2022年中考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)：散文閱讀專項(xiàng)練習(xí)題精選匯編（共7篇，共100分）1.（14分）閱讀下文，完成下列小題。風(fēng)箏仙女鐵凝①我們的樓房前邊是一大片農(nóng)民的菜地。憑窗而立，眼前地闊天高，又有糞味兒、水味兒和土腥味兒相伴。在正月里，當(dāng)糞肥在地邊剛剛備足，菜地仍顯空曠，而頭頂?shù)娘L(fēng)已經(jīng)變暖的時(shí)候，有人在開闊的地里撒歡兒似的奔跑了，人們?cè)谶@里放風(fēng)箏。②我的風(fēng)箏實(shí)在普通，才兩塊五毛錢。這是一個(gè)面帶村氣的“仙女”，鼻梁不高，嘴有點(diǎn)鼓，一身的粉裙子，黃飄帶，胸前還有一行小字——“河北邯鄲沙口村高玉修的風(fēng)箏，批發(fā)優(yōu)惠”。使我相中這風(fēng)箏的，恰是“仙女”胸前的這行小字。它那表面的商業(yè)氣息終究沒(méi)能遮住農(nóng)民高玉修骨子里的那點(diǎn)兒茁樸。這種口語(yǔ)般直來(lái)直去的句式讓我決定就要這個(gè)“仙女”。③傍晚之前該是放風(fēng)箏的好時(shí)光，太陽(yáng)明亮而不刺眼，風(fēng)也柔韌并且充滿并不野蠻的力。我舉著我的仙女，在日漸松軟的土地上小跑著，將她送上天空。近處有放風(fēng)箏的鄰人鼓勵(lì)似的督促著我：“放線呀快放線呀，多好的風(fēng)啊……”④這宛若勞動(dòng)號(hào)子一般熱情有力的鼓動(dòng)在我耳邊呼嘯，在早春的空氣里洋溢，絲線從手中的線拐子上撲簌簌地滑落著，我回過(guò)頭去仰望升天的仙女。一時(shí)間只覺(jué)得世上再也沒(méi)有比這風(fēng)箏仙女更像仙女的東西了：她那一臉的村氣忽然被高遠(yuǎn)的藍(lán)天幻化成了不可企及的神秘；她那簡(jiǎn)陋的衣裙忽然被風(fēng)舞得格外絢麗、飄逸；她的態(tài)勢(shì)忽然就呈現(xiàn)出一種怡然的韻致。放眼四望，天空正飛翔著黑的燕子、褐的蒼鷹、花的蝴蝶、銀的巨龍……為什么這些紙?jiān)耐嬉鈨阂坏┨与x了人手，便會(huì)比真的還要逼真？就好比天上的風(fēng)給了它們?nèi)碎g所不解的自在的靈魂，又仿佛只有在天上，它們才會(huì)找到獨(dú)屬自己的活生生的呼吸。是它們那活生生的呼吸，給地上的我們帶來(lái)愉悅和吉祥的話題。⑤有些時(shí)候，在我們這尋常的風(fēng)箏隊(duì)伍里，也會(huì)出現(xiàn)一些不同尋常的放風(fēng)箏的人：一輛“奧迪”開過(guò)來(lái)了，吱地停在地邊，車上下來(lái)兩三個(gè)衣著時(shí)髦的男女，簇?fù)碇晃皇执縻@戒的青年。青年本是風(fēng)箏的主人，卻樂(lè)于兩手空空——自有人跟在身后專為他捧著風(fēng)箏。那風(fēng)箏是條巨大而華貴的蜈蚣，聽(tīng)說(shuō)由山東濰坊特意訂制而來(lái)；那線拐也遠(yuǎn)非我手中這種通俗的楊木棍插成，那是一種結(jié)構(gòu)復(fù)雜的器械，滑輪和絲線都閃著高貴的銀光?！般@戒”站在地邊打量天上，一臉的不屑，天上正飛著我的仙女和鄰人的燕子。第50頁(yè)共50頁(yè)
