注文章的開(kāi)頭、結(jié)尾，每一段的起始句收束句，這些地方往往被作者安排上中心句，以起到總領(lǐng)或收束內(nèi)容的作用。3.標(biāo)——標(biāo)示段意，顯露脈絡(luò)在找出中心句后，分析綜合每一個(gè)自然段表達(dá)的意思，給每個(gè)段來(lái)一個(gè)總結(jié)，用一句簡(jiǎn)明扼要的話標(biāo)示出文段的段意。這樣做的目的是把成百上千字的文章濃縮成幾句話，顯露出文章內(nèi)在的脈絡(luò)。4.理——理清思路，把握結(jié)構(gòu)分析段落之間的內(nèi)在聯(lián)系，劃分文章層次。重視具有前后銜接、勾連、照應(yīng)作用的語(yǔ)言標(biāo)志；重視有區(qū)分層次作用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如分號(hào)、冒號(hào)、句號(hào)等。5.通——通讀全段，合成大意無(wú)明顯信息的段落，應(yīng)該通讀全段，找出概括性語(yǔ)句或關(guān)鍵詞語(yǔ)，分析合成段意。這些都沒(méi)有時(shí)，要考慮句間的關(guān)系，先劃分層次，概括出各層意思，再綜合考慮?？挤?解答句段作用題“三步走”第一步審清題干要求，明確答題方向?qū)忣}要關(guān)注三點(diǎn)：①句段位置；②答題方向；③提示或暗示性語(yǔ)言。其中“答題方向”最重要，如籠統(tǒng)地問(wèn)有何作用（妙處）或?yàn)槭裁匆獜摹痢翆?xiě)起，這是綜合間，需要從內(nèi)容結(jié)構(gòu)、表達(dá)等多角度回答。如只問(wèn)結(jié)構(gòu)上的作用，則只需從結(jié)構(gòu)上作答。另外，注意題干的暗示性。第二步閱讀句段本身，抓住位置考慮第37頁(yè)共37頁(yè)
在整體把握全文思路的基礎(chǔ)上認(rèn)真閱讀所給句段本身，通過(guò)閱讀，明確它寫(xiě)了什么，主要包括陳述對(duì)象是什么、怎樣陳述的、作者表達(dá)的感情是什么等。另外，還要關(guān)注它在表達(dá)技巧上有何突出特點(diǎn)。最后，還要考慮句段在文中的位置，因?yàn)槲恢貌煌?，作用就不同。因此，需要掌握處在不同位置的句段的作用。第三步掌握解題的思維方向和答題模式解答“句段作用”類題，需要注意以下方面：（1）先從思想內(nèi)容上考慮。①聯(lián)系本句（段）的含意；②突出（強(qiáng)調(diào)）上下文的什么內(nèi)容或者揭示段意；③聯(lián)系（揭示）本文的中心與作者的態(tài)度、感情。（2）再?gòu)钠陆Y(jié)構(gòu)方面思索。遣詞造句要著眼于文章結(jié)構(gòu)，據(jù)此分析，“詞、句或段在文中的作用”就是起“統(tǒng)率全文”“過(guò)渡”“照應(yīng)題目”“前后呼應(yīng)”等作用。詞句的位置不同其作用也不同。另有兩個(gè)特殊角度：一是表達(dá)角度，看所給文字在表達(dá)技巧上有何特點(diǎn)，然后答出其表達(dá)作用；二是讀者角度，看能給讀者帶來(lái)什么作用。這兩個(gè)角度不常用，可作為答題時(shí)的參考。散文句段作用題答題模板：形式方面的作用+內(nèi)容或主旨或情感方面的作用。（二）概括散文的內(nèi)容要點(diǎn)和中心主旨解題策略1.概括層意類題目的答題步驟（1）審清題意，確定答題區(qū)域。題干常常暗示了答題的區(qū)域和方向，要充分利用題干所提供的信息，仔細(xì)審讀，找到對(duì)應(yīng)的信息語(yǔ)段，確定答題的區(qū)域。（2）抓重點(diǎn)詞語(yǔ)或句子，切分層次。中心（詞）句、抒情句、議論句、總領(lǐng)句、總結(jié)句、過(guò)渡句、照應(yīng)句是表達(dá)作者思想感情、觀點(diǎn)態(tài)度的關(guān)鍵，抓住這類句子，認(rèn)真辨析作答，篩選出相關(guān)的、符合題意的語(yǔ)言材料。概括層意類題答題模板：從xx段看，作者側(cè)重ⅹx（描述、敘述）了xx（結(jié)合具體內(nèi)容），表現(xiàn)出了xx（具體內(nèi)容）的xx（風(fēng)格）。2.特點(diǎn)概括類題目的答題步驟（1）審讀題干，明確方向。明確具體陳述對(duì)象的特點(diǎn)，是人物特點(diǎn)還是景物特點(diǎn)；然后明確是怎樣的特點(diǎn)，找到在原文篩選的方向。（2）閱讀原文，確定區(qū)域。第37頁(yè)共37頁(yè)
（3）根據(jù)區(qū)域內(nèi)的文字，抓其本質(zhì)，分類概括。特點(diǎn)概括類題答題模板：xx部分（內(nèi)容）中，作者xx（依文本具體分析概括），運(yùn)用了xx（手法、技巧），突出（表現(xiàn)）了xx（特點(diǎn)），具有xx的作用（效果）。3.原因概括類題目的答題步驟（1）關(guān)注題干提問(wèn)模式，界定題型。原因概括類題目，題千提問(wèn)時(shí)一般都有“為什么”“什么原因”“什么理由”等關(guān)鍵詞。（2）注意思維模式（由果溯因或一果多因）。散文大多是作家闡發(fā)對(duì)生活的感悟或某種道理，這些感悟或道理，就是命題者命題的“果”，這些“果”正是從前后的敘事、描寫(xiě)、回憶等而來(lái)。說(shuō)到底，散文往往是一個(gè)因果復(fù)句，故這類題涉及的范圍比較大，答題時(shí)盡量把“因”找全。（3）遵循就近和分散相結(jié)合的原則。凡題干語(yǔ)句出現(xiàn)的地方往往是答案密集的區(qū)域，所以一定要“就近”思考答案。尚存兩點(diǎn)分散在離題干句較遠(yuǎn)的上下文，需要延伸思維，適當(dāng)擴(kuò)大搜索范圍，把答案找全。原因概括題答案要點(diǎn)一般有顯性要點(diǎn)和隱性要點(diǎn)，而隱性要點(diǎn)的尋找就需要適當(dāng)擴(kuò)大搜索范圍，并能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。原因概括類題答題模板：文章（作者）xx（描述、議論等）的理由（或原因）可以概括為①xx；②xx…（用自己的話概括）。4.主旨概括類題目的答題技法（1）“關(guān)鍵整體結(jié)合”法。就是抓住文章標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾，以及文中的議論、抒情、文眼等關(guān)鍵部位，同時(shí)要有機(jī)結(jié)合全文。（2）“段意串聯(lián)”法。即匯總每段的中心句，概括出文章的主旨，這種逐層地、由多段意思向中心主旨提煉的方法，是分析歸納文章中心主旨最傳統(tǒng)的方法，也是最實(shí)在、最有效的方法，是各層意思的相加且又是一種“意思的綜合”。（3）“因文而異”法。不同文體運(yùn)用不同的方法來(lái)表達(dá)中心意思。寫(xiě)人敘事散文常寫(xiě)人記事，應(yīng)看其寫(xiě)了什么人，記了什么事，表現(xiàn)了什么精神、人格；寫(xiě)景狀物散文一般借物抒情，應(yīng)看其寫(xiě)了什么景、物，抒發(fā)了什么感情或闡發(fā)了什么哲理；議論哲理散文看其通過(guò)擺事實(shí)講道理，表明了什么觀點(diǎn)等。主旨概括類題答題模板第37頁(yè)共37頁(yè)
文中作者通過(guò)x×（結(jié)合文本具體概述），從（幾個(gè)，哪幾個(gè)）角度表現(xiàn)出了××，表達(dá)出××的思想（態(tài)度、看法）。5.情感類題目的答題技法（1）情感變化類題型，可采用捋線串珠法。先沿著作者的情感線索讀下去，尤其是線的起端和終端，然后將文中關(guān)于心理描寫(xiě)以及情感變化的詞語(yǔ)作為彩珠，串到這根紅線上。在全文的彩珠串完以后，作者情感變化的脈絡(luò)就一清二楚了，就可以組織答案了。（2）情感梳理類題型，可采用分類歸納法。對(duì)于涉及“哪些”情感之類的題干指向，最好的辦法是先圈定和摘錄出所涉及的帶有明顯感情色彩的詞語(yǔ)，然后根據(jù)詞語(yǔ)所承載的感情傾向，分門(mén)別類，逐一感受體味，即可比較準(zhǔn)確而便利地獲取答案。（3）情感認(rèn)定類題型，可采用語(yǔ)境感悟法。語(yǔ)境感悟法就是根據(jù)題干所指的語(yǔ)境，或全文，或句段，進(jìn)行理解和感悟，先分析大致意思，后理解主要內(nèi)容，再設(shè)身處地感受，最后是領(lǐng)悟其中的感情傾向。情感類題答題模板：文章通過(guò)xx（借具體內(nèi)容概述），抒發(fā)（表達(dá)）了xx的情感。（三）體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含義，品味精彩的語(yǔ)言藝術(shù)考法1體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意1.理解詞語(yǔ)含義的基本要求和方法基本要求①以該詞語(yǔ)的本義為基礎(chǔ)，推及文中含義；②詞不離句、句不離段、段不離篇；③以文解文。一個(gè)詞語(yǔ)有了臨時(shí)含義，作者都要在其前或后進(jìn)行比較具體的闡釋，換一種說(shuō)法來(lái)揭示其內(nèi)涵，以便使讀者弄明白其意思。詞語(yǔ)含義必須用其前后的闡釋文字來(lái)理解、說(shuō)明基本方法審視詞語(yǔ)一看其自身特點(diǎn)：看其詞性，看其自身意義，看其有無(wú)修辭，看短語(yǔ)結(jié)構(gòu)。二看其外部環(huán)境：看其在句中的搭配成分，看其出現(xiàn)在段中、文中的位置和次數(shù)，看其上下文有無(wú)提示理解情境義一類是詞語(yǔ)因運(yùn)用比喻、反語(yǔ)、借代等修辭手法或改變?cè)~語(yǔ)的感情色彩而產(chǎn)生的新義。如果有比喻義，就要搞清比喻的對(duì)象，尋找其本體；如果有象征，就要尋找其象征對(duì)象；如果有反語(yǔ)義，就要將褒貶互換；如果有雙關(guān)義，就要注意它是諧音雙關(guān)還是語(yǔ)意雙關(guān)；如果有指代義，就要在上下句中尋找釋義。另一類是詞語(yǔ)在語(yǔ)境中作遠(yuǎn)距離的引申而產(chǎn)生的新義。需要跨越遠(yuǎn)距離（指隔了幾段文字）準(zhǔn)確找到其含義所對(duì)應(yīng)的文字第37頁(yè)共37頁(yè)
2.分析標(biāo)題的含義和作用標(biāo)題是文章中最特殊、最重要的“詞語(yǔ)”，考查對(duì)標(biāo)題的理解就成了散文閱讀命題的熱點(diǎn)。與文中一般詞語(yǔ)不同，標(biāo)題往往具有整體性和深刻性。作答這類題目，首先要抓標(biāo)題關(guān)鍵詞，分析其特征或結(jié)構(gòu)，弄清擬題的方式，如以人物（物象）命名、以環(huán)境命名、以主要事件命名等；其次，看標(biāo)題在表達(dá)上有無(wú)特點(diǎn)，如是否運(yùn)用修辭手法等；第三，弄清標(biāo)題與文本在內(nèi)容、主旨、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等方面的聯(lián)系，這是作答標(biāo)題類試題的重要環(huán)節(jié)。（1）分析標(biāo)題的含義分析標(biāo)題的表意特點(diǎn)特定義指標(biāo)題在這篇文章中的特定意思，雖與組成標(biāo)題的詞語(yǔ)有關(guān)，但又超越標(biāo)題本身的意思；比喻義、雙關(guān)義指用了這兩種修辭手法后標(biāo)題所產(chǎn)生的意義；象征義指使用了象征手法的標(biāo)題所具有的臨時(shí)意義分析標(biāo)題“三義”“表層義”指標(biāo)題自身的含義，“中層義”指標(biāo)題在文中的含義（主要指特定義、比喻義等），“深層義”指標(biāo)題指向文本主題及作者的情感態(tài)度等（2）分析標(biāo)題的作用結(jié)合標(biāo)題特點(diǎn)分析以人物為題，主要點(diǎn)明寫(xiě)作對(duì)象和特點(diǎn)；以時(shí)間、地點(diǎn)為題，主要有創(chuàng)設(shè)背景、渲染氣氛的作用；以景、物為題，主要有線索、表情、暗示主旨的作用。常見(jiàn)的作用術(shù)語(yǔ)有：生動(dòng)形象、新穎含蓄、言簡(jiǎn)意豐、發(fā)人深省、激發(fā)興趣等結(jié)合標(biāo)題與文章的關(guān)系分析從標(biāo)題與文章內(nèi)容的關(guān)系看，許多標(biāo)題概括或暗示了文章的內(nèi)容重點(diǎn)；從標(biāo)題與文章主旨的關(guān)系看，有的標(biāo)題就是文眼，點(diǎn)明了文章主旨；從標(biāo)題與文章情感的關(guān)系看，有的標(biāo)題奠定了文章的情感基調(diào)；從標(biāo)題與文章思路、線索的關(guān)系看，有的標(biāo)題就是文章的線索，是行文思路的體現(xiàn)3.理解句子含意“五法”關(guān)鍵詞語(yǔ)突破法有些句子凸顯其含意的往往是一個(gè)或幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)：抓焦了關(guān)健詞語(yǔ)，就可以推知整句話的意思修辭手法突破法還原修辭句的本義，揭示出句子的比喻義或雙關(guān)義統(tǒng)領(lǐng)句一般要從后面語(yǔ)段梳理內(nèi)容層次第37頁(yè)共37頁(yè)
句子位置突破法過(guò)渡句一般密切關(guān)注上下文段的內(nèi)容總結(jié)句一般要上溯尋找相關(guān)信息，確定答案要點(diǎn)句子結(jié)構(gòu)突破法對(duì)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，理清單句的句子成分或復(fù)句的層次，進(jìn)而理清句子的含意背景分析突破法聯(lián)系時(shí)代背景、創(chuàng)作意圖，以及作家的人生經(jīng)歷等領(lǐng)悟句子的含意考法2文學(xué)作品語(yǔ)言鑒賞方法1.鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言，要注意以下幾個(gè)方面（1）語(yǔ)句的含意和作用。即對(duì)文章中語(yǔ)句的作用和意義進(jìn)行鑒賞。語(yǔ)句在文章中的作用有兩個(gè)方面：一是結(jié)構(gòu)上的作用，包括渲染、鋪墊、襯托、對(duì)比、過(guò)渡、呼應(yīng)或點(diǎn)題、深化等；二是內(nèi)容上的作用，這樣的語(yǔ)言特點(diǎn)對(duì)表達(dá)文章內(nèi)容有何意義。（2）語(yǔ)言的特點(diǎn)。一般從準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔、清新明快、生動(dòng)形象、淺顯質(zhì)樸等方面思考。語(yǔ)言類型語(yǔ)言特點(diǎn)說(shuō)明性語(yǔ)言準(zhǔn)確周密、簡(jiǎn)潔清楚、通俗生動(dòng)敘述性語(yǔ)言概括性、具體性、蘊(yùn)涵感情色彩描寫(xiě)性語(yǔ)言描繪性、寓意性、富有感染力、具體生動(dòng)、富有形象性議論性語(yǔ)言簡(jiǎn)明、概括、準(zhǔn)確、翔實(shí)、合乎邏輯抒情性語(yǔ)言富有強(qiáng)烈的主觀色彩，富有感染力（3）要結(jié)合所表達(dá)的內(nèi)容作具體分析。語(yǔ)言是為表達(dá)內(nèi)容服務(wù)的。鑒賞語(yǔ)言最忌諱的是就語(yǔ)言談?wù)Z言，往往用“生動(dòng)、形象”這一類套話來(lái)代替具體的分析和鑒賞。具體來(lái)說(shuō)，就是要分析詞語(yǔ)之間、句子之間的組合關(guān)系。譬如，分析動(dòng)詞的表達(dá)作用，一般結(jié)合它所帶的賓語(yǔ)作分析；分析形容詞、副詞的表達(dá)作用就要結(jié)合受它們修飾、限制的中心語(yǔ)作分析。有時(shí)某種語(yǔ)言技巧是借助完整的句子來(lái)表現(xiàn)的，就要作結(jié)構(gòu)分析。（4）要同寫(xiě)作技巧相結(jié)合，因?yàn)槿魏握Z(yǔ)言所達(dá)到的效果都與其寫(xiě)作技巧聯(lián)系在一起。2.答題步驟第一步，指出語(yǔ)言特色（如運(yùn)用了什么技巧、什么特殊句式等）；第二步，對(duì)這種特色進(jìn)行闡釋；第三步，指出其表達(dá)效果。第37頁(yè)共37頁(yè)
