2021/12/131回延安部編版八年級語文下冊課件 情境導入欣賞民歌《山丹丹花開紅艷艷》，體會陜北民歌高亢悠揚的曲調(diào)。 學習目標1.反復朗讀課文，把握其特點和語言風格。2.理解詩中的地域特點和民俗內(nèi)涵。3.體會詩人對“母親延安”的感情，培養(yǎng)愛國情操。 走近作者現(xiàn)當代詩人、劇作家。山東嶧縣（今棗莊市）人。1940年到延安，進入魯迅藝術(shù)文學院學習。1945年和丁毅執(zhí)筆集體創(chuàng)作我國第一部新歌劇《白毛女》,獲1951年斯大林文學獎。主要詩歌集有《朝陽花開》、《鄉(xiāng)村的夜》、《放歌集》、《雷鋒之歌》等。 詩歌背景“1956年，我跟隨當時團中央的一位領(lǐng)導回延安，參加西北五省青年工人造林大會。這時我已經(jīng)離開延安11年了，回去以后感覺很不一樣。我本打算寫幾篇報告文學和一點新聞報道，青年大會要舉行一個聯(lián)歡晚會，說要我出個節(jié)目，我說我用信天游的方式寫幾句詩，抒發(fā)一下感情。夜里我就一邊唱，一邊寫，寫了一夜，……當時我是在窯洞里面走著唱著，還流著眼淚?！?信天游陜北民歌中一種特別的體裁，最能代表陜北民歌的風韻和特色。其節(jié)奏自由明快，純樸大方。句式結(jié)構(gòu)隨情隨意非常特別。規(guī)定每節(jié)兩句，兩句一韻，下一節(jié)可換韻，亦可不換。短歌可能只有一節(jié)，長的可接連數(shù)十節(jié)乃至成百上千節(jié)。陜北信天游藝術(shù)手法上多用起興、比喻。 掃清字詞盞（）登時（）白羊肚（）糜子（）油饃（）腦畔（）眼眶（）zhǎndēngdǔméimópànkuàng 講授新知1、聽錄音，初步體會作者情感。2、再讀課文，掌握內(nèi)容，理清本文線索，概括各部分的主要內(nèi)容。 講授新知線索：“回延安”的過程一、回延安，寫回延安時的興奮、喜悅之情；二、憶延安，回憶當年延安生活；三、話延安，寫親人歡聚暢談的熱烈場面；四、看延安，寫延安城的新面貌；五、頌延安，歌頌延安光輝歷史和展望未來。 講授新知朗讀第一部分：心口呀/莫要/這么厲害地跳，灰塵呀/莫把/我眼睛擋住了……無法控制內(nèi)心的激動手抓黃土/我不放，緊緊兒貼在/心窩上。對母親延安的眷戀……幾回回夢里/回延安，雙手摟定/寶塔山。 講授新知寶塔山，建于唐代，古稱豐林山，宋代以后稱嘉嶺山。高44米，共九層。登上塔頂，全城風貌可盡收眼底。它是中國革命圣地延安的重要標志和象征。 講授新知杜甫川唱/來柳林鋪笑，紅旗飄飄/把手招。夙愿已償白羊肚/手巾/紅腰帶，親人們/迎過/延河來。歡迎場面的熱烈滿心話/登時/說不出來，一頭/撲在/親人懷……千聲萬聲/呼喚你，——母親延安/就在這里！擬人 講授新知二十里鋪送過柳林鋪迎，分別十年又回家中。樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人。羊羔羔吃奶眼望著媽,小米飯養(yǎng)活我長大。比興手法養(yǎng)育之恩朗讀第二部分： 講授新知“興”者，起也；取譬引類，起發(fā)己心。興——先從別的事物引起所詠之物，以為寄托。委婉含蓄，寓意深遠，文已盡而意有余。比——以彼物比此物也 講授新知比興手法借樹梢、樹枝、樹根的密不可分來比喻“我”和延安親人密不可分的關(guān)系。