⑥然后那蜈蚣緩緩地迎風(fēng)而起了，確是非同一般地好看。四周爆發(fā)出一片叫好聲，善意的人們以這真誠(chéng)的叫好原諒了“鉆戒”不可一世的氣焰。我卻有點(diǎn)兒為“鉆戒”感到遺憾，因?yàn)樗辉瞿球隍家膊辉鲆慌鲲L(fēng)箏線。只在隨員替他將蜈蚣放上藍(lán)天之后，他才從隨員手中接過(guò)線盒拎住。他那神情不像一個(gè)舵手，倒像。⑦這時(shí)，我想起單位里一個(gè)愛(ài)放風(fēng)箏的司機(jī)。他告訴我，小時(shí)候在鄉(xiāng)下的家里，他自己會(huì)糊風(fēng)箏卻買不起線，他用母親拆被子拆下來(lái)的碎棉線代替風(fēng)箏線。他把那些線一段段接起來(lái)，接頭太多，也不結(jié)實(shí)。有一次他的風(fēng)箏正在天上飛著，線斷了，風(fēng)箏隨風(fēng)飄去，他就在鄉(xiāng)村大道上跑著追風(fēng)箏。為了那個(gè)風(fēng)箏，他一口氣跑了七八里地。⑧我知道我開始走神兒，我的風(fēng)箏線就在這時(shí)斷掉了。風(fēng)把仙女兜起又甩下，仙女搖擺著身子朝遠(yuǎn)處飄去。天色已暗，我開始追趕我的仙女，越過(guò)腳下的糞肥，越過(guò)無(wú)數(shù)條壟溝和畦背，越過(guò)土路上交錯(cuò)的車轍，也越過(guò)“鉆戒”們不以為然的神色。我堅(jiān)持著我的追趕，只因?yàn)檫@純粹是仙女和我之間的事，與別人無(wú)關(guān)。當(dāng)暮色蒼茫、人聲漸稀時(shí)，我終于爬上一座豬圈，在圈頂找到了歪躺在上邊的仙女。我覺(jué)得這仙女本是我失散已久的一個(gè)朋友，這朋友有名有姓，她理應(yīng)姓高，與邯鄲沙口村那個(gè)叫做高玉修的農(nóng)民是一家人。⑨有了風(fēng)箏的斷線，有了仙女的失蹤，有了我追逐那仙女的奔跑，有了我的失而復(fù)得，我方才明白，歡樂(lè)本是靠我自己的雙腳，靠我自己貨真價(jià)實(shí)的奔跑到達(dá)我心中的；連接地上人類和天上仙女之間那和平心境的，其實(shí)也不是市場(chǎng)上出售的風(fēng)箏線。（選自鐵凝散文集《長(zhǎng)街短夢(mèng)》，略有刪改）(1)找出第②段中的錯(cuò)字“”改為“”。(2)文章④—⑤段，作者圍繞風(fēng)箏寫了兩件事，表達(dá)自己不同的情感和態(tài)度。閱讀文章，填寫表格。主要事件情感或態(tài)度第一件我在菜地親手放飛風(fēng)箏仙女①第二件②遺憾(3)文章中的描寫很精彩，請(qǐng)對(duì)第④段中的畫線句子作簡(jiǎn)要賞析。(4)展開合理想象，在第⑥段劃線處添上一個(gè)句子，形象地表現(xiàn)出“鉆戒”此時(shí)的神情(5)下列句子中對(duì)本文的分析最不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是第50頁(yè)共50頁(yè)
A．作者告訴我們只有靠自己努力，靠自己辛勤付出換來(lái)的快樂(lè)，才是真正的快樂(lè)。B．文中的“我”親手放風(fēng)箏，又執(zhí)著地追風(fēng)箏，在這個(gè)過(guò)程中，“我”得到了快樂(lè)。C．文中戴鉆戒的青年，他無(wú)法體會(huì)到放風(fēng)箏的真正樂(lè)趣。D．第七段司機(jī)的回憶與上文中戴鉆戒的青年的行為形成鮮明的對(duì)比，告訴我們追風(fēng)箏的樂(lè)趣最大。1.（14分）母親的刺繡時(shí)光①母親是一個(gè)心靈手巧的人，一針一線，在她靈巧的手里，會(huì)變化出生動(dòng)形象的圖樣。母親不懂什么叫刺繡藝術(shù)，她只知道忙完了家務(wù)，捏起銀針在變化無(wú)窮的圖樣里詮釋著勤勞。