3.答題模式（1）遣詞用字【命題方式】文章的這個(gè)句子中為什么要用“……”這個(gè)字（詞）？【答題模式】這個(gè)字（詞）有“……”的意思，作者用這個(gè)帶有強(qiáng)烈感情色彩的字（詞），起到了“……”的作用，表達(dá)了“……"的感情。【技法解密】①把握其內(nèi)涵，分析其在語(yǔ)句中的結(jié)構(gòu)位置及語(yǔ)法成分，準(zhǔn)確理解字（詞）義；②分析字詞的表達(dá)作用，可以從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面著手，從生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確等角度分析，尤其要注意字詞在文中運(yùn)用效果上的“四性”：a.形象性。在描寫(xiě)、敘事中，一些詞語(yǔ)起著具體、生動(dòng)、形象的作用。b.感情性。詞語(yǔ)表達(dá)一種思想傾向或感情色彩等。c.精確性。詞語(yǔ)在概念表達(dá)上的精確恰切，起修飾限制作用的詞語(yǔ)對(duì)中心詞的嚴(yán)密規(guī)范等。d.結(jié)構(gòu)性。詞語(yǔ)在文章結(jié)構(gòu)上起到照應(yīng)、過(guò)渡、點(diǎn)題、升華等作用。（2）語(yǔ)句賞析【命題方式】請(qǐng)賞析文章中的“…”這句話?；颍骸啊边@句話好在哪里？【答題模式】修辭手法+語(yǔ)言特色+表達(dá)效果。【技法解密】①修辭手法：比喻、擬人、反復(fù)、反襯、對(duì)比、夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等；②語(yǔ)言特色：形象生動(dòng)，簡(jiǎn)練傳神，準(zhǔn)確鮮明，富有表現(xiàn)力等；③句式：設(shè)問(wèn)句提出疑問(wèn)，引起讀者注意，反問(wèn)句情感強(qiáng)烈，引起讀者深思，對(duì)偶句可使語(yǔ)言凝練，形式整齊，排比句可增強(qiáng)文章的論證力度，或使情感的表達(dá)更充分。句式的前后照應(yīng)，可使文章結(jié)構(gòu)完整、思路嚴(yán)密，同時(shí)還要注意句式的靈活多變，長(zhǎng)短、整散結(jié)合等。（四）散文探究考法1文本豐富意蘊(yùn)探究類題目1.準(zhǔn)審題——思考方向不跑偏常見(jiàn)設(shè)問(wèn)（1）請(qǐng)?zhí)骄縳x的豐富意蘊(yùn)（2）結(jié)合現(xiàn)實(shí)，談?wù)剎x的積極意義（3）文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ?）請(qǐng)?zhí)骄课闹刑N(yùn)含著作者對(duì)×的哪幾層感悟?qū)忣}定向（1）題干中有“意蘊(yùn)”“意義”等字樣（2）題干中有“探究”“探析”“看法”等字樣第37頁(yè)共37頁(yè)
2.記通法——答題模式照此辦作答文本豐富意蘊(yùn)探究題3步驟第一步，緊扣文本，尊重文本要尊重文本應(yīng)從以下兩個(gè)方面入手：第一，尊重文本原作所提供的全部材料。在解讀文本時(shí)，不能斷章取義，必須依據(jù)文本的全部材料，特別是關(guān)鍵內(nèi)容。第二，尊重客觀現(xiàn)實(shí)和普遍的認(rèn)知規(guī)律。閱讀文本時(shí)不能脫離客觀現(xiàn)實(shí)及認(rèn)知規(guī)律，具體體現(xiàn)為：（1）聯(lián)系文本產(chǎn)生的時(shí)代背景，對(duì)文本進(jìn)行解讀，看它具有怎樣的歷史意義；（2）聯(lián)系生活實(shí)際，對(duì)文本進(jìn)行解讀，看它具有怎樣的現(xiàn)實(shí)意義；（3）把文本里呈現(xiàn)出來(lái)的人或事抽象化、符號(hào)化，這樣就可能獲得具有普遍性、一般性的意義。第二步，順藤摸瓜，由外到內(nèi)含蓄是文學(xué)作品的一個(gè)普遍特性。為了表達(dá)情感，作者往往借助一些意象進(jìn)行描述。答這樣的探究題，要能透過(guò)重要的意象把握作者的心理。這些意象就是解開(kāi)作者“心思”的鑰匙。我們要善于順著重要意象的“藤”摸作品所蘊(yùn)含的心理的“瓜”。第三步，深入慎出，融入自我解答時(shí)，要特別注意“深入慎出”，即深入理解作者的思想，謹(jǐn)慎地提出自己的見(jiàn)解，不能隨心所欲，任意發(fā)揮?？挤?拓展延伸式探究類題目1.準(zhǔn)審題——思考方向不跑偏常見(jiàn)設(shè)問(wèn)（1）文中說(shuō)：“xxxxx”“你是否贊同這個(gè)說(shuō)法（觀點(diǎn)）？請(qǐng)結(jié)合文本和現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀愕目捶ǎ}干給出觀點(diǎn)，結(jié)合文本和現(xiàn)實(shí)探究）（2）文中寫(xiě)到“xxxxx”，這給我們很多啟示。請(qǐng)結(jié)合文本和現(xiàn)實(shí)，就xxx談?wù)勀愕乃伎迹}干未明確觀點(diǎn)，只有現(xiàn)象、材料，需要自我提煉后感悟探究）審題定向（1）題干中有“你的看法”“你的觀點(diǎn)”“你的思考”等字樣（2）題千中一般列出某種觀點(diǎn)或態(tài)度第37頁(yè)共37頁(yè)
2.記通法——答題模式照此辦個(gè)性化解讀“五注意”“三步驟”（1）五注意①總覽全文，整體把握。對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的前提是對(duì)作品有充分的了解和準(zhǔn)確的把握。面對(duì)一篇陌生的文學(xué)作品，要善于抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，理清全文脈絡(luò)，明白作品所表達(dá)的主題，對(duì)全文有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)和把握。②相互聯(lián)系，力求有據(jù)。在個(gè)性化解讀時(shí)既要聯(lián)系作者的經(jīng)歷和創(chuàng)作背景，還要聯(lián)系自己的個(gè)人生活經(jīng)歷和體驗(yàn)。③選準(zhǔn)角度，以小見(jiàn)大。在切合題目要求的前提下，選準(zhǔn)切入點(diǎn)尤為重要。一般來(lái)講，切入點(diǎn)必須滿足以下條件：其一，能透視作品的主要意義或能表現(xiàn)作品的主要寫(xiě)法；其二，自己寫(xiě)起來(lái)最有把握；其三，角度宜小、巧、新。④緊扣文本，有的放矢。散文要重點(diǎn)思考其思想內(nèi)容、意境、選材、組材、語(yǔ)言、線索設(shè)置等特點(diǎn)。切忌脫離文本想當(dāng)然地去套用鑒賞術(shù)語(yǔ)，避免空洞抽象的泛泛而談或不著邊際的任意羅列，更不能根據(jù)個(gè)人的主觀喜好而作隨意的褒貶。⑤結(jié)構(gòu)完整，力求簡(jiǎn)明。要單刀直入、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地提出論點(diǎn)，也就是提出你對(duì)該文的總體評(píng)價(jià)。然后就原作內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述、介紹、引用，做到結(jié)構(gòu)清晰、完整。對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，語(yǔ)言要精練、簡(jiǎn)明、嚴(yán)謹(jǐn)。不刻意地追求語(yǔ)言的華麗美、雕琢美，而是力求做到語(yǔ)言表述的簡(jiǎn)潔美、流暢美和規(guī)范美。（2）三步驟第一步，明確提出自已的觀點(diǎn)。贊成或反對(duì)什么一定要旗幟鮮明，不能模棱兩可。第二步，分層論述自己的觀點(diǎn)。為分清層次，答題時(shí)可在每個(gè)層次前標(biāo)上序號(hào)或者每層用一個(gè)段落。為防止泛泛而談或者以述代評(píng)，可采取“分論點(diǎn)+文章材料+分析評(píng)價(jià)”的答題形式，逐步做到觀點(diǎn)正確，例證典型，分析深入。第三步，總結(jié)自己的觀點(diǎn)。語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，要與第一步圓合。第37頁(yè)共37頁(yè)
2022年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)：散文閱讀精選練習(xí)題一、閱讀下面的文字，完成后面的題目。抬頭見(jiàn)喜老 舍對(duì)于時(shí)節(jié)，我向來(lái)不特別的注意。拿清明說(shuō)吧，上墳燒紙不必非我去不可，又搭著不常住在家鄉(xiāng)，所以每逢看見(jiàn)柳枝發(fā)青便曉得快到了清明，或者是已經(jīng)過(guò)去。對(duì)重陽(yáng)也是這樣，生平?jīng)]在九月九登過(guò)高，于是重陽(yáng)和清明一樣的沒(méi)有多大作用。端陽(yáng)，中秋，新年，三個(gè)大節(jié)可不能這么馬虎過(guò)去。即使我故意躲著它們，賬條是不會(huì)忘記了我的。也奇怪，一個(gè)無(wú)名之輩，到了三節(jié)會(huì)有許多人惦記著，不但來(lái)信，送賬條，而且要找上門(mén)來(lái)！設(shè)若專講三節(jié)的熱鬧有趣那一面兒，我似乎是最喜愛(ài)中秋。我至少有三次喝醉是在中秋，酒入愁腸呀！這三次“非楊貴妃式”的醉酒我還都記得很清楚。第一次是在北平，好友盧嵩庵從柳泉居運(yùn)來(lái)一壇子“竹葉青”。又約來(lái)兩位朋友——內(nèi)中有一位是不會(huì)喝的——大家就抄起茶碗來(lái)。壇子雖大，架不住茶碗一個(gè)勁進(jìn)攻；月亮還沒(méi)上來(lái)，壇子已空。干什么去呢？打牌玩吧。各拿出銅元百枚，第一把牌將立起來(lái)，不曉得——至今還不曉得——我怎么上了床。牌必是沒(méi)打成，因?yàn)槲乙槐犙垡呀?jīng)紅日東升了。第二次是在天津，和朱蔭棠在同福樓吃飯，各飲綠茵陳二兩。吃完飯，到一家茶肆去品茗。我朝窗坐著，看見(jiàn)了一輪明月，我就吐了。這回決不是酒的作用，毛病是在月亮。第三次是在倫敦。那里的秋月是什么樣子，我說(shuō)不上來(lái)——也許根本沒(méi)有月亮其物。中國(guó)工人俱樂(lè)部里有多人湊熱鬧，我和沈剛伯也去喝酒。我們倆喝了兩瓶葡萄酒。酒是用葡萄還是葡萄葉兒釀的，不可得而知，反正價(jià)錢(qián)很便宜；我們倆自古至今總沒(méi)作過(guò)財(cái)主。喝完，各自回寓所。一上公眾汽車(chē)，我的腳忽然長(zhǎng)了眼睛，專找別人的腳尖去踩。這回可不是月亮的毛病。對(duì)于中秋，大致如此——無(wú)論如何也不能說(shuō)它壞。就此打住。至若端陽(yáng)，似乎可有可無(wú)。新年最熱鬧，也最沒(méi)勁，我對(duì)它老是冷淡的。自從一記事兒起，家中就似乎很窮。爆竹總是聽(tīng)別人放，我們自己是靜寂無(wú)嘩。記得最真的是家中一張《王羲之換鵝》圖。每逢除夕，母親必把它從個(gè)神秘的地方找出來(lái)，掛在堂屋里。姑母就給說(shuō)那個(gè)故事；到如今還不十分明白這故事到底有什么意思，只覺(jué)得“王羲之”三個(gè)字倒很響亮好聽(tīng)。后來(lái)入學(xué)，讀了《蘭亭序》，我告訴先生，王羲之是在我的家里。第37頁(yè)共37頁(yè)
中學(xué)的時(shí)期是最憂郁的，四五個(gè)新年中只記得一個(gè)，最凄涼的一個(gè)。那是頭一次改用陽(yáng)歷，舊歷的除夕必須回學(xué)校去，不準(zhǔn)請(qǐng)假。姑母剛死兩個(gè)多月，她和我們同住了三十年的樣子。她有時(shí)候很厲害，但大體上說(shuō)，她很愛(ài)我。哥哥當(dāng)差，不能回來(lái)。家中只剩母親一人。我在四點(diǎn)多鐘回到家中，母親并沒(méi)有把“王羲之”找出來(lái)。吃過(guò)晚飯，我不能不告訴母親了——我還得回校。她愣了半天，沒(méi)說(shuō)什么。我慢慢地走出去，她跟著走到街門(mén)。摸著袋中的幾個(gè)銅子，我不知道走了多少時(shí)候，才走到學(xué)校。路上必是很熱鬧，可是我并沒(méi)看見(jiàn)，我似乎失了感覺(jué)。到了學(xué)校，學(xué)監(jiān)先生正在學(xué)監(jiān)室門(mén)口站著。他先問(wèn)我：“回來(lái)了？”我行了個(gè)禮。他點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑著叫了我一聲：“你還回去吧?！边@一笑，永遠(yuǎn)印在我心中。我好像沒(méi)走就又到了家，母親正對(duì)著一枝紅燭坐著呢。她的淚不輕易落，她又慈善又剛強(qiáng)。見(jiàn)我回來(lái)了，她臉上有了笑容，拿出一個(gè)細(xì)草紙包兒來(lái)：“給你買(mǎi)的雜拌兒，剛才一忙，也忘了給你。”母子好像有千言萬(wàn)語(yǔ)，只是沒(méi)精神說(shuō)。早早地就睡了。中學(xué)畢業(yè)以后，新年，除了為還債著急，似乎已和我不發(fā)生關(guān)系。我在哪里，除夕便由我照管著哪里。別人都回家去過(guò)年，我老是早早關(guān)上門(mén)，在床上聽(tīng)著爆竹響。平日我也好吃個(gè)嘴兒，到了新年反倒想不起弄點(diǎn)什么吃，連酒也不喝。在爆竹稍靜了些的時(shí)節(jié)，我老看見(jiàn)些過(guò)去的苦境?？墒俏壹炔宦錅I，也不狂歌，我只靜靜地躺著。躺著躺著，多處燭光在壁上幻出一個(gè)“抬頭見(jiàn)喜”[注]，那就快睡去了。(有刪節(jié))【注】抬頭見(jiàn)喜：老北京人過(guò)年的風(fēng)俗，原以殘燭結(jié)穗在墻上的燭花投影取譬，現(xiàn)多指在屋內(nèi)貼上“抬頭見(jiàn)喜”等吉祥字樣。1．下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是( )A．作者筆下的傳統(tǒng)節(jié)日是矛盾的：既是喜慶之日，又是憂慮催債之時(shí)。這一領(lǐng)悟源于作者底層平民生活的深切體驗(yàn)。B．新年是一年之中最熱鬧的時(shí)節(jié)，但這種熱鬧只屬于他人，作者與新年相關(guān)的記憶，只有親人離世的悲傷，與母親相依守歲的“凄涼”。C．因生活的貧瘠而被人催債的苦惱，并沒(méi)有感受過(guò)新年的喜慶，所以作者對(duì)新年冷淡，覺(jué)得沒(méi)勁。D．作者更喜歡中秋，是因?yàn)樗?jīng)歷的中秋比新年熱鬧歡快得多，三次充滿喜劇色彩的醉酒經(jīng)歷構(gòu)成了作者對(duì)中秋的美好回憶。2．下列對(duì)文章藝術(shù)特色的理解和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是( )A．“看見(jiàn)了一輪明月，我就吐了”“我的腳忽然長(zhǎng)了眼睛，第37頁(yè)共37頁(yè)