寫羊羔吃奶，目的是要說明“母親延安”對“我”的養(yǎng)育之恩，同時也寫出了“我”對“母親延安”的眷戀之情。 東山的糜子西山的谷，　　　　　　　　　　肩膀上的紅旗手中的書。手把手兒教會了我，　　　　　　　　　　母親打發(fā)我們過黃河。革命的道路千萬里，　　　　　　　　　　天南海北想著你……火熱的戰(zhàn)斗和學習的生活黨的培育之恩對母親延安的懷念和感激講授新知 朗讀第三部分：米酒/油饃/木炭火，團團圍定/炕上坐。選擇有陜北地方特色的事物，渲染氣氛滿窯里圍得/不透風，腦畔上/還響著/腳步聲。老爺爺進門/氣喘得緊：“我/夢見雞毛信來——可真見親人……” “保衛(wèi)延安/你們/費了心，白頭發(fā)/添了/幾根根?！庇H人歡聚的熱烈場面團支書/又領(lǐng)進社主任，當年的放羊娃/如今/長成人。歡聚一堂，共敘新舊歲月親人/見了/親人面，歡喜的眼淚/眼眶里轉(zhuǎn)。白生生的窗紙/紅窗花，娃娃們爭搶來/把手拉。 一口口的米酒千萬句話，長江大河起浪花。十年來革命大發(fā)展，說不盡這三千六百天……比喻、夸張?zhí)咸喜唤^、唾沫橫飛的熱烈第三部分描繪與親人團聚的場面，表達了相互間深厚的情誼。 朗讀第四部分：千萬條腿來/千萬只眼，也不夠我走來/也不夠我看！夸張頭頂著藍天/大明鏡，延安城照在/我心中：比喻 對照過去/我認不出了你，母親延安/換新衣。一盞盞電燈/亮又明，一排排綠樹/迎春風……一條條街道/寬又平，一座座樓房/披彩虹；排比擬人比喻描繪了延安新貌，贊美10年來黨領(lǐng)導下延安的巨大變化。 朗讀第五部分：楊家?guī)X的紅旗啊/高高地飄，革命萬里/起高潮！從延安向全國擴展的大好的革命形勢寶塔山下/留腳印，毛主席登上了/天安門！ 回顧延安歷史，延安人民前赴后繼，似滾滾延河水不斷向前棗園的燈光/照人心，延河滾滾/喊“前進”！赤衛(wèi)軍，青年團，紅領(lǐng)巾，走著咱英雄/幾輩輩人…… 社會主義路上/大踏步走，光榮的延河/還要/在前頭！夸張的手法，再次抒發(fā)了對延安母親的眷戀之情身長翅膀吧/腳生云，再回延安/看母親！歌頌延安的光輝歷史，展望美好的明天 《回延安》是一首采用民歌體形式寫成的激情澎湃的詩篇，詩人以赤子之心歌頌了養(yǎng)育一代革命者的延安精神。全詩以“回延安”的過程為線索，寫出闊別十年重回母親延安的懷抱，以及與親人相見的喜悅，表現(xiàn)了作者思念母親延安的一片赤子之心，抒發(fā)了對母親延安的眷戀之情。主旨歸納 寫作特色1、采用多種修辭手法比喻、擬人、夸張、排比、對偶、借代把詩歌的內(nèi)容表現(xiàn)得形象、生動，而且把作者的感情表現(xiàn)得親切、熱烈 2、注重煉字，選用恰當?shù)膭釉~全詩開頭第一部分中選用了一連串的動詞：“抓”“貼”“摟”“撲”，生動、形象、傳神地寫出了詩人踏上延安土地時的激動以及與親人重逢時的喜悅。寫作特色 3、鮮明的地方色彩詩中的棗園、窯洞、寶塔山、糜子等帶有延安的色彩；詩中所采用的信天游形式，是陜北民歌；詩中“登時”“莫要”“幾根根”等，取自陜北方言。詩的內(nèi)容與形式達到了和諧統(tǒng)一。寫作特色 回延安敘事線索感情線索回延安憶延安話延安看延安頌延安激動感激真摯喜悅熱愛課堂小結(jié) 課后作業(yè)課外閱讀莫耶《延安頌》、曹靖華《小米的回憶》、吳伯簫《記一輛紡車》等，看看這些詩文體現(xiàn)了怎樣的“延安精神”。 2021/12/1331同學們，下課啦！部編版七年級語文下冊課件