②刺繡又稱“女紅”①，是閨閣中的女孩子委掌握的一項(xiàng)技能。唐代羅隱有詩(shī)曰：“一片絲羅輕似水，洞房西室女工勞?！敝v述的是古代女子用纖纖玉指做手工刺繡的場(chǎng)景。小時(shí)候，我常見(jiàn)母親的銀針一穿一拉地在毛衣上，鞋面上忙活，不久，美麗的圖案就成型了。那些刺繡出來(lái)的小動(dòng)物、小花朵，裝點(diǎn)著我們枯燥的生活。③我稍微大一點(diǎn)，母親就說(shuō)，女孩子要學(xué)習(xí)女紅，一個(gè)不會(huì)針線的女孩子是要被人笑話的?？捎薇康奈也](méi)有遺傳母親的心靈手巧。我捏起銀針笨拙地如同握著一個(gè)大棒槌，不是讓銀針刺破了手，就是針腳歪歪扭扭，我自我解嘲，寧可寫幾篇字，也不握這銀針，我就不是握銀針的料。④母親也不勉強(qiáng)我，銀針在穿梭，流年在變幻。⑤結(jié)了婚，每次回母親家，我總看到母親在捏著銀針刺繡，我常常勸她，閑著沒(méi)事出去遛遛彎，天天和這些針線較什么勁？享享清福多好？母親說(shuō)，你不懂。我就有點(diǎn)惱火?，F(xiàn)在，誰(shuí)還穿自己做的衣服？商場(chǎng)什么樣的衣服沒(méi)有？母親頭都沒(méi)抬，繼續(xù)她的刺繡時(shí)光。⑥后來(lái)，我去外地謀生，母親默默地遞給我一摞做工精美的鞋墊，母親說(shuō)，丫頭，遇到鬧心的事就做做女紅，忙活著，煩心事就沒(méi)影兒了。⑦我接過(guò)那一摞鞋墊，一雙雙看下去，有一雙鞋墊赫然繡著四個(gè)字“一路平安”，還有一雙鞋墊繡著“萬(wàn)事如意”。忽然感覺(jué)鼻尖酸酸的，母親把她對(duì)我的祝福繡在一針一線中，伴我走過(guò)萬(wàn)水千山。我忽然理解了母親，刺繡是她的一個(gè)愛(ài)好，而那些做工精美的繡品，是母親用心在歌唱，母親把內(nèi)心深處對(duì)生活的理解融入千變?nèi)f化的刺繡中，一針一線里，出的是一寸寸深沉的光陰。⑧第50頁(yè)共50頁(yè)
遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子，磕磕碰碰，母親的繡品卻在我心中生了根。母親刺繡的身影時(shí)常浮現(xiàn)在我眼前：她手捏銀針，戴著老花鏡執(zhí)著地繡出一花一葉，身子如磐石一般久久不動(dòng)。終于，我拿起了筆，拾掇起荒廢了很多年的文字，有了愛(ài)好，生活在平淡如水中浸潤(rùn)了精致，活色生香起來(lái)，即便是面對(duì)驚濤駭浪，也如母親一樣內(nèi)心沉穩(wěn)。雖然，我到如今也不會(huì)像母親一樣靜坐一隅，在花花綠綠的針線里繡出種種鮮活，可我卻以筆代銀針，以墨代絲線，一筆一劃里寫出或柔美或磅礴的畫卷。我又何嘗不是在刺繡自己的時(shí)光呢？⑨刺繡時(shí)光，是兩代人精神的相融。勤勞日子里，我們的內(nèi)心柔軟，眼界遼闊；風(fēng)風(fēng)雨雨中，有愛(ài)好相伴，生活就有了小歡喜，即便是身處困境，也能心如磐石，攫取到歡樂(lè)的浪花?！咀⑨尅竣倥t（gong）：舊時(shí)指女子所做的紡織、縫紉、刺繡等工作和這些工作的成品。也作女工。(1)圍繞刺繡，“我”和母親之間發(fā)生了哪些事情？請(qǐng)結(jié)合文章②﹣⑦段的內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。人生階段小時(shí)候稍微大一點(diǎn)結(jié)了婚后來(lái)去謀生主要事件“我”常見(jiàn)母親忙活刺繡，繡品裝點(diǎn)我們的生活。