專找別人的腳尖去踩”使用擬人等手法，生動(dòng)地表現(xiàn)了作者醉酒后的狀態(tài)。B．本文并未遵循時(shí)間發(fā)展的順序進(jìn)行敘事，而是以節(jié)日為線索謀篇布局，結(jié)構(gòu)自由開(kāi)放，體現(xiàn)了散文“形散神不散”的特點(diǎn)。C．爆竹總是聽(tīng)別人放，我們自己是靜寂無(wú)嘩，運(yùn)用對(duì)比手法，寫(xiě)出了幼時(shí)家境的貧寒。D．“抬頭見(jiàn)喜”既是在呼應(yīng)文中的新年時(shí)節(jié)，又是對(duì)“我”的實(shí)際心境構(gòu)成反諷和自嘲，使這篇散文的悲郁與戲謔達(dá)到自然渾成。3.老舍的語(yǔ)言風(fēng)格以幽默見(jiàn)長(zhǎng)，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)本文是如何體現(xiàn)其幽默的風(fēng)格的。4.請(qǐng)分析第2段運(yùn)用的表達(dá)技巧。二、（2017.全國(guó)卷三）閱讀下面的文字，完成后面的題目。我們的裁縫店李娟在城市里，裁縫和裁縫店越來(lái)越少了。但在喀吾圖，生活迥然不同。這是游牧地區(qū)，人們體格普遍高大寬厚，再加上常年的繁重勞動(dòng)，很多人身體都有著不同程度的變形，只有量身定做的衣服才能穿得平展。我們租的店面實(shí)在太小了，十來(lái)個(gè)平方，中間拉塊布簾子，前半截做生意，后半截睡覺(jué)、做飯。但這樣的房間一燒起爐子來(lái)便會(huì)特別暖和。很多個(gè)那樣的日子，狂風(fēng)呼嘯，昏天暗地，小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上，“啪啪啪啪”響個(gè)沒(méi)完沒(méi)了……但我們的房子里卻溫暖和平，鍋里燉的風(fēng)干羊肉溢出的香氣一波一波地滾動(dòng)，墻皮似乎都給香得酥掉了。我們還養(yǎng)了金魚(yú)，每當(dāng)和顧客討價(jià)還價(jià)相持不下時(shí)，我們就請(qǐng)他們看金魚(yú)。這樣的精靈實(shí)在是這偏遠(yuǎn)荒寒地帶的最不可思議的尤物——清潔的水和清潔的美艷在清潔的玻璃缸里曼妙地閃動(dòng)，透明的尾翼和雙鰭緩緩在水中張開(kāi)、收攏，攜著音樂(lè)一般……這樣，等他們回過(guò)神來(lái)，再談價(jià)錢(qián)，口氣往往會(huì)軟下來(lái)許多。第37頁(yè)共37頁(yè)
當(dāng)?shù)啬腥藗兒苌龠M(jìn)屋，最固執(zhí)的是一些老頭兒，偶爾來(lái)一次，取了衣服卻死活不愿試穿，即使穿了也死活不肯照鏡子，你開(kāi)玩笑地拽著他往鏡子跟前拖，讓他親眼看一看這身衣服多“拍茲”（漂亮），可越這樣他越害羞，雙手死死捂著臉，快要哭出來(lái)似的。女人們就熱鬧多了，三三兩兩，不做衣服也時(shí)常過(guò)來(lái)瞅一瞅，看我們有沒(méi)有進(jìn)新的布料，如果有了中意的一塊布，未來(lái)三個(gè)月就一邊努力攢錢(qián)，一邊再三提醒我們，一定要給她留一塊夠做一條裙子的。庫(kù)爾馬罕的兒媳婦也來(lái)做裙子了，她的婆婆拎只編織袋跟在后面，量完尺寸我們讓她先付訂金，這個(gè)漂亮女人二話不說(shuō)，從婆婆拎著的袋子里抓出三只雞來(lái)——“三只雞嘛，換條裙子，夠不夠？”她訂的是我們最新進(jìn)的晃著金色碎點(diǎn)的布料，這塊布料一掛出來(lái)，村子里幾乎所有的年輕媳婦都跑來(lái)做了一條裙子。她說(shuō)：“不要讓公公知道??！公公嘛，小氣嘛。給他知道了嘛，要當(dāng)當(dāng)（嘮叨、責(zé)怪）嘛！”“婆婆知道就沒(méi)事了？”“婆婆嘛，好得很嘛！”她說(shuō)著攬過(guò)旁邊那矮小的老婦人，“叭”地親一口：“裙子做好了嘛，我們兩個(gè)嘛，你一天我一天，輪流換著穿嘛！”她的婆婆輕輕嘟囔一句什么，露出長(zhǎng)輩才有的笑容。但是我們要雞干什么？但是我們還是要了。還有的人自己送布來(lái)做，衣服做好后卻湊不夠錢(qián)來(lái)取，只好掛在我家店里，一有空就來(lái)看一看，試穿一下，再嘆著氣脫下來(lái)掛回原處。有個(gè)小姑娘的一件小花襯衣也在我們這兒掛著，加工費(fèi)也就八元錢(qián)，可她媽媽始終湊不出來(lái)，小姑娘每天放學(xué)路過(guò)我家店，都會(huì)進(jìn)來(lái)捏著新衣服摸了又摸，不厭其煩地給同伴介紹：“這就是我的！”穿襯衣的季節(jié)都快過(guò)去了，可它還在我們店里掛著！最后，我們先受不了了。有一天，這孩子再來(lái)看望她的衣服時(shí)，我們就取下來(lái)讓她拿走，小姑娘驚喜得不敢相信，在那兒不知所措地站了好一會(huì)兒，才慢吞吞挪出房子，然后轉(zhuǎn)身飛快跑掉。裁縫的活不算勞累，就是太麻煩，量體、排料、剪裁、鎖邊、配零件、燙粘合襯、合縫……做成后，還得開(kāi)扣眼、釘扣子、縫墊肩、繰褲邊。淺色衣服還得洗一洗，縫紉機(jī)經(jīng)常加油，難免會(huì)染臟一點(diǎn)，而且烙鐵也沒(méi)有電熨斗那么干凈，一不小心，黑黑的煤灰就從氣孔漾出來(lái)，沾得到處都是。是呀，從我們當(dāng)裁縫的第一天起，就發(fā)誓一旦有別的出路，死也不會(huì)再干這個(gè)了。但假如有一天不做裁縫，我們還是得想辦法賺錢(qián)過(guò)日子，過(guò)同樣辛苦的生活?！赡芨墒裁炊家粯拥陌?？第37頁(yè)共37頁(yè)
是這樣的，帕孜依拉來(lái)做襯衣，我們給她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高興得在鏡子面前轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去地看。但是我立刻發(fā)現(xiàn)袖子那里有一點(diǎn)不平，就殷勤地勸她脫下來(lái)，燒好烙鐵，“滋——”地一家伙下去……燙糊一大片……怎么辦呢？我們商量了半天，把糊的地方裁掉，用同樣的布接了一截子，將袖口做大，呈小喇叭的樣式敞開(kāi)，還釘上了漂亮的扣子。最后又給它取了個(gè)名字：“馬蹄袖”。但是后來(lái)……幾乎全村的年輕女人都把襯衣袖子裁掉一截，跑來(lái)要求我們給她們加工“馬蹄袖”。干裁縫真的很辛苦，但那么多事情，一針一線的，不是說(shuō)拆就能拆得掉。當(dāng)我再一次把一股線平穩(wěn)準(zhǔn)確地穿進(jìn)一個(gè)針孔，總會(huì)在一剎那想通很多事情。（有刪改）1．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．作為游牧地區(qū)，喀吾圖與城市“生活迥然不同”，讀者由這一點(diǎn)出發(fā)會(huì)感受到裁縫店里的尋常事別有趣味。B．養(yǎng)金魚(yú)可以成為裁縫店獨(dú)特的生意經(jīng)，是因?yàn)榻痿~(yú)轉(zhuǎn)移了顧客的注意力，讓他們?cè)诿赖挠鋹偫镆桓钠饺盏慕锝镉?jì)較。C．作者善于借小故事來(lái)表達(dá)情感，比如接受女顧客以雞換衣，既是對(duì)她個(gè)人愛(ài)美之心的贊賞，也含有一種對(duì)質(zhì)樸人情的認(rèn)同。D．本文記述了裁縫生活中溫馨的插曲，但并沒(méi)將這種生活過(guò)于浪漫化，一針一線辛苦踏實(shí)的勞動(dòng)，才是平穩(wěn)真切的生活感受。2．結(jié)合上下文，分析文中畫(huà)橫線的句子的含意。3．本文的語(yǔ)言充滿生活氣息，請(qǐng)結(jié)合全文對(duì)此加以賞析。三、（長(zhǎng)郡中學(xué)2021屆模擬二）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：第37頁(yè)共37頁(yè)
花開(kāi)了又謝嚴(yán)平陳佩琪離開(kāi)家的時(shí)間是1937年11月，安徽蕪湖一個(gè)初冬還不冷的日子。她才二十三歲，剪著短短的頭發(fā)，穿著棉布做的旗袍，豐潤(rùn)的臉龐上一雙亮亮的眼睛充滿著對(duì)未來(lái)的憧憬。她喜歡演戲，在學(xué)校的演劇活動(dòng)中扮演過(guò)《雷雨》中的繁漪。那天的日記里，她寫(xiě)道：“早晨，悄悄地將所有要帶的東西都整理好了，我的內(nèi)心有一種說(shuō)不出的滋味，不知是甜也不知是苦。下午，他們大家都去瞧抗敵劇團(tuán)的戲，我沒(méi)去，留在隊(duì)里。我要去了，若在路上或戲院內(nèi)碰著母親或父親，那就糟糕，我是決定走不成了，因我此次走，父母不允許，是偷偷走出來(lái)的，所以既出來(lái)了，就不能讓他們?cè)倏吹剑豢吹經(jīng)Q計(jì)逃不了的。”《陳佩琪日記（摘抄）》，《壯絕神州戲劇兵》湖南文史雜志社1990年）能夠找到的關(guān)于陳佩琪的材料很少。在抗敵演劇隊(duì)八隊(duì)（后改為劇宣六隊(duì)）幾十年后整理的大事記中，11月，只有這樣幾句：“葉向云、田價(jià)人、陳佩琪、王問(wèn)奇入隊(duì)，吳劍平離隊(duì)，全隊(duì)十八人，較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)就由這十八人堅(jiān)持工作?！蔽疫€看到了演劇隊(duì)這個(gè)時(shí)期的兩幅照片：一幅是隊(duì)員們的合影，遺憾的是照片非常模糊且沒(méi)有人物注明，我猜想佩琪就在其中卻根本無(wú)法加以辨認(rèn)；另一幅是話劇《生路》的劇照。該劇被稱為八隊(duì)藝術(shù)創(chuàng)作上的“重要里程碑”。作品描寫(xiě)日軍入侵后，有人投降做了漢奸、有人奮起反抗尋得生路的故事。后來(lái)，這部戲作為保留節(jié)目演出了五十多場(chǎng)，一直演到1942年，每次演出觀眾反響都非常強(qiáng)烈，其他演劇隊(duì)也陸續(xù)演出了此劇。1938年初，首演《生路》的時(shí)候，陳佩琪扮演女兒秀英，葉向云扮演父親——這是一個(gè)出身書(shū)香門(mén)第的老舉人，原以為只要做一個(gè)順民就能夠躲過(guò)劫難，孰料日本人來(lái)了，逼他交錢(qián)交糧，連女兒都要交出去。照片拍攝的正是這一刻。舞臺(tái)上，在一伙強(qiáng)盜中間，老舉人淚流滿面顫抖著伸出雙手撲向女兒，女兒被日本人拉扯著往外走，她掙扎著發(fā)出喊叫，轉(zhuǎn)身望著父親……這或許是佩琪留下的唯一劇照了，可以看到年輕的她體態(tài)柔韌，形象質(zhì)樸，感情充沛，表演十分逼真。佩琪就這樣滿懷熱情地投入抗戰(zhàn)洪流中，在不到一年的時(shí)間里，她除了當(dāng)演員，還創(chuàng)作了獨(dú)幕劇《回山》，與人合編《女義勇軍》，導(dǎo)演獨(dú)幕劇《焦土抗戰(zhàn)》……她充滿活力，也很有才華。那張美麗動(dòng)人的臉龐雖然被風(fēng)吹得黝黑粗糙起來(lái)，卻依然遮掩不住青春的魅力。第37頁(yè)共37頁(yè)
然而，對(duì)于一個(gè)從小生長(zhǎng)在優(yōu)裕的家庭環(huán)境、沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)什么磨難的女孩子來(lái)說(shuō)，危險(xiǎn)是隨時(shí)都可能降臨的。三月的時(shí)候，她就生病了，她意識(shí)到死亡離自己很近，卻沒(méi)有退縮；她本可以離隊(duì)回到父母身邊，卻選擇了堅(jiān)持。她更加努力地工作，努力地與疾病抗?fàn)?，她的生命之花在殘酷的環(huán)境中經(jīng)受著風(fēng)吹雨打的蹂躪卻頑強(qiáng)地綻放著——并且，在工作中她和同隊(duì)的男伙伴逸戀愛(ài)了。即便是在戰(zhàn)爭(zhēng)中，愛(ài)情也來(lái)得那么自然，不可阻擋。他們一起談?wù)摴ぷ魃系膯?wèn)題；一起研究劇本，細(xì)心地幫助對(duì)方修改；一起在生活上相互鼓勵(lì)和支持……當(dāng)佩琪發(fā)現(xiàn)他們之間的感情已經(jīng)超出團(tuán)體伙伴之間的“互愛(ài)”時(shí)，她陷入了一種甜蜜的迷茫中。我讀著她留下的不多的日記。在日記中她講述自己愛(ài)的感覺(jué)。愛(ài)情的突如其來(lái)讓她有些手足無(wú)措，但又是那么熱烈、發(fā)自內(nèi)心。然而，他們畢竟是在一個(gè)團(tuán)體中，擺在他們面前的工作是繁重的，因而在感情的旋渦中佩琪要求自己保持理性的聲音，要有“陜北戀愛(ài)的三原則——不妨礙工作，雙方自愿，不妨礙他人。要堅(jiān)強(qiáng)地把握，那么我們才能算是抗戰(zhàn)時(shí)期中的真正戀愛(ài)生活，否則我寧愿將它拋到九霄云外……”她細(xì)細(xì)地寫(xiě)著，沉醉在感情的甜蜜中……所有這一切，對(duì)一個(gè)才二十三歲的女孩子來(lái)說(shuō)是那么珍貴，但遠(yuǎn)處的炮聲卻在提醒她不能忘記自己所處的時(shí)代和肩上的責(zé)任。她寫(xiě)得那么坦率和投入，隔著漫長(zhǎng)的歲月，我感受著她情感的起伏，也似乎看到她春天里嬌美的身影，聽(tīng)到她月光下清脆悅耳的笑聲……無(wú)論是當(dāng)年浴血的戰(zhàn)場(chǎng)上，還是今天遠(yuǎn)離了殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)的日子里，那身影和笑聲都讓人感到溫暖和美麗。日記突然中斷了，是她沒(méi)有寫(xiě)下去，還是寫(xiě)了沒(méi)有保留下來(lái)？在八隊(duì)的大事記中，1938年9月同樣有著極為簡(jiǎn)潔的交代：“早期參加救亡八隊(duì)的女隊(duì)員陳佩琪，編隊(duì)期間重病不起，終以傷寒病逝武漢?！边@正是演劇隊(duì)接受三廳整編的時(shí)候，年輕的隊(duì)員們高舉隊(duì)旗滿懷希望，喊著響亮的口號(hào)，奔跑在學(xué)校的操場(chǎng)上，而佩琪卻與這一切無(wú)緣。事隔多年，編寫(xiě)大事記的隊(duì)友已經(jīng)從青年變?yōu)闅v盡滄桑的老人，他們用極其簡(jiǎn)單的文字記述團(tuán)隊(duì)每一次的生死別離，沒(méi)有感情的流露，更沒(méi)有哀傷的宣泄，因?yàn)樗劳鰧?duì)于他們來(lái)說(shuō)早就習(xí)以為常，他們的心在戰(zhàn)爭(zhēng)的磨礪中已如巖石般堅(jiān)強(qiáng)。但即便如此，透過(guò)這寥寥數(shù)語(yǔ)我也依然能想象到，當(dāng)年，年輕的演劇隊(duì)員們面對(duì)風(fēng)雨同舟的伙伴突然離去，心里的創(chuàng)傷會(huì)有多么重，而那個(gè)她所愛(ài)著也深深地愛(ài)著她的人又會(huì)有多么透徹心骨的痛。死神對(duì)女人不會(huì)有絲毫憐惜，讀著佩琪的日記，我無(wú)言。（節(jié)選自嚴(yán)平《他們走向戰(zhàn)場(chǎng)》其四，有刪改）材料二：2008年的那個(gè)冬天，我完成了這本書(shū)的一個(gè)重要部分：北平學(xué)生移動(dòng)劇團(tuán)日記的整理。我在《后記》中寫(xiě)道：一段時(shí)間以來(lái)，我似乎和日記的主人公成了朋友，我寫(xiě)著他們，想著他們，常常在獨(dú)自行走的路上，在地鐵擁擠的人流中，在昔日古老的京城遺址前，或者在今天孩子們嬌嫩活潑的笑臉中，看到他們的身影，聽(tīng)到他們的聲音……然而，今天我們終于要分手了?！?7頁(yè)共37頁(yè)
