課題2化學肥料（第1課時）課題課題2化學肥料（一）課型教學目標與知識點1、知道常用化肥的種類、作用、保存及施用時注意事項。2、通過對化肥實物的搜集、化肥知識的調(diào)查和課堂討論交流，培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力和交往、合作能力。3、認識化肥及農(nóng)藥對環(huán)境的影響，提高學生環(huán)境意識，培養(yǎng)學生重視農(nóng)業(yè)、關心農(nóng)村、確保農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的真實情感。教學重點、難點?重點：氮、磷、鉀肥的作用。教學過程課前準備學生各自搜集常見化肥的樣品。創(chuàng)設情境講述：1958～1960年，由于自然災害，不少人餓死的事實；改革開放以來，我國糧食生產(chǎn)突飛猛進，基本解決了13億人口吃飯問題的事實，指出化肥在解決我國人民吃飯問題上所起的作用。學生活動1.展示學生各自搜集的常見化肥的樣品，由各組代表上講臺展示樣品，做簡要介紹（教師適當點評）。2.閱讀課文：整理資料，填寫下表：常用化肥的名稱、化學式及作用類別氮肥磷肥鉀肥復合肥名稱????????化學式????????主要作用????????植物缺少時的癥狀????（重點，用時稍長些，教師巡回檢查、指導、發(fā)現(xiàn)問題）3.討論交流：交流信息資料，互查上述表格所填內(nèi)容。（教師深入小組，了解討論情況，適時指導）4.各小組代表展示圖表，簡要說明。歸納整理1：展示完整的圖表。2：常用化肥包裝袋商標圖示及說明書。再創(chuàng)情景由學生講述案例：①細心的農(nóng)民問我：夏天雷雨過后，田里的莊稼長得特別旺盛。聽說你在學校里學過，你能告訴我其中的秘密嗎？②一位老大爺給我講：70年代剛使用化肥時，生產(chǎn)隊里種黃豆，為確保增產(chǎn)，施用了大量尿素。夏天時，黃豆苗生長非常旺盛，農(nóng)民很高興。結(jié)果，到了秋天，黃豆的結(jié)實率很低。相反，漏掉施尿素的地方，黃豆結(jié)實卻較豐厚，令人哭笑不得。4/4 教師點撥1.教師介紹案例①中的秘密。2.案例②說明了什么？（讓學生討論、交流對案例分析的體會。讓學生知道：種田也必須學習科學知識，否則就要付出代價，以此激發(fā)學生學習的激情）學生活動1.閱讀課文：第80-81頁第二、三兩段。2.討論交流：為了保護我們的生存環(huán)境，在化肥使用方面，你應當給父母做哪些宣傳？教師小結(jié)我們知道了化肥的作用及給環(huán)境帶來的危害，希望大家在生活中做一個有責任感的人，為保護我們的家園而努力，為實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略目標貢獻自己的力量。學生活動1.小結(jié)：這節(jié)課我學到了什么？（歸納、鞏固知識，同桌、同學互查）2.學生主持：用卡片展示問題（常見化肥的名稱、化學式、用途等），小組搶答（或板書）。教師總結(jié)1.簡要總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，評價學生學習情況。2.課后活動：怎樣識別區(qū)分常見的化肥：尿素、碳酸氫銨、過磷酸鈣、硫酸鉀？（為下一課時做準備）。作業(yè)課堂檢測《與課堂同行》P172自主練習課后作業(yè)與課堂同行》P173拓展訓練4/4 課題2化學肥料（第2課時）課題課題2化學肥料（二）課型教學目標與知識點通過實驗探究，初步學會區(qū)分氮、磷、鉀肥的方法。教學重點、難點重點：區(qū)分氮、磷、鉀肥的方法。難點：培養(yǎng)學生解決問題的能力。教學過程設置情景（貼在黑板上）農(nóng)作物生長時需要大量的氮、磷、鉀肥，如果缺少這些營養(yǎng)元素，農(nóng)作物就會得“病”:實物1：發(fā)黃的菜葉與正常的菜葉比較。（缺？）實物2：矮小的小麥植株與正常的小麥植株比較。（缺？）實物3：葉片邊緣發(fā)黃的大豆葉與正常的大豆葉比較。（缺？）提出問題1.這三種不正常的植物，各缺乏什么養(yǎng)分？2.如何區(qū)分常用的氮、磷、鉀肥呢？3.怎樣科學施肥？學生活動1.觀察實物、填寫下表：?氮肥磷肥鉀肥碳酸氫銨氯化銨磷礦粉過磷酸鈣硫酸鉀氯化鉀狀態(tài)??????氣味??????溶解性??????2.組內(nèi)交流：交流觀察結(jié)果。3.展示觀察成果：學生走上講臺，展示自己觀察的結(jié)果（其他同學補充）。4.學生小結(jié)：從外觀上區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥的方法（教師點評）。5.交流實驗結(jié)果：學生下位，自由交流；小組代表匯報交流（教師指導，給予點評）。6.歸納小結(jié):區(qū)分氮肥和鉀肥的方法。學習評價：檢查學生學習情況（統(tǒng)計能正確區(qū)分氮肥、鉀肥的方法及人數(shù)）問題拓展黑板上的三種不正常的植物，各缺乏什么養(yǎng)分？急需施肥。但是，買回來的化肥包裝袋因磨損，字跡模糊不清，無法辨認?，F(xiàn)取化肥樣品分別裝入1、2、3號小瓶，放在實驗臺上。請你幫助辨認，指導施肥?？茨膫€組最先完成任務，把小瓶標號寫在黑板上對應的“生病”植物的下方。教師小結(jié)你們用所學習的知識解決了生產(chǎn)中的實際問題。通過本節(jié)課學習，你有哪些收獲？你對本節(jié)課的學習過程是滿意，基本滿意，還是不滿意？課后活動4/4 1.整理本節(jié)課學習的知識，同學互相交流，查漏補缺。2.調(diào)查你的父母在貯存、使用化肥方面存在的問題，并給他們提出合理的建議。3.社會調(diào)查：化肥使用的利弊與對策。作業(yè)課堂檢測《與課堂同行》P175自主練習課后作業(yè)與課堂同行》P176拓展訓練4/4