①②③(2)結(jié)合語(yǔ)境，品析第⑧段畫線句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。她手捏銀針，戴著老花鏡執(zhí)著地繡出一花一葉，身子如磐石一般久久不動(dòng)。(3)聯(lián)系全文，分析“刺繡時(shí)光”的含義。(4)下面對(duì)文章的理解分析，不正確的兩項(xiàng)是A．本文作者拾取變幻流年中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，于敘述中流露真情，在抒情議論中揭示生活的哲理。B．第②段中，引用唐代羅隱的詩(shī)句，只是為了突出母親刺繡技藝的靈動(dòng)高超。C．第⑦段中，“我”看著母親送的一摞鞋墊，感受到母親對(duì)去外地謀生的“我”的祝福。D．第⑧段中，母親的繡品在“我”心中生了根，表明作者開始拿起銀針，靜坐一角，繡出畫卷。第50頁(yè)共50頁(yè)
E．隨著時(shí)間的流逝，“我”領(lǐng)悟到刺繡是母親的愛(ài)好，那些精美的繡品是母親用心在歌唱。1.（14分）閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。童話的滋味尤今①原先中了“君子遠(yuǎn)庖廚”這句老話的毒，不肯讓我的兩個(gè)兒子踏入廚房半步，結(jié)果呢，他們十六歲負(fù)笈海外時(shí)，吃盡苦頭。午夜夢(mèng)回，想起媽媽做的美味佳肴，淚水與口水一起飆。②精湛的廚藝能讓人擁有一個(gè)富足的人生，而熱愛(ài)美食的人，往往是快樂(lè)的人。所以，女兒出世后，我吸取前兩回的教訓(xùn)，“處心積慮”地要把廚藝傳授給她。③有人問(wèn)我：“什么年齡才是最恰當(dāng)?shù)氖苡?xùn)期？”④我豎起一根手指。⑤對(duì)方驚問(wèn)：“一歲？”⑥“不！”我斬釘截鐵地答道，“一個(gè)月——嬰兒滿月以后，便開始訓(xùn)練。”⑦對(duì)方以為我胡言亂語(yǔ)，便一笑置之。⑧然而，這是千真萬(wàn)確的呀！女兒滿月后，每回烹飪，我便把她抱進(jìn)廚房，放在遠(yuǎn)離爐火的地方。⑨她舒舒服服地躺在搖籃里，我快快樂(lè)樂(lè)地在爐子前揮動(dòng)鏟子。蒸、炸、煮、炒、燜、燉、燴之后，一股股食物的香味，化成一縷縷輕輕的風(fēng)，飄進(jìn)嬰兒的鼻子，鉆進(jìn)嬰兒的被子中，嬰兒胖胖的身體都浸在甜、咸、酸、苦、辣的五味雜陳里。我有充分的理由相信，嬰兒對(duì)美食敏銳的嗅覺(jué)就在此刻形成了，嬰兒對(duì)美食的欲望也在此時(shí)萌發(fā)了。⑩因?yàn)樯钌盍私狻吧斫虅儆谘詡鳌钡牡览恚谂畠撼砷L(zhǎng)的過(guò)程中，我一直讓她近在身邊，不著痕跡地啟發(fā)她對(duì)烹任的興趣。我不是一茶匙鹽、兩茶匙糖、三大匙酒、四大匙油地教她，我清清楚楚地知道，一板一眼的教學(xué)方式有許多時(shí)候會(huì)帶來(lái)反效果。我和她一起做，把笑聲嵌進(jìn)食物里，把樂(lè)趣鑲?cè)肱腼冎?，給她一生一世的快樂(lè)記憶。?老天沒(méi)有辜負(fù)我的苦心。?可君十八歲負(fù)笈英倫之前，一進(jìn)廚房，十根手指便像水里的魚一樣。魚在水中舞出無(wú)限的婀娜，她呢，以食物拼出無(wú)數(shù)華美的“圖案”。?第50頁(yè)共50頁(yè)