材料實(shí)在太多了，十個(gè)隊(duì)！不同的戰(zhàn)區(qū)，不同的境遇，不同的生存狀態(tài)，不同的演劇生涯，還有每個(gè)人后來(lái)不同的命運(yùn)……我一時(shí)竟不知道應(yīng)該從什么地方開(kāi)始我的書(shū)寫(xiě)……這些年輕的學(xué)生，當(dāng)他們站在一片片廢墟和血泊之中，被前所未見(jiàn)的慘狀震驚時(shí)，他們是否也立刻意識(shí)到了自己的命運(yùn)？戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，沒(méi)有絲毫的浪漫可言，即使再年輕旺盛的生命在戰(zhàn)爭(zhēng)面前也依舊如此脆弱。那一個(gè)個(gè)逝去的名字，那一座座青草綠了又枯了的墳頭，或許，我只能有選擇地說(shuō)起。（節(jié)選自嚴(yán)平《他們走向戰(zhàn)場(chǎng)》其一《走向戰(zhàn)爭(zhēng)的身影》，有刪改）1.下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開(kāi)篇提到陳佩琪離家時(shí)間是“1937年11月”，說(shuō)明其在盧溝橋事變后不久即投入抗戰(zhàn)洪流，為表現(xiàn)人物提供了背景。B.離家之時(shí)陳佩琪的心中可謂“甜苦交加”，“甜”有即將投身抗戰(zhàn)的新奇感和興奮感，而“苦”主要源于父母對(duì)自己的阻攔。C.文章對(duì)話劇《生路》作了比較詳細(xì)的介紹，通過(guò)劇照，可以看到年輕的陳佩琪體態(tài)柔韌，形象質(zhì)樸，感情充沛，具有表演才能。D.文章對(duì)佩琪愛(ài)情的描述真實(shí)感人——甜蜜而又慌亂，熱烈而又感性，充分展現(xiàn)出人物豐富的內(nèi)心活動(dòng)和高尚的精神品質(zhì)。2.下列對(duì)材料一藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.作者在行文中引述了大事記寥寥數(shù)語(yǔ)的簡(jiǎn)短記錄，表面上看似平淡冷靜，實(shí)際上蘊(yùn)含著深深的情感，充滿感人的力量，極具藝術(shù)張力。B.文章中幾處肖像描寫(xiě)更能夠讓讀者對(duì)陳佩琪美好生命的隕落感到痛惜，文章結(jié)尾“我無(wú)言”三個(gè)字則進(jìn)一步強(qiáng)化了這種痛惜和遺憾。C.文章通過(guò)佩琪毅然決然離家、潛心投人戲劇創(chuàng)作、帶病堅(jiān)持工作、冷靜對(duì)待個(gè)人情感等典型事件，刻畫(huà)了一個(gè)有血有肉的主人公形象。D.文中兩次提到陳佩琪“才二十三歲”，強(qiáng)調(diào)意味明顯，突出了她雖年紀(jì)輕輕卻極富主見(jiàn)、意志堅(jiān)定且勇于擔(dān)當(dāng)，流露出作者的無(wú)奈之情。3.作者以“花開(kāi)了又謝”為題，寄寓豐富。請(qǐng)結(jié)合文意，進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明。4.請(qǐng)結(jié)合材料二簡(jiǎn)要分析作者在材料一的故事講述上的特點(diǎn)，并舉例分析其好處。第37頁(yè)共37頁(yè)
四、（2021年重慶高三三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：住在衣服里王鼎鈞張愛(ài)玲有一句話：人都住在他自己的衣服里。大家公認(rèn)是警句。警句者，使人驚，使人醒，使人集中注意力。哪來(lái)的魅力？因?yàn)橐郧皼](méi)人這樣說(shuō)過(guò)，我們從未這樣想過(guò)！原來(lái)人的空間如此狹小，人所擁有的是如此貧乏。靈魂住在肉體里，肉體住在衣服里，衣服住在屋子里，屋子住在市鎮(zhèn)村莊里……你我只是住在自己的衣服里。寫(xiě)成這一句名言的秘訣是，他用了一個(gè)“住”字，衣食住行四大要素中的兩個(gè)合而為一。論修辭，這個(gè)字可以跟王安石用了那個(gè)“綠”字比美，（春風(fēng)又綠江南岸），甚或更為精彩。相沿已久的說(shuō)法是人都裹在衣服里，或是包在衣服里，辭語(yǔ)固定，讀者的反應(yīng)也固定，終于失去反應(yīng)，視線在字面上木然滑過(guò)。作家的任務(wù)是來(lái)使你恢復(fù)敏感。“人都住在他自己的衣服里”這句話真的是破空出世嗎？似又不然。東晉名士劉伶覺(jué)得穿衣也是禮教拘束，脫光了才自在，一時(shí)驚世駭俗。他的朋友去看他，勸他，他說(shuō)，房屋就是我的衣服，你們?cè)趺磁苓M(jìn)我的褲襠里來(lái)了？這不是宣告他“住在衣服里”嗎？他的辦法是把“衣服”放大了，房子是衣服，天地是房子，超級(jí)颶風(fēng)過(guò)境，好大的口氣！同一時(shí)代，另一位名士阮籍，他又有他的說(shuō)法。東晉偏安江南，不能發(fā)奮圖強(qiáng)，北方強(qiáng)敵壓頂，士大夫茍全一時(shí)，阮籍慨嘆人生在世好比虱子在褲襠里，一心一意往針缐縫里鉆，往棉絮里鉆，自以為找到了樂(lè)土，其實(shí)……！阮籍用比喻，世人好像虱子一樣住在衣服里，他把人縮小了。阮籍的年齡比劉伶大，但是不能據(jù)此斷定劉伶受了阮籍影響。張愛(ài)玲呢？我們只知道他的警句中有阮籍劉伶的影子。從理論上說(shuō)，作家憑他的敏感穎悟，可以從劉、阮兩人的話中得到靈感，提煉出自己的新句來(lái)。如果他的名言與阮籍劉伶的名句有因果關(guān)系，這就是語(yǔ)言的繁殖，作家，尤其詩(shī)人，是語(yǔ)言的繁殖者，一國(guó)的語(yǔ)言因不斷的繁殖而豐富起來(lái)。第37頁(yè)共37頁(yè)
即使有阮籍劉伶的珠玉在前，張愛(ài)玲仍有新意，在他筆下，人沒(méi)有縮小，衣服也沒(méi)放大，他向前一步，把人和衣服的關(guān)系定為居住，自然產(chǎn)生蟹的甲，蟬的蛻，蝸的殼，種種意象，人幾乎“物化”，讓我們品味張派獨(dú)特的蒼涼。張愛(ài)玲，阮籍，劉伶，三句話的形式近似，內(nèi)涵各有精神，作家有此奇才異能，我們才可以憑有限的文字作無(wú)盡的表達(dá)。警句的繁殖能力特別強(qiáng)，也許有關(guān)系，也許沒(méi)關(guān)系，陳義芝寫(xiě)出“住在衣服里的女人”，多了一個(gè)“女”字，如聞嘩啦一聲大幕拉開(kāi)，見(jiàn)所未見(jiàn)。女人比男人更需要衣服，也更講究衣飾，衣飾使女人更性感，一字點(diǎn)睛，蒼涼變?yōu)橄闫G。文學(xué)語(yǔ)言發(fā)展的軌跡正是從舊中生出新來(lái)。也許有關(guān)系，也許沒(méi)關(guān)系，有位作家描寫(xiě)惡棍，稱之為“一個(gè)住在衣服里的魔鬼”，他似乎把“住在衣服里的女人”延長(zhǎng)了。忽然想起成語(yǔ)衣冠禽獸，沐猴而冠。這兩個(gè)成語(yǔ)沿用了多少年？你怎未想到寫(xiě)成“住在衣服里的猴子”？我們往往要?jiǎng)e人先走一步，然后恍然大悟。收之桑榆，未為晚也，我們?nèi)匀豢梢詫?xiě)“一個(gè)住在軍服里的懦夫”，“一個(gè)住在袈裟里的高利貸債主”之類等等。又見(jiàn)詩(shī)人描寫(xiě)無(wú)家可歸的流浪漢，說(shuō)他是“住在衣服里的人”。這句話和“人都住在他自己的衣服里”，都是那么幾個(gè)字，只因排列的次序不同，別有一番滋味。還記得“小處不可隨便”和“不可隨處小便”嗎？住在衣服里的人，和“一身之外無(wú)長(zhǎng)物”何其相近，可是你為甚么提起筆來(lái)只想到陳詞濫調(diào)呢！文本二：王鼎鈞的散文有豐富的人生含量，王鼎鈞散文的魅力首先在于它的深刻性。優(yōu)秀的散文對(duì)于作者的要求是要通透人情世故，真正做到“世事洞明”，從而寫(xiě)出“人情練達(dá)”的好文章。王鼎鈞的散文充滿了智性，往往見(jiàn)他人之所未見(jiàn)，發(fā)他人之所未發(fā)，讀后讓人有如醍醐灌頂，幡然醒悟。王鼎鈞散文中的智性是他生命經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，王鼎鈞是一個(gè)注重內(nèi)斂修身的傳統(tǒng)知識(shí)分子，也是一個(gè)富有社會(huì)責(zé)任感和批判意識(shí)的現(xiàn)代人。他自覺(jué)地追求一種個(gè)人人格的大境界，在他的散文中，基督的博愛(ài)、儒家的擔(dān)當(dāng)、道家的淡泊、西哲的洞見(jiàn)常常融入敘事抒情之中。王鼎鈞的散文是平和的，不是激烈的。他注重自身的修身養(yǎng)性，執(zhí)著于一種民間的生命情懷觀照現(xiàn)實(shí)，對(duì)蒼生世界的博愛(ài)與自身的精神超越造就了王鼎鈞散文的大境界，“我愛(ài)看鄰人，我愛(ài)看陌生人，愛(ài)看親人，愛(ài)看仇人。人的名稱，神的形象。動(dòng)靜舉止原是畫(huà)，喜怒哀樂(lè)原是戲，慢慢看啊，每個(gè)人都是風(fēng)景。”（《我們的功課是化學(xué)》）王鼎鈞的超邁與博觀，熔鑄了他散文的精神境界，自覺(jué)地超越個(gè)人的人生苦難。王鼎鈞的散文或敘事，或抒情，或記人，或明理，或在回憶中聯(lián)想，或在抒情中沉思。小說(shuō)的筆法，詩(shī)的語(yǔ)言，寓言的章法都被王鼎鈞巧妙地化用在散文創(chuàng)作之中。意識(shí)流式的思緒跳動(dòng)與清晰的故事講述同存，象征性的細(xì)節(jié)勾畫(huà)與明了的人生哲理相伴，使王鼎鈞的散文搖曳多姿，呈現(xiàn)出藝術(shù)上的多樣性。（摘編自周志雄《王鼎鈞散文的魅力》）1.下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）第37頁(yè)共37頁(yè)
A.張愛(ài)玲話說(shuō)得好，好在個(gè)“住”字，并非“裹”“包”不好，但說(shuō)法相沿已久，讀者反應(yīng)木然，而“住”字新，有助讀者恢復(fù)敏感。B.張愛(ài)玲是“語(yǔ)言繁殖者”，因?yàn)樗渲杏腥罴畡⒘娴挠白?，她憑自己的敏感穎悟，從劉、阮話中得到靈感，提煉出了自己的新句。C.這篇散文圍繞張愛(ài)玲的警句展開(kāi)聯(lián)想，勾連古今中外大量語(yǔ)料形散而神不散，表達(dá)了作者對(duì)語(yǔ)言創(chuàng)新的思考以及對(duì)陳詞濫調(diào)的批判。D.作者文字表現(xiàn)力極強(qiáng)，不必說(shuō)文白和融，整散結(jié)合，單是“超級(jí)颶風(fēng)過(guò)境”“如聞嘩啦一聲大幕拉開(kāi)”兩個(gè)比喻，就顯現(xiàn)出非凡張力。2.下列與文本有關(guān)的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是（）A.王勃“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”化用自庾信“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色”，語(yǔ)言的發(fā)展就是舊中出新而新勝于舊。B.王鼎鈞散文平和，不激烈，但文本一卻并非如此，從結(jié)尾“你為甚么提起筆來(lái)只想到陳詞濫調(diào)呢！”一句看，文章的批判態(tài)度很激烈。C.魯迅《孔乙己》中寫(xiě)孔乙已“排出九文大錢(qián)”的細(xì)節(jié)，精妙在一個(gè)“排”字，這一個(gè)字體現(xiàn)了魯迅對(duì)人情世故的通透，充滿作家智性。D.師陀說(shuō)“散文忌‘散’”，王爾齡說(shuō)“散文要‘散’”，王鼎鈞散文“意識(shí)流式思緒跳動(dòng)與清晰的故事講述同存”，可見(jiàn)他更贊同前者。3.作者說(shuō)“張愛(ài)玲，阮籍，劉伶，三句話的形式近似，內(nèi)涵各有精神”，請(qǐng)分別簡(jiǎn)要概括其內(nèi)涵。4.請(qǐng)概括文本二的評(píng)論要點(diǎn)，并結(jié)合文本一的相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。五、（重慶八中2021年模擬八）閱讀下面的文字，完成下列小題。月下老人祠下俞平伯第37頁(yè)共37頁(yè)
君憶南湖蕩槳時(shí)，老人祠下共尋詩(shī)。而今陌上花開(kāi)日，應(yīng)有將雛舊燕知。閑兄最怕讀拙作的小引，在此于是不寫(xiě)。但是———在一九二二年十一月二十日上找著一段日記，"節(jié)抄無(wú)趣，剪而貼之"。午偕環(huán)【注】在素香齋吃素，湖濱閑步，西園啜茗。三四妹來(lái)，泛舟湖中，泊白云觀，景物清絕。有題壁詩(shī)四章，各默記其一而歸，錄其較佳者∶"蝴蝶交飛江上春，花開(kāi)緩緩喚歸人。至今越國(guó)如花女，蕩槳南湖學(xué)拜神。"更泛舟西冷，走蘇堤上吃橘子。更于抵京之后，十二月十一日寫(xiě)給環(huán)的歪詩(shī)上找著幾句∶街頭一醉，依然無(wú)那荒寒，北風(fēng)浣鬢，京洛茫茫塵土。冷壁尋詩(shī)，長(zhǎng)堤買(mǎi)橘，猶記南湖蕩槳侶。夠了!再講下去豈非引子乎?然此亦一引子也。"人生能幾清游?"除卻這個(gè)，陳?ài)E的追懷久而不衰，殆有其他的緣由在。從天之涯海之角，這樣悄悄地慢慢地歸來(lái)。發(fā)紐約城過(guò)蒙屈利而，絕洛杉磯至溫哥華，更犯太平洋之風(fēng)濤而西，如此走了二十三天，飄飄然到了杭州城站。真不容易呀!但您猜一猜，我住了幾天?不含糊，不多也不少，三天。尖而怪的高樓，黑而忙的地道，更有什么bus，taxi等等，轉(zhuǎn)瞬不見(jiàn)了?？萘趾~的蒙屈利而，積雪下的洛杉磯，溫煦如新秋的溫哥華，嘶著吼著的太平洋，青青擁髻的日本內(nèi)海，綠陰門(mén)巷的長(zhǎng)崎，疏燈明滅的吳淞江上，轉(zhuǎn)瞬又不見(jiàn)了，只有一只小小的劃子，在一杯水的西湖中，擺搖搖地。云呀，山呀，……凡伴著我的都是熟人哩。非但不用我張羅，并且不用我說(shuō)話，甚而至于不用我去想。其滋味有如開(kāi)籠的飛鳥(niǎo)、脫網(wǎng)的游魚(yú)，仰知天地的廣大，俯覺(jué)吾身之自在。月余凝想中的好夢(mèng)，果真捏在手心里，反空空的不自信起來(lái)。我惟有惘惘然，"我回來(lái)了"。冬天的游人真少，船到了漪園，依然清清冷冷的。從殿宇旁趁進(jìn)去，便是老人的祠宇。前后兩院落，中建小屋三楹，龕內(nèi)老人披半舊的紅袍，豐頤微須，面淺赭色，神儀俊朗，佳塑也。前后四壁，匾額對(duì)聯(lián)實(shí)之。照例，好的少。其中有一聯(lián)，并無(wú)他好，好在切題，我還記得∶"愿天下有情人都成了眷屬，是前生注定事莫錯(cuò)過(guò)姻緣。"豈是老人的宣傳標(biāo)語(yǔ)耶?妙矣。清絕的神祠，任我們四人徘徊著。曾否吃茶，曾否求簽，都有點(diǎn)茫然。大概簽是未求，因記載無(wú)考焉。茶是吃了，因凡湖上諸別墅的茶自來(lái)來(lái)得快，快于游人的腳步。當(dāng)溜煙未能之頃，而蓋碗叮當(dāng)，雨前龍井之流已緩緩來(lái)矣。好快的緣故，在我輩雅人是不忍言的喲。茶已泡了，莫如老實(shí)不走，我們漸徘徊于庭院間。說(shuō)是冬天，記得也有點(diǎn)兒蒼苔滑擦。"第37頁(yè)共37頁(yè)
下馬先尋題壁字"，我們少不得循墻而瞅，明知大概是有點(diǎn)"豈有此理"的，然而反正閑著，瞅瞅何妨。這一回卻出"意表之外"，在東墻角上見(jiàn)一方秀整的字跡，原來(lái)竟是詩(shī)!不但是詩(shī)，而且恰好四首，我們便分頭去記誦，賭賽著。結(jié)果，我反正沒(méi)有輸給她們就是。至于"蝴蝶"云云也者是第一章，大家都記住了。"老人祠下共尋詩(shī)"的事實(shí)，只如上記。說(shuō)到感想未必全無(wú)，而在我，我們只是泛泛的閑適而已，說(shuō)得哪怕再露骨點(diǎn)，自己覺(jué)得頗高雅而已，可沒(méi)有別的了。環(huán)應(yīng)當(dāng)說(shuō)"是的呀。"若嫻、珣二君復(fù)何所感，愧我腦子笨，當(dāng)時(shí)未曾懸揣;此刻呢，阿呀，更加不敢武斷?！@當(dāng)然太頑皮了。躑躅于荒祠下，閑閑的日子去得疾呵。我們還須重打槳北去西泠。其時(shí)日漸西頹，湖風(fēng)悄然，祠下頻繁的語(yǔ)笑，登舟后頓相看以寂寞。左眺翠紫的南屏山，其上方渲暈以淺紅的光靄，知湖上名妹已回眸送客，峭厲的黃昏，主人公般快回來(lái)了。而其時(shí)我們已在蘇堤上買(mǎi)橘子吃。彌望皆髡禿的枯桑，蘇堤似有無(wú)盡的長(zhǎng)，我們走向哪里去?還是小立于衰草搖搖的橋逸罷。恰好有賣(mài)橘子的。橘子小而酸，黃巖也罷，塘棲也罷，都好不了。但我們不買(mǎi)橘子更何為呢?于是遂買(mǎi)。買(mǎi)來(lái)不吃又何為呢?于是便吃。在薄晚的西北風(fēng)中，吃著冷而酸的橘子，都該記得罷?諸君。太平洋的風(fēng)濤澎湃于耳邊未遠(yuǎn)，而京華的塵土早浮涌于眼下來(lái)，卻借半日之閑，從湖山最佳處偷得一場(chǎng)清睡;朦朧入夢(mèng)間，斗然想起昨天匆匆的來(lái)時(shí)，迢迢的來(lái)路，更不得不想到明天將同此匆匆而迢迢的去了。這般魂驚夢(mèng)怯的心情，真奈何它不得的。我惟有惘惘然，"我回來(lái)了?"一九二七年十月三十一日，寫(xiě)于北京。（有刪改）【注】環(huán)∶俞平伯的妻子許寶馴（1895～1982），字長(zhǎng)環(huán)（后改為瑩環(huán)）。1．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．作者寫(xiě)給妻子詩(shī)中的"無(wú)那荒寒，茫茫塵土"寫(xiě)出了其在北京的不快和悵惘。B．作者談及"高樓""地道""taxi"等內(nèi)容，暗含對(duì)海外生活的驚奇與贊嘆。C．時(shí)隔五載，作者回憶月下老人祠之游仍歷歷在目，表現(xiàn)了此次游覽意義之重。D．文中用"開(kāi)籠的飛鳥(niǎo)，脫網(wǎng)的游魚(yú)"形容游歷的滋味，體現(xiàn)了作者對(duì)自由的向往。2．下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章引子看似無(wú)心之舉，實(shí)則有意為之，通過(guò)"剪貼"第37頁(yè)共37頁(yè)