到倫敦不久，她和兩位朋友在郊區(qū)合租了一所房子。每個(gè)星期天早上，農(nóng)夫會(huì)到附近的空地?cái)[賣新鮮肉類和有機(jī)蔬菜，價(jià)格比超市的貴上好幾倍，但是，女兒卻覺(jué)得物有所值。?她在電郵里如此寫道：“蔬菜，就好像是剛剛從泥地里拔出來(lái)的，拿在手上，蔬菜的綠，仿佛便流滿了手掌。媽媽，您常常說(shuō)，肉類如果新鮮，叫它一聲，它也會(huì)應(yīng)?，F(xiàn)在，買了一公斤五花肉，我叫了一聲，它果真就應(yīng)了……”?讀到這里，我“哈哈哈”地笑出聲來(lái)。為了增添生活情趣，孩子小時(shí)，我經(jīng)?！昂f(shuō)八道”地娛樂(lè)他們；現(xiàn)在，孩子大了，居然懂得以同樣的方式“投桃報(bào)李”！?可君返回新加坡度假的次日，便迫不及待地上超市，買齊東西，大展身手。?她設(shè)計(jì)的兩道菜肴是西式豬肉丸和蒜香西蘭花；甜品呢，是烘烤小脆餅。?母女角色互換。她全情投入、滿心陶醉地煮；我呢，氣定神閑地袖手旁觀。?她烹飪不用量匙，全憑感覺(jué)，天馬行空地?fù)]灑自如。兩道菜肴都很美味，最大的特色是味道變化多端，不是開門見(jiàn)山的那種平坦、平直、平淡；它迂回曲折而又峰回路轉(zhuǎn)。我注意到她善用檸檬皮和檸檬汁﹣﹣檸檬搶味，有先聲奪人的霸氣，把它加入摻了乳酪碎的豬肉丸里，便恰到好處地驅(qū)除了味道的滯膩，并且巧妙地形成了豐富的層次感。至于在烘烤得有點(diǎn)焦脆的西蘭花上面放入檸檬皮和檸檬汁，卻像是一篇布局嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹拔⑿托≌f(shuō)”，令人有“意在言外”的驚喜。?味道確實(shí)不錯(cuò)，可我嫌工序過(guò)于繁雜。然而，她卻好整以暇地回應(yīng)：“媽媽，工序多才出精品嘛！”?餐后，她說(shuō)：“等著我的甜品上桌呀！”?她把桌上堆著的諸多原料“東拼西揍”地?cái)囋谝粔K兒，好像沒(méi)多大工夫，就變出幾盤又酥又香又薄又脆的小餅干。我一塊接一塊地吃，一連吃了十二塊，撐得雙眼鼓如金魚。?可君得意揚(yáng)揚(yáng)地說(shuō)：“每回客人來(lái)，我便烤這餅干，大家都贊不絕口呢！我給它取了個(gè)好聽(tīng)的名字，喚作‘風(fēng)入口’，因?yàn)樗拖褚还上阆愕娘L(fēng)，輕悠悠地飄進(jìn)客人的口里！”說(shuō)這話時(shí)，她的眸子溢滿了蜜糖般的甜意。?我這個(gè)懂得廚藝又熱愛(ài)烹飪的女兒，在陌生的異鄉(xiāng)里，把日子過(guò)得像童話一樣快樂(lè)。（選自《聽(tīng)面包唱歌》，四川人民出版社）(1)請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析第?段在全文中的作用。(2)本文在語(yǔ)言表達(dá)方面有諸多特色值得品味，請(qǐng)根據(jù)提示，品讀下面詞句的表達(dá)之妙。iA．她舒舒服服地躺在搖籃里，我快快樂(lè)樂(lè)地在爐子前揮動(dòng)鏟子。第50頁(yè)共50頁(yè)