日記內(nèi)容，簡(jiǎn)敘西湖游趣，與正文詳寫(xiě)游歷過(guò)程相映成趣。B．文章記游，并未著力一事，要么漪園求靜，要么尋詩(shī)趨雅，要么泛舟投閑，散淡敘述更利于表現(xiàn)作者的隨性與灑脫。C．文章末尾卒章顯志，作者從偷得湖山半日閑的"清睡"中夢(mèng)醒后，內(nèi)心中充滿了懊悔、惘然和無(wú)奈的復(fù)雜情緒。D．文章語(yǔ)言頗具特色，幽默輕快的口語(yǔ)透露出重返故地之愉悅歡喜，穩(wěn)重典雅的詩(shī)句突顯了作者的閑情雅趣。3．文章中畫(huà)橫線處兩次寫(xiě)到"我回來(lái)了"，有什么不同的情感內(nèi)涵?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。4．請(qǐng)結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，分析作者追懷游賞月下老人祠的緣由。六、閱讀下面的文字，完成后面的題目。在沈從文先生墓前龍良驊①天空飄著小雨。早春的雨，帶著寒意，若霧，若煙，輕輕地來(lái)，像幾聲嫩嫩的鳥(niǎo)鳴，像幾朵怯怯的蓓蕾。②鳳凰城的喧囂留在了身后，沿著沱江邊窄窄的石板路，按著路標(biāo)的指引，我和妻子虔誠(chéng)地前往聽(tīng)濤山尋找心中的圣地。拜謁沈從文墓，這是縈繞在心中多年的愿望，現(xiàn)在終于有機(jī)會(huì)走近這位中國(guó)現(xiàn)代鄉(xiāng)土文學(xué)大師靈魂棲息的地方了。③聽(tīng)濤山既不高，也不陡，平平緩緩，多像沈從文先生平和的性格。八十六級(jí)之字形的石級(jí)，濕漉漉的，象征先生走過(guò)的八十六個(gè)歲月。路旁有一株紅梅，正在寒風(fēng)中悄然綻放，透露著春天的訊息。而更多的樹(shù)木，葉片凋謝，不免在料峭春寒中有一絲瑟縮。但幾叢翠竹挺拔著，幾叢雜樹(shù)斜生著，綠綠的枝葉，顯示著盎然生機(jī)。游人稀少，在我們的前面，只有一對(duì)年輕的情侶，手牽著手，靜靜地走著。我們也盡量放輕腳步，怕打擾沈從文先生的安息。第37頁(yè)共37頁(yè)
④墓在山腰。這應(yīng)該是世界上最奇特的墳塋了吧？墳是一座山，山是一座墳，沈從文先生的骨灰直接撒入山上的泥土中，這位自然之子最后徹底回歸自然，與大自然完全融合在了一起。就如石級(jí)邊的一塊石碑上寫(xiě)的：一個(gè)士兵要不戰(zhàn)死沙場(chǎng)便是回到故鄉(xiāng)。這是沈從文的表侄，大畫(huà)家黃永玉送給他的。從鳳凰出發(fā)，沿著沅水流域，然后北京、上海、昆明，復(fù)又回到北京，這是他的人生軌跡，現(xiàn)在他回家了。聽(tīng)濤山是幸運(yùn)的，它容納了蜚聲海內(nèi)外的一位士兵，一位作家，一位學(xué)者，一位“鄉(xiāng)下人”。⑤墓碑也是奇特的，一塊粗糙的五彩石，正面寫(xiě)著幾行小字：照我思索，能理解我；照我思索，可認(rèn)識(shí)人。這應(yīng)該是先生自擬的墓志銘吧？墓碑頂上，放置著一個(gè)小小的花環(huán)，花瓣上凝著水珠，有一點(diǎn)兒落寞。而墓碑下，插著三炷香，香早燃盡，剩著幾截竹簽和一點(diǎn)點(diǎn)灰燼。傳統(tǒng)的和新潮的祭奠方式就這么巧妙地匯聚在一起了。碑的后面，刻著沈從文小姨子張充和題的一句話：不折不從，亦慈亦讓，星斗其文，赤子其人。算是對(duì)其姐夫最深刻的理解，最恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。走在我們前面的那位女孩兒，低頭讀著碑上的文字，她忽然一回頭，烏黑的眸子一閃一閃，我的思維觸電似的拼接起一些記憶的碎片：渡船上的翠翠，守著碾坊的三三，做著“女學(xué)生夢(mèng)”的蕭蕭，橘子園里的夭夭……⑥水，是理解沈從文的最佳途徑。他自己就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我感情流動(dòng)而不凝固，一派清波給予我的印象實(shí)在不少。我幼小時(shí)較美麗的生活，大部分都同水不能分離。我的學(xué)?？梢哉f(shuō)是在水邊的。我認(rèn)識(shí)美，學(xué)會(huì)思索，水對(duì)我有極大的關(guān)系。”沈從文是頑皮的逃學(xué)大王，枯燥的私塾和新式的學(xué)校都吸引不了他，他總是逃學(xué)去看河中的行船，船上的水手；看河岸的樹(shù)木，林中的小鳥(niǎo)；看河邊的小城，城中的針?shù)?、傘鋪、皮靴店、染坊、豆腐坊、冥器鋪。哪怕是因逃學(xué)而被罰在孔夫子牌位前跪著，他腦中呈現(xiàn)出的，仍是河中的鱖魚(yú)被釣起、風(fēng)箏飛滿天、黃鸝在山中歌呼、樹(shù)上果實(shí)累累的情形。他就這樣讀著一本小書(shū)，同時(shí)讀著一本大書(shū)。十四歲多一點(diǎn)，他就到地方的部隊(duì)里當(dāng)兵，那是當(dāng)?shù)卮蠖鄶?shù)青年人的首選出路。輾轉(zhuǎn)在沅水流域，又從水里認(rèn)識(shí)了船家、水手、兵士、妓女、商人。直至二十歲，才脫下軍裝上岸，背著一卷小小的行李，孤身一人出現(xiàn)在北京車(chē)站的站臺(tái)上，來(lái)讀那本永遠(yuǎn)也讀不盡的大書(shū)。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)從此多了難得的水的靈氣。水的滋潤(rùn)，讓沈從文的作品永遠(yuǎn)水氣盈盈，他筆下的人物永遠(yuǎn)都那么健康豐滿，處處閃耀著人性的美麗光輝。⑦美國(guó)學(xué)者金介甫說(shuō)，如果要為中國(guó)現(xiàn)代作家排座次，魯迅是當(dāng)然的第一，沈從文是名副其實(shí)的第二?、嘞氘?dāng)年那些紅極一時(shí)的作家都湮沒(méi)在歷史的風(fēng)煙中，孤獨(dú)的沈從文卻成為了常青樹(shù)，這莫非也是自然的法則？沈從文曾說(shuō)，他和他的讀者都將老去。其實(shí)，沈從文的讀者確實(shí)在一批批老去，但他的作品則永葆生命力，新的讀者也在不斷涌現(xiàn)。我相信，剛才和我們同來(lái)的那對(duì)年輕的情侶也一定是沈從文的崇拜者。因?yàn)椋淖髌酚胸S沛的水，源頭是鮮活的。第37頁(yè)共37頁(yè)
(選自《散文百家》)1．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是( )A．第①段以雨起筆，用嫩嫩的鳥(niǎo)鳴、怯怯的蓓蕾等生動(dòng)地寫(xiě)出了早春細(xì)雨的特點(diǎn)，渲染了一種靜謐的氛圍。B．沈從文的墳塋和墓碑都是奇特的，這說(shuō)明他的一生極富傳奇色彩，其創(chuàng)作之路是一條異于常人的艱難探索之路。C．作者從沈從文墓的特點(diǎn)聯(lián)想到他的作品及其人生經(jīng)歷，堅(jiān)信沈從文的作品會(huì)永恒，表達(dá)了心中的崇敬之情。D．“他就這樣讀著一本小書(shū)，同時(shí)讀著一本大書(shū)”一句中，“小書(shū)”指在枯燥的私塾和新式的學(xué)校中所學(xué)的書(shū)本知識(shí)，“大書(shū)”指豐富的大自然和復(fù)雜的社會(huì)生活。2．下列對(duì)文本藝術(shù)特色的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是( )A．文中多次提到那對(duì)年輕情侶，是為了說(shuō)明雖然沈從文先生已經(jīng)逝去，但年青的一代仍然對(duì)他及他的作品很推崇，表現(xiàn)了沈先生頑強(qiáng)的藝術(shù)生命力。B．文章寫(xiě)拜謁沈從文墓的那對(duì)年輕情侶并非閑筆，意在表明沈從文的作品在年輕一代的讀者中也具有影響力。C．文中將紅梅、翠竹、雜樹(shù)與其它樹(shù)木進(jìn)行對(duì)比，突出了紅梅、翠竹、雜樹(shù)的頑強(qiáng)生命力，象征著沈從文頑強(qiáng)的藝術(shù)生命力，暗含著作者對(duì)沈從文的贊美之情。D．文中多處使用反問(wèn)、借代、比喻等修辭手法，語(yǔ)言精練準(zhǔn)確，清新自然，具有詩(shī)情畫(huà)意，給讀者以身臨其境之感。3.綜觀全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括沈從文先生的形象特點(diǎn)。4.文章第③段畫(huà)線句的景物形象有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)第37頁(yè)共37頁(yè)
2022年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)：散文閱讀精選練習(xí)題答案版一、閱讀下面的文字，完成后面的題目。抬頭見(jiàn)喜老 舍對(duì)于時(shí)節(jié)，我向來(lái)不特別的注意。拿清明說(shuō)吧，上墳燒紙不必非我去不可，又搭著不常住在家鄉(xiāng)，所以每逢看見(jiàn)柳枝發(fā)青便曉得快到了清明，或者是已經(jīng)過(guò)去。對(duì)重陽(yáng)也是這樣，生平?jīng)]在九月九登過(guò)高，于是重陽(yáng)和清明一樣的沒(méi)有多大作用。端陽(yáng)，中秋，新年，三個(gè)大節(jié)可不能這么馬虎過(guò)去。即使我故意躲著它們，賬條是不會(huì)忘記了我的。也奇怪，一個(gè)無(wú)名之輩，到了三節(jié)會(huì)有許多人惦記著，不但來(lái)信，送賬條，而且要找上門(mén)來(lái)！設(shè)若專講三節(jié)的熱鬧有趣那一面兒，我似乎是最喜愛(ài)中秋。我至少有三次喝醉是在中秋，酒入愁腸呀！這三次“非楊貴妃式”的醉酒我還都記得很清楚。第一次是在北平，好友盧嵩庵從柳泉居運(yùn)來(lái)一壇子“竹葉青”。又約來(lái)兩位朋友——內(nèi)中有一位是不會(huì)喝的——大家就抄起茶碗來(lái)。壇子雖大，架不住茶碗一個(gè)勁進(jìn)攻；月亮還沒(méi)上來(lái)，壇子已空。干什么去呢？打牌玩吧。各拿出銅元百枚，第一把牌將立起來(lái)，不曉得——至今還不曉得——我怎么上了床。牌必是沒(méi)打成，因?yàn)槲乙槐犙垡呀?jīng)紅日東升了。第二次是在天津，和朱蔭棠在同福樓吃飯，各飲綠茵陳二兩。吃完飯，到一家茶肆去品茗。我朝窗坐著，看見(jiàn)了一輪明月，我就吐了。這回決不是酒的作用，毛病是在月亮。第三次是在倫敦。那里的秋月是什么樣子，我說(shuō)不上來(lái)——也許根本沒(méi)有月亮其物。中國(guó)工人俱樂(lè)部里有多人湊熱鬧，我和沈剛伯也去喝酒。我們倆喝了兩瓶葡萄酒。酒是用葡萄還是葡萄葉兒釀的，不可得而知，反正價(jià)錢(qián)很便宜；我們倆自古至今總沒(méi)作過(guò)財(cái)主。喝完，各自回寓所。一上公眾汽車(chē)，我的腳忽然長(zhǎng)了眼睛，專找別人的腳尖去踩。這回可不是月亮的毛病。對(duì)于中秋，大致如此——無(wú)論如何也不能說(shuō)它壞。就此打住。至若端陽(yáng)，似乎可有可無(wú)。第37頁(yè)共37頁(yè)
新年最熱鬧，也最沒(méi)勁，我對(duì)它老是冷淡的。自從一記事兒起，家中就似乎很窮。爆竹總是聽(tīng)別人放，我們自己是靜寂無(wú)嘩。記得最真的是家中一張《王羲之換鵝》圖。每逢除夕，母親必把它從個(gè)神秘的地方找出來(lái)，掛在堂屋里。姑母就給說(shuō)那個(gè)故事；到如今還不十分明白這故事到底有什么意思，只覺(jué)得“王羲之”三個(gè)字倒很響亮好聽(tīng)。后來(lái)入學(xué)，讀了《蘭亭序》，我告訴先生，王羲之是在我的家里。中學(xué)的時(shí)期是最憂郁的，四五個(gè)新年中只記得一個(gè)，最凄涼的一個(gè)。那是頭一次改用陽(yáng)歷，舊歷的除夕必須回學(xué)校去，不準(zhǔn)請(qǐng)假。姑母剛死兩個(gè)多月，她和我們同住了三十年的樣子。她有時(shí)候很厲害，但大體上說(shuō)，她很愛(ài)我。哥哥當(dāng)差，不能回來(lái)。家中只剩母親一人。我在四點(diǎn)多鐘回到家中，母親并沒(méi)有把“王羲之”找出來(lái)。吃過(guò)晚飯，我不能不告訴母親了——我還得回校。她愣了半天，沒(méi)說(shuō)什么。我慢慢地走出去，她跟著走到街門(mén)。摸著袋中的幾個(gè)銅子，我不知道走了多少時(shí)候，才走到學(xué)校。路上必是很熱鬧，可是我并沒(méi)看見(jiàn)，我似乎失了感覺(jué)。到了學(xué)校，學(xué)監(jiān)先生正在學(xué)監(jiān)室門(mén)口站著。他先問(wèn)我：“回來(lái)了？”我行了個(gè)禮。他點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑著叫了我一聲：“你還回去吧?！边@一笑，永遠(yuǎn)印在我心中。我好像沒(méi)走就又到了家，母親正對(duì)著一枝紅燭坐著呢。她的淚不輕易落，她又慈善又剛強(qiáng)。見(jiàn)我回來(lái)了，她臉上有了笑容，拿出一個(gè)細(xì)草紙包兒來(lái)：“給你買(mǎi)的雜拌兒，剛才一忙，也忘了給你?！蹦缸雍孟裼星а匀f(wàn)語(yǔ)，只是沒(méi)精神說(shuō)。早早地就睡了。中學(xué)畢業(yè)以后，新年，除了為還債著急，似乎已和我不發(fā)生關(guān)系。我在哪里，除夕便由我照管著哪里。別人都回家去過(guò)年，我老是早早關(guān)上門(mén)，在床上聽(tīng)著爆竹響。平日我也好吃個(gè)嘴兒，到了新年反倒想不起弄點(diǎn)什么吃，連酒也不喝。在爆竹稍靜了些的時(shí)節(jié)，我老看見(jiàn)些過(guò)去的苦境?？墒俏壹炔宦錅I，也不狂歌，我只靜靜地躺著。躺著躺著，多處燭光在壁上幻出一個(gè)“抬頭見(jiàn)喜”[注]，那就快睡去了。(有刪節(jié))【注】抬頭見(jiàn)喜：老北京人過(guò)年的風(fēng)俗，原以殘燭結(jié)穗在墻上的燭花投影取譬，現(xiàn)多指在屋內(nèi)貼上“抬頭見(jiàn)喜”等吉祥字樣。1．下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是( )A．作者筆下的傳統(tǒng)節(jié)日是矛盾的：既是喜慶之日，又是憂慮催債之時(shí)。這一領(lǐng)悟源于作者底層平民生活的深切體驗(yàn)。B．新年是一年之中最熱鬧的時(shí)節(jié)，但這種熱鬧只屬于他人，作者與新年相關(guān)的記憶，只有親人離世的悲傷，與母親相依守歲的“凄涼”。C．因生活的貧瘠而被人催債的苦惱，并沒(méi)有感受過(guò)新年的喜慶，所以作者對(duì)新年冷淡，覺(jué)得沒(méi)勁。D．作者更喜歡中秋，是因?yàn)樗?jīng)歷的中秋比新年熱鬧歡快得多，三次充滿喜劇色彩的醉酒經(jīng)歷構(gòu)成了作者對(duì)中秋的美好回憶。1．D【作者并不是“更喜歡中秋”，中秋的醉酒是“酒入愁腸”而并非“美好回憶”，喜劇表面的背后仍是深切的悲哀和孤獨(dú)?！?．下列對(duì)文章藝術(shù)特色的理解和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是( )A．“看見(jiàn)了一輪明月，我就吐了”“我的腳忽然長(zhǎng)了眼睛，專找別人的腳尖去踩”使用擬人等手法，生動(dòng)地表現(xiàn)了作者醉酒后的狀態(tài)。B．本文并未遵循時(shí)間發(fā)展的順序進(jìn)行敘事，而是以節(jié)日為線索謀篇布局，結(jié)構(gòu)自由開(kāi)放，體現(xiàn)了散文“形散神不散”的特點(diǎn)。C．爆竹總是聽(tīng)別人放，我們自己是靜寂無(wú)嘩，運(yùn)用對(duì)比手法，寫(xiě)出了幼時(shí)家境的貧寒。D．“抬頭見(jiàn)喜”既是在呼應(yīng)文中的新年時(shí)節(jié)，又是對(duì)“我”的實(shí)際心境構(gòu)成反諷和自嘲，使這篇散文的悲郁與戲謔達(dá)到自然渾成。2．A【“擬人”手法分析錯(cuò)誤，應(yīng)為比喻、夸張?！?.老舍的語(yǔ)言風(fēng)格以幽默見(jiàn)長(zhǎng)，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)本文是如何體現(xiàn)其幽默的風(fēng)格的。3．幽默在本文中的主要體現(xiàn)：①反語(yǔ)的使用，如“一個(gè)無(wú)名之輩，到了三節(jié)會(huì)有許多人惦記著”；②自嘲，如“我們倆自古至今總沒(méi)作過(guò)財(cái)主”；③口語(yǔ)化、生活化的語(yǔ)言，如“架不住茶碗一個(gè)勁進(jìn)攻”等。(每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可。考生若有其他答案，言之成理也可)第37頁(yè)共37頁(yè)
4.請(qǐng)分析第2段運(yùn)用的表達(dá)技巧。4．①運(yùn)用擬人手法，如“賬條是不會(huì)忘記了我的”，將賬條人格化，形象地寫(xiě)出了自己被債務(wù)所逼的情形；②運(yùn)用反語(yǔ)，如“一個(gè)無(wú)名之輩，到了三節(jié)會(huì)有許多人惦記著”，“惦記”一詞，具有諷刺意味，寫(xiě)出催債人的催逼之急。(每點(diǎn)3分)二、（2017.全國(guó)卷三）閱讀下面的文字，完成后面的題目。我們的裁縫店李娟在城市里，裁縫和裁縫店越來(lái)越少了。但在喀吾圖，生活迥然不同。這是游牧地區(qū)，人們體格普遍高大寬厚，再加上常年的繁重勞動(dòng)，很多人身體都有著不同程度的變形，只有量身定做的衣服才能穿得平展。我們租的店面實(shí)在太小了，十來(lái)個(gè)平方，中間拉塊布簾子，前半截做生意，后半截睡覺(jué)、做飯。但這樣的房間一燒起爐子來(lái)便會(huì)特別暖和。很多個(gè)那樣的日子，狂風(fēng)呼嘯，昏天暗地，小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上，“啪啪啪啪”響個(gè)沒(méi)完沒(méi)了……但我們的房子里卻溫暖和平，鍋里燉的風(fēng)干羊肉溢出的香氣一波一波地滾動(dòng)，墻皮似乎都給香得酥掉了。我們還養(yǎng)了金魚(yú)，每當(dāng)和顧客討價(jià)還價(jià)相持不下時(shí)，我們就請(qǐng)他們看金魚(yú)。這樣的精靈實(shí)在是這偏遠(yuǎn)荒寒地帶的最不可思議的尤物——清潔的水和清潔的美艷在清潔的玻璃缸里曼妙地閃動(dòng)，透明的尾翼和雙鰭緩緩在水中張開(kāi)、收攏，攜著音樂(lè)一般……這樣，等他們回過(guò)神來(lái)，再談價(jià)錢(qián)，口氣往往會(huì)軟下來(lái)許多。當(dāng)?shù)啬腥藗兒苌龠M(jìn)屋，最固執(zhí)的是一些老頭兒，偶爾來(lái)一次，取了衣服卻死活不愿試穿，即使穿了也死活不肯照鏡子，你開(kāi)玩笑地拽著他往鏡子跟前拖，讓他親眼看一看這身衣服多“拍茲”（漂亮），可越這樣他越害羞，雙手死死捂著臉，快要哭出來(lái)似的。女人們就熱鬧多了，三三兩兩，不做衣服也時(shí)常過(guò)來(lái)瞅一瞅，看我們有沒(méi)有進(jìn)新的布料，如果有了中意的一塊布，未來(lái)三個(gè)月就一邊努力攢錢(qián)，一邊再三提醒我們，一定要給她留一塊夠做一條裙子的。庫(kù)爾馬罕的兒媳婦也來(lái)做裙子了，她的婆婆拎只編織袋跟在后面，量完尺寸我們讓她先付訂金，這個(gè)漂亮女人二話不說(shuō)，從婆婆拎著的袋子里抓出三只雞來(lái)——“三只雞嘛，換條裙子，夠不夠？”她訂的是我們最新進(jìn)的晃著金色碎點(diǎn)的布料，這塊布料一掛出來(lái)，村子里幾乎所有的年輕媳婦都跑來(lái)做了一條裙子。她說(shuō)：“不要讓公公知道??！公公嘛，小氣嘛。給他知道了嘛，要當(dāng)當(dāng)（嘮叨、責(zé)怪）嘛！”“婆婆知道就沒(méi)事了？”“婆婆嘛，好得很嘛！”她說(shuō)著攬過(guò)旁邊那矮小的老婦人，“叭”地親一口：“裙子做好了嘛，我們兩個(gè)嘛，你一天我一天，輪流換著穿嘛！”她的婆婆輕輕嘟囔一句什么，露出長(zhǎng)輩才有的笑容。但是我們要雞干什么？但是我們還是要了。還有的人自己送布來(lái)做，衣服做好后卻湊不夠錢(qián)來(lái)取，只好掛在我家店里，一有空就來(lái)看一看，試穿一下，再嘆著氣脫下來(lái)掛回原處。有個(gè)小姑娘的一件小花襯衣也在我們這兒掛著，加工費(fèi)也就八元錢(qián)，可她媽媽始終湊不出來(lái)，小姑娘每天放學(xué)路過(guò)我家店，都會(huì)進(jìn)來(lái)捏著新衣服摸了又摸，不厭其煩地給同伴介紹：“這就是我的！”穿襯衣的季節(jié)都快過(guò)去了，可它還在我們店里掛著！最后，我們先受不了了。有一天，這孩子再來(lái)看望她的衣服時(shí)，我們就取下來(lái)讓她拿走，小姑娘驚喜得不敢相信，在那兒不知所措地站了好一會(huì)兒，才慢吞吞挪出房子，然后轉(zhuǎn)身飛快跑掉。第37頁(yè)共37頁(yè)
裁縫的活不算勞累，就是太麻煩，量體、排料、剪裁、鎖邊、配零件、燙粘合襯、合縫……做成后，還得開(kāi)扣眼、釘扣子、縫墊肩、繰褲邊。淺色衣服還得洗一洗，縫紉機(jī)經(jīng)常加油，難免會(huì)染臟一點(diǎn)，而且烙鐵也沒(méi)有電熨斗那么干凈，一不小心，黑黑的煤灰就從氣孔漾出來(lái)，沾得到處都是。是呀，從我們當(dāng)裁縫的第一天起，就發(fā)誓一旦有別的出路，死也不會(huì)再干這個(gè)了。但假如有一天不做裁縫，我們還是得想辦法賺錢(qián)過(guò)日子，過(guò)同樣辛苦的生活?！赡芨墒裁炊家粯拥陌桑渴沁@樣的，帕孜依拉來(lái)做襯衣，我們給她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高興得在鏡子面前轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去地看。但是我立刻發(fā)現(xiàn)袖子那里有一點(diǎn)不平，就殷勤地勸她脫下來(lái)，燒好烙鐵，“滋——”地一家伙下去……燙糊一大片……怎么辦呢？我們商量了半天，把糊的地方裁掉，用同樣的布接了一截子，將袖口做大，呈小喇叭的樣式敞開(kāi)，還釘上了漂亮的扣子。最后又給它取了個(gè)名字：“馬蹄袖”。但是后來(lái)……幾乎全村的年輕女人都把襯衣袖子裁掉一截，跑來(lái)要求我們給她們加工“馬蹄袖”。干裁縫真的很辛苦，但那么多事情，一針一線的，不是說(shuō)拆就能拆得掉。當(dāng)我再一次把一股線平穩(wěn)準(zhǔn)確地穿進(jìn)一個(gè)針孔，總會(huì)在一剎那想通很多事情。（有刪改）1．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．作為游牧地區(qū)，喀吾圖與城市“生活迥然不同”，讀者由這一點(diǎn)出發(fā)會(huì)感受到裁縫店里的尋常事別有趣味。B．養(yǎng)金魚(yú)可以成為裁縫店獨(dú)特的生意經(jīng)，是因?yàn)榻痿~(yú)轉(zhuǎn)移了顧客的注意力，讓他們?cè)诿赖挠鋹偫镆桓钠饺盏慕锝镉?jì)較。C．作者善于借小故事來(lái)表達(dá)情感，比如接受女顧客以雞換衣，既是對(duì)她個(gè)人愛(ài)美之心的贊賞，也含有一種對(duì)質(zhì)樸人情的認(rèn)同。D．本文記述了裁縫生活中溫馨的插曲，但并沒(méi)將這種生活過(guò)于浪漫化，一針一線辛苦踏實(shí)的勞動(dòng)，才是平穩(wěn)真切的生活感受。1．B【“是因?yàn)榻痿~(yú)轉(zhuǎn)移了顧客的注意力，讓他們?cè)诿赖挠鋹偫镆桓钠饺盏慕锝镉?jì)較”錯(cuò)誤。應(yīng)是“清潔的水和清潔的美艷在清潔的玻璃缸里曼妙地晃動(dòng)”在這荒寒地帶的不可思議轉(zhuǎn)移了顧客的注意力?！?．結(jié)合上下文，分析文中畫(huà)橫線的句子的含意。2．①裁縫作為辛苦的謀生行當(dāng)，看起來(lái)與其他行當(dāng)一樣；②但在做裁縫的過(guò)程中，對(duì)生活有了難忘的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，不由得對(duì)這一行當(dāng)產(chǎn)生了特殊感情，感到它有獨(dú)特意義。3．本文的語(yǔ)言充滿生活氣息，請(qǐng)結(jié)合全文對(duì)此加以賞析。3．①語(yǔ)言生活化、口語(yǔ)化，親切自然，如“死活不愿試穿，即使穿了也死活不照鏡子”；②人物對(duì)話有地域特點(diǎn)，鮮活真實(shí)，如庫(kù)爾馬罕兒媳婦的話，體現(xiàn)出少數(shù)民族的語(yǔ)言特色；③整體上形成了明快風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格，率真不做作。三、（長(zhǎng)郡中學(xué)2021屆模擬二）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：花開(kāi)了又謝嚴(yán)平陳佩琪離開(kāi)家的時(shí)間是1937年11月，安徽蕪湖一個(gè)初冬還不冷的日子。她才二十三歲，剪著短短的頭發(fā)，穿著棉布做的旗袍，豐潤(rùn)的臉龐上一雙亮亮的眼睛充滿著對(duì)未來(lái)的憧憬。她喜歡演戲，在學(xué)校的演劇活動(dòng)中扮演過(guò)《雷雨》中的繁漪。那天的日記里，她寫(xiě)道：“第37頁(yè)共37頁(yè)
早晨，悄悄地將所有要帶的東西都整理好了，我的內(nèi)心有一種說(shuō)不出的滋味，不知是甜也不知是苦。下午，他們大家都去瞧抗敵劇團(tuán)的戲，我沒(méi)去，留在隊(duì)里。我要去了，若在路上或戲院內(nèi)碰著母親或父親，那就糟糕，我是決定走不成了，因我此次走，父母不允許，是偷偷走出來(lái)的，所以既出來(lái)了，就不能讓他們?cè)倏吹?，一看到?jīng)Q計(jì)逃不了的?！薄蛾惻彗魅沼洠ㄕ?，《壯絕神州戲劇兵》湖南文史雜志社1990年）能夠找到的關(guān)于陳佩琪的材料很少。在抗敵演劇隊(duì)八隊(duì)（后改為劇宣六隊(duì)）幾十年后整理的大事記中，11月，只有這樣幾句：“葉向云、田價(jià)人、陳佩琪、王問(wèn)奇入隊(duì)，吳劍平離隊(duì)，全隊(duì)十八人，較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)就由這十八人堅(jiān)持工作。”我還看到了演劇隊(duì)這個(gè)時(shí)期的兩幅照片：一幅是隊(duì)員們的合影，遺憾的是照片非常模糊且沒(méi)有人物注明，我猜想佩琪就在其中卻根本無(wú)法加以辨認(rèn)；另一幅是話劇《生路》的劇照。該劇被稱為八隊(duì)藝術(shù)創(chuàng)作上的“重要里程碑”。作品描寫(xiě)日軍入侵后，有人投降做了漢奸、有人奮起反抗尋得生路的故事。后來(lái)，這部戲作為保留節(jié)目演出了五十多場(chǎng)，一直演到1942年，每次演出觀眾反響都非常強(qiáng)烈，其他演劇隊(duì)也陸續(xù)演出了此劇。1938年初，首演《生路》的時(shí)候，陳佩琪扮演女兒秀英，葉向云扮演父親——這是一個(gè)出身書(shū)香門(mén)第的老舉人，原以為只要做一個(gè)順民就能夠躲過(guò)劫難，孰料日本人來(lái)了，逼他交錢(qián)交糧，連女兒都要交出去。照片拍攝的正是這一刻。舞臺(tái)上，在一伙強(qiáng)盜中間，老舉人淚流滿面顫抖著伸出雙手撲向女兒，女兒被日本人拉扯著往外走，她掙扎著發(fā)出喊叫，轉(zhuǎn)身望著父親……這或許是佩琪留下的唯一劇照了，可以看到年輕的她體態(tài)柔韌，形象質(zhì)樸，感情充沛，表演十分逼真。佩琪就這樣滿懷熱情地投入抗戰(zhàn)洪流中，在不到一年的時(shí)間里，她除了當(dāng)演員，還創(chuàng)作了獨(dú)幕劇《回山》，與人合編《女義勇軍》，導(dǎo)演獨(dú)幕劇《焦土抗戰(zhàn)》……她充滿活力，也很有才華。那張美麗動(dòng)人的臉龐雖然被風(fēng)吹得黝黑粗糙起來(lái)，卻依然遮掩不住青春的魅力。然而，對(duì)于一個(gè)從小生長(zhǎng)在優(yōu)裕的家庭環(huán)境、沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)什么磨難的女孩子來(lái)說(shuō)，危險(xiǎn)是隨時(shí)都可能降臨的。三月的時(shí)候，她就生病了，她意識(shí)到死亡離自己很近，卻沒(méi)有退縮；她本可以離隊(duì)回到父母身邊，卻選擇了堅(jiān)持。她更加努力地工作，努力地與疾病抗?fàn)?，她的生命之花在殘酷的環(huán)境中經(jīng)受著風(fēng)吹雨打的蹂躪卻頑強(qiáng)地綻放著——并且，在工作中她和同隊(duì)的男伙伴逸戀愛(ài)了。即便是在戰(zhàn)爭(zhēng)中，愛(ài)情也來(lái)得那么自然，不可阻擋。他們一起談?wù)摴ぷ魃系膯?wèn)題；一起研究劇本，細(xì)心地幫助對(duì)方修改；一起在生活上相互鼓勵(lì)和支持……當(dāng)佩琪發(fā)現(xiàn)他們之間的感情已經(jīng)超出團(tuán)體伙伴之間的“互愛(ài)”時(shí)，她陷入了一種甜蜜的迷茫中。我讀著她留下的不多的日記。在日記中她講述自己愛(ài)的感覺(jué)。愛(ài)情的突如其來(lái)讓她有些手足無(wú)措，但又是那么熱烈、發(fā)自內(nèi)心。然而，他們畢竟是在一個(gè)團(tuán)體中，擺在他們面前的工作是繁重的，因而在感情的旋渦中佩琪要求自己保持理性的聲音，要有“陜北戀愛(ài)的三原則——不妨礙工作，雙方自愿，不妨礙他人。要堅(jiān)強(qiáng)地把握，那么我們才能算是抗戰(zhàn)時(shí)期中的真正戀愛(ài)生活，否則我寧愿將它拋到九霄云外……”她細(xì)細(xì)地寫(xiě)著，沉醉在感情的甜蜜中……所有這一切，對(duì)一個(gè)才二十三歲的女孩子來(lái)說(shuō)是那么珍貴，但遠(yuǎn)處的炮聲卻在提醒她不能忘記自己所處的時(shí)代和肩上的責(zé)任。她寫(xiě)得那么坦率和投入，隔著漫長(zhǎng)的歲月，我感受著她情感的起伏，也似乎看到她春天里嬌美的身影，聽(tīng)到她月光下清脆悅耳的笑聲……無(wú)論是當(dāng)年浴血的戰(zhàn)場(chǎng)上，還是今天遠(yuǎn)離了殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)的日子里，那身影和笑聲都讓人感到溫暖和美麗。日記突然中斷了，是她沒(méi)有寫(xiě)下去，還是寫(xiě)了沒(méi)有保留下來(lái)？在八隊(duì)的大事記中，1938年9月同樣有著極為簡(jiǎn)潔的交代：“早期參加救亡八隊(duì)的女隊(duì)員陳佩琪，編隊(duì)期間重病不起，終以傷寒病逝武漢?！边@正是演劇隊(duì)接受三廳整編的時(shí)候，年輕的隊(duì)員們高舉隊(duì)旗滿懷希望，喊著響亮的口號(hào)，奔跑在學(xué)校的操場(chǎng)上，而佩琪卻與這一切無(wú)緣。事隔多年，編寫(xiě)大事記的隊(duì)友已經(jīng)從青年變?yōu)闅v盡滄桑的老人，他們用極其簡(jiǎn)單的文字記述團(tuán)隊(duì)每一次的生死別離，沒(méi)有感情的流露，更沒(méi)有哀傷的宣泄，因?yàn)樗劳鰧?duì)于他們來(lái)說(shuō)早就習(xí)以為常，他們的心在戰(zhàn)爭(zhēng)的磨礪中已如巖石般堅(jiān)強(qiáng)。但即便如此，透過(guò)這寥寥數(shù)語(yǔ)我也依然能想象到，當(dāng)年，年輕的演劇隊(duì)員們面對(duì)風(fēng)雨同舟的伙伴突然離去，心里的創(chuàng)傷會(huì)有多么重，而那個(gè)她所愛(ài)著也深深地愛(ài)著她的人又會(huì)有多么透徹心骨的痛。死神對(duì)女人不會(huì)有絲毫憐惜，讀著佩琪的日記，我無(wú)言。第37頁(yè)共37頁(yè)