B．她全情投入、滿心陶醉地煮；我呢，氣定神閑地袖手旁觀。提示：請(qǐng)任選一句，結(jié)合其句式特點(diǎn)思考。iiA．所以，女兒出世后，我吸取前兩回的教訓(xùn)，“處心積慮”地要把廚藝傳授給她。B．為了增添生活情趣，孩子小時(shí)，我經(jīng)?！昂f(shuō)八道”地娛樂(lè)他們；現(xiàn)在，孩子大了，居然懂得以同樣的方式“投桃報(bào)李”！提示：成語(yǔ)的靈活使用，給文章增色不少。請(qǐng)從上面加點(diǎn)成語(yǔ)中任選一個(gè)品析。(1)文章題目為“童話的滋味”，請(qǐng)結(jié)合全文寫出其豐富的意味。(2)你認(rèn)為文中的“我”是一個(gè)怎樣的媽媽？請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，從兩個(gè)角度加以評(píng)析。1.（15分）閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。成都的雨侯志明①對(duì)我這樣一個(gè)在荒漠草原出生并長(zhǎng)大的人來(lái)說(shuō)，成都的雨是別致的。②成都的雨完全不同于家鄉(xiāng)的雨。除夏季的極端天氣外，多數(shù)時(shí)候是潤(rùn)物無(wú)聲的小雨。③在我的家鄉(xiāng)，年降雨量在一百三十毫米左右，雨是相對(duì)稀缺的資源。一滴雨下來(lái)，無(wú)論是經(jīng)過(guò)樹梢還是穿過(guò)空氣，都會(huì)在泥土中滴出小小的坑，大如紐扣，小似黃豆。即使滴在石頭上，也要帶上泥土的印跡?；蛟S這是雨的蹤跡吧，仿佛在告訴人們：“這次我們下得不少呢！”④成都的雨不是這樣的。成都一年的雨量，幾乎是我家鄉(xiāng)的十倍。雨中沒(méi)有塵土，每一滴雨落到地上，不會(huì)留下明顯的痕跡。⑤第50頁(yè)共50頁(yè)
家鄉(xiāng)的雨總是和冷空氣裹在一起，下著下著，雨就變成了冰雹；也總是和風(fēng)裹在一起，所謂風(fēng)雨交加，形容家鄉(xiāng)的雨很是貼切。成都偶爾也會(huì)有疾風(fēng)暴雨，但這種情況并不常見(jiàn)。⑥家鄉(xiāng)的雨，經(jīng)常雷聲大雨點(diǎn)小。有時(shí)候濃云密布電閃雷鳴，眼看要下雨，卻只滴了幾滴，就隨風(fēng)而去，無(wú)影無(wú)蹤。如果說(shuō)家鄉(xiāng)的雨是急就的，那成都的雨就是充分醞釀的。先把云彩一塊一塊地鋪開，一層一層地摞起，再慢慢地下?；蛟S正是因?yàn)闇?zhǔn)備充分，所以雨一下就是兩三天甚至更長(zhǎng)時(shí)間。⑦在成都的雨中漫步，是一件很享受的事情。你會(huì)看到掛在尖尖青草上的雨滴，那樣晶瑩剔透;你會(huì)看到緊緊抓住一朵蓮花而不松手的一連串的雨滴。落在花上的雨滴，幾乎都是一串而不是一滴。不知是花迷住了雨，還是雨迷住了花。⑧淅淅瀝瀝的小雨，下起來(lái)就沒(méi)有要停的意思。成都的市民早已熟悉成都的雨的習(xí)性，經(jīng)常不等雨停就走出家門。他們會(huì)在公園里面、小巷深處撐一把大傘漫步，或者坐在濕不了身的屋檐下，穿著短褲汗衫，搖著蒲扇，品茶、打望、擺龍門陣。成都的雨溫柔綿軟，即使冬天也沒(méi)有多少冷意。細(xì)雨中，密密麻麻的高樓大廈也不像往常那么奪目耀眼，緊張的生活節(jié)奏隨之放慢。⑨細(xì)雨中，成都的鄉(xiāng)村也會(huì)展示出油畫般的美景。農(nóng)家人站立在雨中，頭戴斗笠，身著蓑衣，點(diǎn)綴在花草中。這讓人不禁想到王建的詩(shī)句：“雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑看中庭梔子花?！泵鑼懙牟徽沁@樣的場(chǎng)景嗎？⑩如果沒(méi)有在成都雨中漫步的經(jīng)歷，那么是無(wú)論如何都讀不懂成都的這種詩(shī)意與情調(diào)的。這種詩(shī)意與情調(diào)，只能醞釀在成都的雨中。?