（節(jié)選自嚴(yán)平《他們走向戰(zhàn)場(chǎng)》其四，有刪改）材料二：2008年的那個(gè)冬天，我完成了這本書(shū)的一個(gè)重要部分：北平學(xué)生移動(dòng)劇團(tuán)日記的整理。我在《后記》中寫(xiě)道：一段時(shí)間以來(lái)，我似乎和日記的主人公成了朋友，我寫(xiě)著他們，想著他們，常常在獨(dú)自行走的路上，在地鐵擁擠的人流中，在昔日古老的京城遺址前，或者在今天孩子們嬌嫩活潑的笑臉中，看到他們的身影，聽(tīng)到他們的聲音……然而，今天我們終于要分手了?！牧蠈?shí)在太多了，十個(gè)隊(duì)！不同的戰(zhàn)區(qū)，不同的境遇，不同的生存狀態(tài)，不同的演劇生涯，還有每個(gè)人后來(lái)不同的命運(yùn)……我一時(shí)竟不知道應(yīng)該從什么地方開(kāi)始我的書(shū)寫(xiě)……這些年輕的學(xué)生，當(dāng)他們站在一片片廢墟和血泊之中，被前所未見(jiàn)的慘狀震驚時(shí)，他們是否也立刻意識(shí)到了自己的命運(yùn)？戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，沒(méi)有絲毫的浪漫可言，即使再年輕旺盛的生命在戰(zhàn)爭(zhēng)面前也依舊如此脆弱。那一個(gè)個(gè)逝去的名字，那一座座青草綠了又枯了的墳頭，或許，我只能有選擇地說(shuō)起。（節(jié)選自嚴(yán)平《他們走向戰(zhàn)場(chǎng)》其一《走向戰(zhàn)爭(zhēng)的身影》，有刪改）1.下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開(kāi)篇提到陳佩琪離家時(shí)間是“1937年11月”，說(shuō)明其在盧溝橋事變后不久即投入抗戰(zhàn)洪流，為表現(xiàn)人物提供了背景。B.離家之時(shí)陳佩琪的心中可謂“甜苦交加”，“甜”有即將投身抗戰(zhàn)的新奇感和興奮感，而“苦”主要源于父母對(duì)自己的阻攔。C.文章對(duì)話劇《生路》作了比較詳細(xì)的介紹，通過(guò)劇照，可以看到年輕的陳佩琪體態(tài)柔韌，形象質(zhì)樸，感情充沛，具有表演才能。D.文章對(duì)佩琪愛(ài)情的描述真實(shí)感人——甜蜜而又慌亂，熱烈而又感性，充分展現(xiàn)出人物豐富的內(nèi)心活動(dòng)和高尚的精神品質(zhì)。1.D【“熱烈而又感性”錯(cuò)誤。依“因而在感情的旋渦中佩琪要求自己保持理性的聲音，要有陜北戀愛(ài)的三原則——不妨礙工作，雙方自愿，不妨礙他人?！钡贸鏊诟星樯蠈?duì)自己有要求，理性對(duì)待感情。】2.下列對(duì)材料一藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.作者在行文中引述了大事記寥寥數(shù)語(yǔ)的簡(jiǎn)短記錄，表面上看似平淡冷靜，實(shí)際上蘊(yùn)含著深深的情感，充滿感人的力量，極具藝術(shù)張力。B.文章中幾處肖像描寫(xiě)更能夠讓讀者對(duì)陳佩琪美好生命的隕落感到痛惜，文章結(jié)尾“我無(wú)言”三個(gè)字則進(jìn)一步強(qiáng)化了這種痛惜和遺憾。C.文章通過(guò)佩琪毅然決然離家、潛心投人戲劇創(chuàng)作、帶病堅(jiān)持工作、冷靜對(duì)待個(gè)人情感等典型事件，刻畫(huà)了一個(gè)有血有肉的主人公形象。D.文中兩次提到陳佩琪“才二十三歲”，強(qiáng)調(diào)意味明顯，突出了她雖年紀(jì)輕輕卻極富主見(jiàn)、意志堅(jiān)定且勇于擔(dān)當(dāng)，流露出作者的無(wú)奈之情。2.D【“流露出作者的無(wú)奈情之情”理解錯(cuò)誤。第一次提到“才二十三歲”是在開(kāi)頭，交代了陳佩琪喜愛(ài)演戲，對(duì)未來(lái)有著無(wú)限憧憬；第二次提到“才二十三歲”是她所記得日記，依據(jù)“但遠(yuǎn)處的炮聲卻在提醒她不能忘記自己所處的時(shí)代和肩上的責(zé)任。”得出作者對(duì)陳佩琪流露出的是敬佩之情，不是無(wú)奈之情。】3.作者以“花開(kāi)了又謝”為題，寄寓豐富。請(qǐng)結(jié)合文意，進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明。3.①“花開(kāi)”喻指陳佩琪青春之花因充滿活力而魅力無(wú)窮，愛(ài)情之花因自然、甜蜜、熱烈、理性而溫暖美麗，生命之花因置身抗戰(zhàn)洪流、飽經(jīng)風(fēng)吹雨打而頑強(qiáng)綻放，飽含著作者對(duì)其生命的崇高禮贊。②花“又謝”則意味著青春不再、愛(ài)情終止、生命已逝，流露出作者對(duì)其英年早逝的深深嘆惋。第37頁(yè)共37頁(yè)
4.請(qǐng)結(jié)合材料二簡(jiǎn)要分析作者在材料一的故事講述上的特點(diǎn)，并舉例分析其好處。4.①引述日記相關(guān)內(nèi)容。不僅真實(shí)描述人物事跡，還融合了對(duì)人物內(nèi)心世界的挖掘和行為品質(zhì)的評(píng)點(diǎn)，使人物形象更加立體豐滿。②從歷史背景敘述。不僅客觀地展現(xiàn)烈士當(dāng)年歷史價(jià)值，還融入了對(duì)其當(dāng)下現(xiàn)實(shí)意義的思考，使文章的主題更加深刻。③從典型情節(jié)敘述。不僅敘述事實(shí)典型集中，客觀冷靜，還流露出作者真摯強(qiáng)烈的情感，使文章更具文學(xué)性與感染力。四、（2021年重慶高三三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：住在衣服里王鼎鈞張愛(ài)玲有一句話：人都住在他自己的衣服里。大家公認(rèn)是警句。警句者，使人驚，使人醒，使人集中注意力。哪來(lái)的魅力？因?yàn)橐郧皼](méi)人這樣說(shuō)過(guò)，我們從未這樣想過(guò)！原來(lái)人的空間如此狹小，人所擁有的是如此貧乏。靈魂住在肉體里，肉體住在衣服里，衣服住在屋子里，屋子住在市鎮(zhèn)村莊里……你我只是住在自己的衣服里。寫(xiě)成這一句名言的秘訣是，他用了一個(gè)“住”字，衣食住行四大要素中的兩個(gè)合而為一。論修辭，這個(gè)字可以跟王安石用了那個(gè)“綠”字比美，（春風(fēng)又綠江南岸），甚或更為精彩。相沿已久的說(shuō)法是人都裹在衣服里，或是包在衣服里，辭語(yǔ)固定，讀者的反應(yīng)也固定，終于失去反應(yīng)，視線在字面上木然滑過(guò)。作家的任務(wù)是來(lái)使你恢復(fù)敏感?！叭硕甲≡谒约旱囊路铩边@句話真的是破空出世嗎？似又不然。東晉名士劉伶覺(jué)得穿衣也是禮教拘束，脫光了才自在，一時(shí)驚世駭俗。他的朋友去看他，勸他，他說(shuō)，房屋就是我的衣服，你們?cè)趺磁苓M(jìn)我的褲襠里來(lái)了？這不是宣告他“住在衣服里”嗎？他的辦法是把“衣服”放大了，房子是衣服，天地是房子，超級(jí)颶風(fēng)過(guò)境，好大的口氣！同一時(shí)代，另一位名士阮籍，他又有他的說(shuō)法。東晉偏安江南，不能發(fā)奮圖強(qiáng)，北方強(qiáng)敵壓頂，士大夫茍全一時(shí)，阮籍慨嘆人生在世好比虱子在褲襠里，一心一意往針缐縫里鉆，往棉絮里鉆，自以為找到了樂(lè)土，其實(shí)……！阮籍用比喻，世人好像虱子一樣住在衣服里，他把人縮小了。阮籍的年齡比劉伶大，但是不能據(jù)此斷定劉伶受了阮籍影響。張愛(ài)玲呢？我們只知道他的警句中有阮籍劉伶的影子。從理論上說(shuō)，作家憑他的敏感穎悟，可以從劉、阮兩人的話中得到靈感，提煉出自己的新句來(lái)。如果他的名言與阮籍劉伶的名句有因果關(guān)系，這就是語(yǔ)言的繁殖，作家，尤其詩(shī)人，是語(yǔ)言的繁殖者，一國(guó)的語(yǔ)言因不斷的繁殖而豐富起來(lái)。即使有阮籍劉伶的珠玉在前，張愛(ài)玲仍有新意，在他筆下，人沒(méi)有縮小，衣服也沒(méi)放大，他向前一步，把人和衣服的關(guān)系定為居住，自然產(chǎn)生蟹的甲，蟬的蛻，蝸的殼，種種意象，人幾乎“物化”，讓我們品味張派獨(dú)特的蒼涼。張愛(ài)玲，阮籍，劉伶，三句話的形式近似，內(nèi)涵各有精神，作家有此奇才異能，我們才可以憑有限的文字作無(wú)盡的表達(dá)。警句的繁殖能力特別強(qiáng)，也許有關(guān)系，也許沒(méi)關(guān)系，陳義芝寫(xiě)出“住在衣服里的女人”，多了一個(gè)“女”字，如聞嘩啦一聲大幕拉開(kāi)，見(jiàn)所未見(jiàn)。女人比男人更需要衣服，也更講究衣飾，衣飾使女人更性感，一字點(diǎn)睛，蒼涼變?yōu)橄闫G。文學(xué)語(yǔ)言發(fā)展的軌跡正是從舊中生出新來(lái)。也許有關(guān)系，也許沒(méi)關(guān)系，有位作家描寫(xiě)惡棍，稱之為“一個(gè)住在衣服里的魔鬼”，他似乎把“住在衣服里的女人”延長(zhǎng)了。忽然想起成語(yǔ)衣冠禽獸，沐猴而冠。這兩個(gè)成語(yǔ)沿用了多少年？你怎未想到寫(xiě)成“住在衣服里的猴子”？我們往往要?jiǎng)e人先走一步，然后恍然大悟。收之桑榆，未為晚也，我們?nèi)匀豢梢詫?xiě)“一個(gè)住在軍服里的懦夫”，“一個(gè)住在袈裟里的高利貸債主”之類等等。第37頁(yè)共37頁(yè)
又見(jiàn)詩(shī)人描寫(xiě)無(wú)家可歸的流浪漢，說(shuō)他是“住在衣服里的人”。這句話和“人都住在他自己的衣服里”，都是那么幾個(gè)字，只因排列的次序不同，別有一番滋味。還記得“小處不可隨便”和“不可隨處小便”嗎？住在衣服里的人，和“一身之外無(wú)長(zhǎng)物”何其相近，可是你為甚么提起筆來(lái)只想到陳詞濫調(diào)呢！文本二：王鼎鈞的散文有豐富的人生含量，王鼎鈞散文的魅力首先在于它的深刻性。優(yōu)秀的散文對(duì)于作者的要求是要通透人情世故，真正做到“世事洞明”，從而寫(xiě)出“人情練達(dá)”的好文章。王鼎鈞的散文充滿了智性，往往見(jiàn)他人之所未見(jiàn)，發(fā)他人之所未發(fā)，讀后讓人有如醍醐灌頂，幡然醒悟。王鼎鈞散文中的智性是他生命經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，王鼎鈞是一個(gè)注重內(nèi)斂修身的傳統(tǒng)知識(shí)分子，也是一個(gè)富有社會(huì)責(zé)任感和批判意識(shí)的現(xiàn)代人。他自覺(jué)地追求一種個(gè)人人格的大境界，在他的散文中，基督的博愛(ài)、儒家的擔(dān)當(dāng)、道家的淡泊、西哲的洞見(jiàn)常常融入敘事抒情之中。王鼎鈞的散文是平和的，不是激烈的。他注重自身的修身養(yǎng)性，執(zhí)著于一種民間的生命情懷觀照現(xiàn)實(shí)，對(duì)蒼生世界的博愛(ài)與自身的精神超越造就了王鼎鈞散文的大境界，“我愛(ài)看鄰人，我愛(ài)看陌生人，愛(ài)看親人，愛(ài)看仇人。人的名稱，神的形象。動(dòng)靜舉止原是畫(huà)，喜怒哀樂(lè)原是戲，慢慢看啊，每個(gè)人都是風(fēng)景?！保ā段覀兊墓φn是化學(xué)》）王鼎鈞的超邁與博觀，熔鑄了他散文的精神境界，自覺(jué)地超越個(gè)人的人生苦難。王鼎鈞的散文或敘事，或抒情，或記人，或明理，或在回憶中聯(lián)想，或在抒情中沉思。小說(shuō)的筆法，詩(shī)的語(yǔ)言，寓言的章法都被王鼎鈞巧妙地化用在散文創(chuàng)作之中。意識(shí)流式的思緒跳動(dòng)與清晰的故事講述同存，象征性的細(xì)節(jié)勾畫(huà)與明了的人生哲理相伴，使王鼎鈞的散文搖曳多姿，呈現(xiàn)出藝術(shù)上的多樣性。（摘編自周志雄《王鼎鈞散文的魅力》）1.下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.張愛(ài)玲話說(shuō)得好，好在個(gè)“住”字，并非“裹”“包”不好，但說(shuō)法相沿已久，讀者反應(yīng)木然，而“住”字新，有助讀者恢復(fù)敏感。B.張愛(ài)玲是“語(yǔ)言繁殖者”，因?yàn)樗渲杏腥罴畡⒘娴挠白?，她憑自己的敏感穎悟，從劉、阮話中得到靈感，提煉出了自己的新句。C.這篇散文圍繞張愛(ài)玲的警句展開(kāi)聯(lián)想，勾連古今中外大量語(yǔ)料形散而神不散，表達(dá)了作者對(duì)語(yǔ)言創(chuàng)新的思考以及對(duì)陳詞濫調(diào)的批判。D.作者文字表現(xiàn)力極強(qiáng)，不必說(shuō)文白和融，整散結(jié)合，單是“超級(jí)颶風(fēng)過(guò)境”“如聞嘩啦一聲大幕拉開(kāi)”兩個(gè)比喻，就顯現(xiàn)出非凡張力。1.B【“她憑自己的敏感穎悟，從劉、阮話中得到靈感，提煉出了自己的新句”錯(cuò)誤。文中作者沒(méi)有明確說(shuō)張愛(ài)玲的警句與阮籍劉伶有因果關(guān)系，選項(xiàng)將可能性變?yōu)榱舜_定性。】2.下列與文本有關(guān)的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是（）A.王勃“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”化用自庾信“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色”，語(yǔ)言的發(fā)展就是舊中出新而新勝于舊。B.王鼎鈞散文平和，不激烈，但文本一卻并非如此，從結(jié)尾“你為甚么提起筆來(lái)只想到陳詞濫調(diào)呢！”一句看，文章的批判態(tài)度很激烈。C.魯迅《孔乙己》中寫(xiě)孔乙已“排出九文大錢(qián)”的細(xì)節(jié)，精妙在一個(gè)“排”字，這一個(gè)字體現(xiàn)了魯迅對(duì)人情世故的通透，充滿作家智性。D.師陀說(shuō)“散文忌‘散’”，王爾齡說(shuō)“散文要‘散’”，王鼎鈞散文“意識(shí)流式思緒跳動(dòng)與清晰的故事講述同存”，可見(jiàn)他更贊同前者。2.C【A.“語(yǔ)言的發(fā)展就是舊中出新而新勝于舊”錯(cuò)誤。新未必勝于舊，說(shuō)法絕對(duì)。B.“從結(jié)尾‘你為甚么提起筆來(lái)只想到陳詞濫調(diào)呢！’一句看，文章的批判態(tài)度很激烈”錯(cuò)誤。通篇只在最后一句體現(xiàn)批判意識(shí)，算不得激烈。D.“可見(jiàn)他更贊同前者”錯(cuò)誤兩者說(shuō)法各有側(cè)重，不能看出王鼎鈞更贊同前者?！?.作者說(shuō)“張愛(ài)玲，阮籍，劉伶，三句話的形式近似，內(nèi)涵各有精神”，請(qǐng)分別簡(jiǎn)要概括其內(nèi)涵。3第37頁(yè)共37頁(yè)
.①?gòu)垚?ài)玲表達(dá)了人“物化”的蒼涼；②阮籍表達(dá)了茍且偷安的悲哀；③劉伶表達(dá)蔑視禮教，特立獨(dú)行的曠達(dá)。4.請(qǐng)概括文本二的評(píng)論要點(diǎn)，并結(jié)合文本一的相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。4.①思想內(nèi)容深刻：他對(duì)種種句子的解讀和闡釋可以看出他深諳人情世故，對(duì)陳詞濫調(diào)給予批判，表現(xiàn)他富有社會(huì)責(zé)任感和批判意識(shí)；②風(fēng)格平和而不激烈：通篇如閑談，只在結(jié)尾批判一句，點(diǎn)到為止，語(yǔ)態(tài)節(jié)制；③藝術(shù)形式多樣：從張愛(ài)玲到阮籍，劉憐，再到其他作家，聯(lián)想豐富，看似意識(shí)流式的思緒跳動(dòng)，必則有清晰的講述，搖曳多姿。五、（重慶八中2021年模擬八）閱讀下面的文字，完成下列小題。月下老人祠下俞平伯君憶南湖蕩槳時(shí)，老人祠下共尋詩(shī)。而今陌上花開(kāi)日，應(yīng)有將雛舊燕知。閑兄最怕讀拙作的小引，在此于是不寫(xiě)。但是———在一九二二年十一月二十日上找著一段日記，"節(jié)抄無(wú)趣，剪而貼之"。午偕環(huán)【注】在素香齋吃素，湖濱閑步，西園啜茗。三四妹來(lái)，泛舟湖中，泊白云觀，景物清絕。有題壁詩(shī)四章，各默記其一而歸，錄其較佳者∶"蝴蝶交飛江上春，花開(kāi)緩緩喚歸人。至今越國(guó)如花女，蕩槳南湖學(xué)拜神。"更泛舟西冷，走蘇堤上吃橘子。更于抵京之后，十二月十一日寫(xiě)給環(huán)的歪詩(shī)上找著幾句∶街頭一醉，依然無(wú)那荒寒，北風(fēng)浣鬢，京洛茫茫塵土。冷壁尋詩(shī)，長(zhǎng)堤買(mǎi)橘，猶記南湖蕩槳侶。夠了!再講下去豈非引子乎?然此亦一引子也。"人生能幾清游?"除卻這個(gè)，陳?ài)E的追懷久而不衰，殆有其他的緣由在。從天之涯海之角，這樣悄悄地慢慢地歸來(lái)。發(fā)紐約城過(guò)蒙屈利而，絕洛杉磯至溫哥華，更犯太平洋之風(fēng)濤而西，如此走了二十三天，飄飄然到了杭州城站。真不容易呀!但您猜一猜，我住了幾天?不含糊，不多也不少，三天。尖而怪的高樓，黑而忙的地道，更有什么bus，taxi等等，轉(zhuǎn)瞬不見(jiàn)了?？萘趾~的蒙屈利而，積雪下的洛杉磯，溫煦如新秋的溫哥華，嘶著吼著的太平洋，青青擁髻的日本內(nèi)海，綠陰門(mén)巷的長(zhǎng)崎，疏燈明滅的吳淞江上，轉(zhuǎn)瞬又不見(jiàn)了，只有一只小小的劃子，在一杯水的西湖中，擺搖搖地。云呀，山呀，……凡伴著我的都是熟人哩。非但不用我張羅，并且不用我說(shuō)話，甚而至于不用我去想。其滋味有如開(kāi)籠的飛鳥(niǎo)、脫網(wǎng)的游魚(yú)，仰知天地的廣大，俯覺(jué)吾身之自在。月余凝想中的好夢(mèng)，果真捏在手心里，反空空的不自信起來(lái)。我惟有惘惘然，"我回來(lái)了"。冬天的游人真少，船到了漪園，依然清清冷冷的。從殿宇旁趁進(jìn)去，便是老人的祠宇。前后兩院落，中建小屋三楹，龕內(nèi)老人披半舊的紅袍，豐頤微須，面淺赭色，神儀俊朗，佳塑也。前后四壁，匾額對(duì)聯(lián)實(shí)之。照例，好的少。其中有一聯(lián)，并無(wú)他好，好在切題，我還記得∶"愿天下有情人都成了眷屬，是前生注定事莫錯(cuò)過(guò)姻緣。"豈是老人的宣傳標(biāo)語(yǔ)耶?妙矣。清絕的神祠，任我們四人徘徊著。曾否吃茶，曾否求簽，都有點(diǎn)茫然。大概簽是未求，因記載無(wú)考焉。茶是吃了，因凡湖上諸別墅的茶自來(lái)來(lái)得快，快于游人的腳步。當(dāng)溜煙未能之頃，而蓋碗叮當(dāng)，雨前龍井之流已緩緩來(lái)矣。好快的緣故，在我輩雅人是不忍言的喲。茶已泡了，莫如老實(shí)不走，我們漸徘徊于庭院間。說(shuō)是冬天，記得也有點(diǎn)兒蒼苔滑擦。"下馬先尋題壁字"，我們少不得循墻而瞅，明知大概是有點(diǎn)"豈有此理"的，然而反正閑著，瞅瞅何妨。這一回卻出"意表之外"，在東墻角上見(jiàn)一方秀整的字跡，原來(lái)竟是詩(shī)!不但是詩(shī)，而且恰好四首，我們便分頭去記誦，賭賽著。結(jié)果，我反正沒(méi)有輸給她們就是。至于"蝴蝶"云云也者是第一章，大家都記住了。"老人祠下共尋詩(shī)"第37頁(yè)共37頁(yè)
的事實(shí)，只如上記。說(shuō)到感想未必全無(wú)，而在我，我們只是泛泛的閑適而已，說(shuō)得哪怕再露骨點(diǎn)，自己覺(jué)得頗高雅而已，可沒(méi)有別的了。環(huán)應(yīng)當(dāng)說(shuō)"是的呀。"若嫻、珣二君復(fù)何所感，愧我腦子笨，當(dāng)時(shí)未曾懸揣;此刻呢，阿呀，更加不敢武斷?！@當(dāng)然太頑皮了。躑躅于荒祠下，閑閑的日子去得疾呵。我們還須重打槳北去西泠。其時(shí)日漸西頹，湖風(fēng)悄然，祠下頻繁的語(yǔ)笑，登舟后頓相看以寂寞。左眺翠紫的南屏山，其上方渲暈以淺紅的光靄，知湖上名妹已回眸送客，峭厲的黃昏，主人公般快回來(lái)了。而其時(shí)我們已在蘇堤上買(mǎi)橘子吃。彌望皆髡禿的枯桑，蘇堤似有無(wú)盡的長(zhǎng)，我們走向哪里去?還是小立于衰草搖搖的橋逸罷。恰好有賣(mài)橘子的。橘子小而酸，黃巖也罷，塘棲也罷，都好不了。但我們不買(mǎi)橘子更何為呢?于是遂買(mǎi)。買(mǎi)來(lái)不吃又何為呢?于是便吃。在薄晚的西北風(fēng)中，吃著冷而酸的橘子，都該記得罷?諸君。太平洋的風(fēng)濤澎湃于耳邊未遠(yuǎn)，而京華的塵土早浮涌于眼下來(lái)，卻借半日之閑，從湖山最佳處偷得一場(chǎng)清睡;朦朧入夢(mèng)間，斗然想起昨天匆匆的來(lái)時(shí)，迢迢的來(lái)路，更不得不想到明天將同此匆匆而迢迢的去了。這般魂驚夢(mèng)怯的心情，真奈何它不得的。我惟有惘惘然，"我回來(lái)了?"一九二七年十月三十一日，寫(xiě)于北京。（有刪改）【注】環(huán)∶俞平伯的妻子許寶馴（1895～1982），字長(zhǎng)環(huán)（后改為瑩環(huán)）。1．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．作者寫(xiě)給妻子詩(shī)中的"無(wú)那荒寒，茫茫塵土"寫(xiě)出了其在北京的不快和悵惘。B．作者談及"高樓""地道""taxi"等內(nèi)容，暗含對(duì)海外生活的驚奇與贊嘆。C．時(shí)隔五載，作者回憶月下老人祠之游仍歷歷在目，表現(xiàn)了此次游覽意義之重。D．文中用"開(kāi)籠的飛鳥(niǎo)，脫網(wǎng)的游魚(yú)"形容游歷的滋味，體現(xiàn)了作者對(duì)自由的向往。1．B【“暗含對(duì)海外生活的驚奇與贊嘆”表述有誤，原文中作者形容高樓是“尖而怪”，形容地道是“黑而忙”，形容bus、taxi是“更有什么”，由此可看出作者并無(wú)“贊嘆”之意，更多的是不適和厭惡?！?．下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章引子看似無(wú)心之舉，實(shí)則有意為之，通過(guò)"剪貼"日記內(nèi)容，簡(jiǎn)敘西湖游趣，與正文詳寫(xiě)游歷過(guò)程相映成趣。B．文章記游，并未著力一事，要么漪園求靜，要么尋詩(shī)趨雅，要么泛舟投閑，散淡敘述更利于表現(xiàn)作者的隨性與灑脫。C．文章末尾卒章顯志，作者從偷得湖山半日閑的"清睡"中夢(mèng)醒后，內(nèi)心中充滿了懊悔、惘然和無(wú)奈的復(fù)雜情緒。D．文章語(yǔ)言頗具特色，幽默輕快的口語(yǔ)透露出重返故地之愉悅歡喜，穩(wěn)重典雅的詩(shī)句突顯了作者的閑情雅趣。2．C【“內(nèi)心中充滿了懊悔、惘然和無(wú)奈的復(fù)雜情緒”表述有誤，最后一段看不出有“懊悔”的情緒。】3．文章中畫(huà)橫線處兩次寫(xiě)到"我回來(lái)了"，有什么不同的情感內(nèi)涵?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。3．①于海外漂泊后終于回到杭州并四處玩賞的喜悅與閑適愜意，以及愿望突然實(shí)現(xiàn)的不真實(shí)的感覺(jué)；②回到杭州又馬上去北平的不舍與無(wú)奈，以及未知前途的茫然與悵惘。4．請(qǐng)結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，分析作者追懷游賞月下老人祠的緣由。4．①此次游賞景美、人佳、趣雅，氣氛輕松、歡快而和諧，令作者難以忘懷；②對(duì)閑適清雅的生活的留戀與向往，以及對(duì)這種心境的追求；③如今在京生活孤單寂寞無(wú)趣，追懷往事是對(duì)自己的慰藉。第37頁(yè)共37頁(yè)
六、閱讀下面的文字，完成后面的題目。在沈從文先生墓前龍良驊①天空飄著小雨。早春的雨，帶著寒意，若霧，若煙，輕輕地來(lái)，像幾聲嫩嫩的鳥(niǎo)鳴，像幾朵怯怯的蓓蕾。②鳳凰城的喧囂留在了身后，沿著沱江邊窄窄的石板路，按著路標(biāo)的指引，我和妻子虔誠(chéng)地前往聽(tīng)濤山尋找心中的圣地。拜謁沈從文墓，這是縈繞在心中多年的愿望，現(xiàn)在終于有機(jī)會(huì)走近這位中國(guó)現(xiàn)代鄉(xiāng)土文學(xué)大師靈魂棲息的地方了。③聽(tīng)濤山既不高，也不陡，平平緩緩，多像沈從文先生平和的性格。八十六級(jí)之字形的石級(jí)，濕漉漉的，象征先生走過(guò)的八十六個(gè)歲月。路旁有一株紅梅，正在寒風(fēng)中悄然綻放，透露著春天的訊息。而更多的樹(shù)木，葉片凋謝，不免在料峭春寒中有一絲瑟縮。但幾叢翠竹挺拔著，幾叢雜樹(shù)斜生著，綠綠的枝葉，顯示著盎然生機(jī)。游人稀少，在我們的前面，只有一對(duì)年輕的情侶，手牽著手，靜靜地走著。我們也盡量放輕腳步，怕打擾沈從文先生的安息。④墓在山腰。這應(yīng)該是世界上最奇特的墳塋了吧？墳是一座山，山是一座墳，沈從文先生的骨灰直接撒入山上的泥土中，這位自然之子最后徹底回歸自然，與大自然完全融合在了一起。就如石級(jí)邊的一塊石碑上寫(xiě)的：一個(gè)士兵要不戰(zhàn)死沙場(chǎng)便是回到故鄉(xiāng)。這是沈從文的表侄，大畫(huà)家黃永玉送給他的。從鳳凰出發(fā)，沿著沅水流域，然后北京、上海、昆明，復(fù)又回到北京，這是他的人生軌跡，現(xiàn)在他回家了。聽(tīng)濤山是幸運(yùn)的，它容納了蜚聲海內(nèi)外的一位士兵，一位作家，一位學(xué)者，一位“鄉(xiāng)下人”。⑤墓碑也是奇特的，一塊粗糙的五彩石，正面寫(xiě)著幾行小字：照我思索，能理解我；照我思索，可認(rèn)識(shí)人。這應(yīng)該是先生自擬的墓志銘吧？墓碑頂上，放置著一個(gè)小小的花環(huán)，花瓣上凝著水珠，有一點(diǎn)兒落寞。而墓碑下，插著三炷香，香早燃盡，剩著幾截竹簽和一點(diǎn)點(diǎn)灰燼。傳統(tǒng)的和新潮的祭奠方式就這么巧妙地匯聚在一起了。碑的后面，刻著沈從文小姨子張充和題的一句話：不折不從，亦慈亦讓，星斗其文，赤子其人。算是對(duì)其姐夫最深刻的理解，最恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。走在我們前面的那位女孩兒，低頭讀著碑上的文字，她忽然一回頭，烏黑的眸子一閃一閃，我的思維觸電似的拼接起一些記憶的碎片：渡船上的翠翠，守著碾坊的三三，做著“女學(xué)生夢(mèng)”的蕭蕭，橘子園里的夭夭……⑥水，是理解沈從文的最佳途徑。他自己就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我感情流動(dòng)而不凝固，一派清波給予我的印象實(shí)在不少。我幼小時(shí)較美麗的生活，大部分都同水不能分離。我的學(xué)?？梢哉f(shuō)是在水邊的。我認(rèn)識(shí)美，學(xué)會(huì)思索，水對(duì)我有極大的關(guān)系?！鄙驈奈氖穷B皮的逃學(xué)大王，枯燥的私塾和新式的學(xué)校都吸引不了他，他總是逃學(xué)去看河中的行船，船上的水手；看河岸的樹(shù)木，林中的小鳥(niǎo)；看河邊的小城，城中的針?shù)?、傘鋪、皮靴店、染坊、豆腐坊、冥器鋪。哪怕是因逃學(xué)而被罰在孔夫子牌位前跪著，他腦中呈現(xiàn)出的，仍是河中的鱖魚(yú)被釣起、風(fēng)箏飛滿天、黃鸝在山中歌呼、樹(shù)上果實(shí)累累的情形。他就這樣讀著一本小書(shū)，同時(shí)讀著一本大書(shū)。十四歲多一點(diǎn)，他就到地方的部隊(duì)里當(dāng)兵，那是當(dāng)?shù)卮蠖鄶?shù)青年人的首選出路。輾轉(zhuǎn)在沅水流域，又從水里認(rèn)識(shí)了船家、水手、兵士、妓女、商人。直至二十歲，才脫下軍裝上岸，背著一卷小小的行李，孤身一人出現(xiàn)在北京車(chē)站的站臺(tái)上，來(lái)讀那本永遠(yuǎn)也讀不盡的大書(shū)。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)從此多了難得的水的靈氣。水的滋潤(rùn)，讓沈從文的作品永遠(yuǎn)水氣盈盈，他筆下的人物永遠(yuǎn)都那么健康豐滿，處處閃耀著人性的美麗光輝。⑦美國(guó)學(xué)者金介甫說(shuō)，如果要為中國(guó)現(xiàn)代作家排座次，魯迅是當(dāng)然的第一，沈從文是名副其實(shí)的第二！第37頁(yè)共37頁(yè)
⑧想當(dāng)年那些紅極一時(shí)的作家都湮沒(méi)在歷史的風(fēng)煙中，孤獨(dú)的沈從文卻成為了常青樹(shù)，這莫非也是自然的法則？沈從文曾說(shuō)，他和他的讀者都將老去。其實(shí)，沈從文的讀者確實(shí)在一批批老去，但他的作品則永葆生命力，新的讀者也在不斷涌現(xiàn)。我相信，剛才和我們同來(lái)的那對(duì)年輕的情侶也一定是沈從文的崇拜者。因?yàn)椋淖髌酚胸S沛的水，源頭是鮮活的。(選自《散文百家》)1．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是( )A．第①段以雨起筆，用嫩嫩的鳥(niǎo)鳴、怯怯的蓓蕾等生動(dòng)地寫(xiě)出了早春細(xì)雨的特點(diǎn)，渲染了一種靜謐的氛圍。B．沈從文的墳塋和墓碑都是奇特的，這說(shuō)明他的一生極富傳奇色彩，其創(chuàng)作之路是一條異于常人的艱難探索之路。C．作者從沈從文墓的特點(diǎn)聯(lián)想到他的作品及其人生經(jīng)歷，堅(jiān)信沈從文的作品會(huì)永恒，表達(dá)了心中的崇敬之情。D．“他就這樣讀著一本小書(shū)，同時(shí)讀著一本大書(shū)”一句中，“小書(shū)”指在枯燥的私塾和新式的學(xué)校中所學(xué)的書(shū)本知識(shí)，“大書(shū)”指豐富的大自然和復(fù)雜的社會(huì)生活。1．B【前后無(wú)因果關(guān)系，且“極富傳奇色彩”無(wú)依據(jù)?！?．下列對(duì)文本藝術(shù)特色的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是( )A．文中多次提到那對(duì)年輕情侶，是為了說(shuō)明雖然沈從文先生已經(jīng)逝去，但年青的一代仍然對(duì)他及他的作品很推崇，表現(xiàn)了沈先生頑強(qiáng)的藝術(shù)生命力。B．文章寫(xiě)拜謁沈從文墓的那對(duì)年輕情侶并非閑筆，意在表明沈從文的作品在年輕一代的讀者中也具有影響力。C．文中將紅梅、翠竹、雜樹(shù)與其它樹(shù)木進(jìn)行對(duì)比，突出了紅梅、翠竹、雜樹(shù)的頑強(qiáng)生命力，象征著沈從文頑強(qiáng)的藝術(shù)生命力，暗含著作者對(duì)沈從文的贊美之情。D．文中多處使用反問(wèn)、借代、比喻等修辭手法，語(yǔ)言精練準(zhǔn)確，清新自然，具有詩(shī)情畫(huà)意，給讀者以身臨其境之感。2．D【D項(xiàng)，文章沒(méi)有多處使用借代手法?！?.綜觀全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括沈從文先生的形象特點(diǎn)。3．①平和謙卑；②內(nèi)斂剛強(qiáng)；③文采斐然；④熱愛(ài)自然，熱愛(ài)鄉(xiāng)土；⑤孤獨(dú)寂寞；⑥追求真善美。(每點(diǎn)1分)4.文章第③段畫(huà)線句的景物形象有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)4．①通過(guò)紅梅、翠竹、雜樹(shù)與其他樹(shù)木的對(duì)比，突出了紅梅、翠竹、雜樹(shù)的頑強(qiáng)生命力；②象征著沈從文頑強(qiáng)的藝術(shù)生命力，暗含著作者對(duì)沈從文的贊美之情。(每點(diǎn)3分)第37頁(yè)共37頁(yè)