有人說(shuō)，成都是一座來(lái)了就不想走的城市。若問(wèn)為什么？答，這里既宜居又宜業(yè)，既有很多好吃的又有很多好玩的。而我卻以為這樣的答案不夠完整，至少還得加上一句：成都，有詩(shī)意有情調(diào)。當(dāng)然，包括這雨中的詩(shī)意與情調(diào)。?成都的雨是恰到好處的，讓整座城市浸染在詩(shī)畫里，令人陶醉。（選自《人民日?qǐng)?bào)》）(1)作者說(shuō)“成都的雨是別致的”，請(qǐng)結(jié)合文章分點(diǎn)概括“別致”的地方。(2)品析語(yǔ)言。i一滴雨下來(lái)，無(wú)論是經(jīng)過(guò)樹梢還是穿過(guò)空氣，都會(huì)在泥土中滴出小小的坑，大如紐扣，小似黃豆。即使滴在石頭上，也要帶上泥土的印跡。ii不知是花迷住了雨，還是雨迷住了花。(3)文章⑤⑥兩段作者為什么要反復(fù)寫家鄉(xiāng)的雨？這樣寫有什么好處？第50頁(yè)共50頁(yè)
(4)第⑨段作者引用唐代詩(shī)人王建的詩(shī)句，描寫了怎樣的場(chǎng)景？有什么表達(dá)效果？(5)雨是大自然的杰作。劉湛秋說(shuō)“雨”是“使人愛(ài)戀的”（《雨的四季》），本文作者說(shuō)“雨”是“令人陶醉”的，請(qǐng)你結(jié)合兩篇散文的內(nèi)容主旨說(shuō)說(shuō)作家為什么鐘情于“雨”。1.（15分）閱讀下面文章，完成問(wèn)題。是誰(shuí)愛(ài)著你的背影鄧迎雷這個(gè)周末回家，臨走時(shí)，母親將我送到門口。我走了一段，即將拐進(jìn)小巷時(shí)，發(fā)現(xiàn)母親竟然在身后跟了過(guò)來(lái)。我催她回去：“媽，大門敞著呢。”她說(shuō)：“沒(méi)事，我就站在這路口?！蔽抑?，母親是要站在路口看我遠(yuǎn)去的背影。帶著一種溫暖的滋味，我走進(jìn)小巷，只見(jiàn)她站在原地，正一動(dòng)不動(dòng)地望著我遠(yuǎn)去。因?yàn)楦糁欢尉嚯x，但我能感覺(jué)到她殷殷期望的眼神里滿是留戀不舍。近些年，母親越來(lái)越老了。孩子們像小鳥一樣，離開她溫暖的羽翼，也有了各自的事業(yè)，陪伴她的日子少了許多。母親不只一次地感嘆：“還是你們小時(shí)最好，現(xiàn)在你們姊妹幾個(gè)天南海北四下分散，團(tuán)聚一回可真不容易?！泵柯?tīng)見(jiàn)她這樣說(shuō)，我總不以為意，沒(méi)品味出她話里面的孤單和失落。直到有一天，在我遠(yuǎn)去的身后，母親追隨的目光是那樣愛(ài)意深沉。那是個(gè)夏天，母親住在弟弟家。有次我去看她，告別時(shí)，看不見(jiàn)我的身影，我才聽(tīng)見(jiàn)她關(guān)門的聲音。我出了樓，繞過(guò)一片綠地，走過(guò)小區(qū)院子。快走到小區(qū)門口時(shí)，忽然被身后的一幕驚呆了﹣﹣只見(jiàn)弟弟家那個(gè)小小的窗框里，母親正趴在窗口，就像一只守在巢里的老鳥，眼巴巴地看著小鳥的遠(yuǎn)去?？匆?jiàn)我回頭，依稀又在說(shuō)著什么。那一刻，我心里酸酸的，眼淚不由得落了下來(lái)。如不是我偶然回頭，我哪里知道，就在我一路走去的時(shí)候也是從那時(shí)起，我才發(fā)現(xiàn)母親是多么癡戀和孩子在一起的時(shí)光，哪怕只是漸漸遠(yuǎn)去的背影，不愿錯(cuò)過(guò)。去年秋天，母親患病住院。我在醫(yī)院陪她，午后下起了雨，母親催我回去。她說(shuō)：“我好好的，沒(méi)有什么事，你快回去吧，別等雨下大了?！钡?0頁(yè)共50頁(yè)
我收拾東西回去，母親送我到電梯。很快，電梯從八樓下到一樓。我穿過(guò)病房樓大廳，走到院子里，我沒(méi)有打傘。就在這時(shí)，電話忽然響了。只聽(tīng)母親在電話里說(shuō)：“你怎么不打傘呢，別凍感冒了?！痹瓉?lái)，母親又在隔窗望著我的背影。病房樓的電梯間沒(méi)有窗戶，想望向我出門的這個(gè)方向，需要出了電梯間，當(dāng)電梯門關(guān)上的那一剎那，母親是怎樣拖著行動(dòng)遲緩的腿，快速占領(lǐng)那個(gè)窗口。然后，老眼昏花地她透過(guò)蒙蒙細(xì)雨，只為了看女兒在院子里經(jīng)過(guò)的那一分鐘。雨天里沒(méi)有打傘，淋濕的是母親的心。我連忙撐起了傘，在連綿不斷的冷雨里一步步走得很穩(wěn)。我知道身后有雙愛(ài)我的眼睛，傘下的我，眼淚早已不知不覺(jué)地流了下來(lái)。（選自《特別關(guān)注》，有改動(dòng)）(1)本文敘述了母親注視著“我”背影的三個(gè)事件，請(qǐng)你按照時(shí)間順序，用概括的語(yǔ)言補(bǔ)充下面表格。①那個(gè)夏天，母親趴在弟弟家的窗口里望著我離開小區(qū)②③(2)文中畫波浪線的句子“我才聽(tīng)見(jiàn)她關(guān)門的聲音”中的“才”不可刪去，理由是什么？(3)文章兩處畫橫線的句子都寫到“我”掉淚，請(qǐng)你結(jié)合文中內(nèi)容分析淚水中蘊(yùn)含著“我”怎樣的復(fù)雜情感。1.（14分）閱讀文章，回答下列問(wèn)題。①雖然背地里說(shuō)人長(zhǎng)短不是好事情，但倘使要我說(shuō)句真心話，我可只得說(shuō)：我實(shí)在不大佩服她。最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說(shuō)些什么事。還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。我的家里一有些小風(fēng)波，不知怎的我總疑心和這“切切察察”有些關(guān)系。又不許我走動(dòng)，拔一株草，翻一塊石頭，就說(shuō)我頑皮，要告訴我的母親去了。一到夏天，睡覺(jué)時(shí)她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成—個(gè)“大”字，擠得我沒(méi)有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動(dòng)；叫她呢，也不聞。第50頁(yè)共50頁(yè)
②“長(zhǎng)媽媽生得那么胖，一定很怕熱罷？晚上的睡相，怕不見(jiàn)得很好罷？……”③母親聽(tīng)到我多回訴苦之后，曾經(jīng)這樣地問(wèn)過(guò)她。我也知道這意思是要她多給我一些空席。她不開口。但到夜里，我熱得醒來(lái)的時(shí)候，卻仍然看見(jiàn)滿床擺著一個(gè)“大”字，一條臂膊還擱在我的頸子上。我想，這實(shí)在是無(wú)法可想了。④但是她懂得許多規(guī)矩：這些規(guī)矩，也大概是我所不耐煩的。一年中最高興的時(shí)節(jié)，自然要數(shù)除夕了。辭歲之后，從長(zhǎng)輩得到壓歲錢，紅紙包著，放在枕邊，只要過(guò)一宵，便可以隨意使用。睡在枕上，看著紅包，想到明天買來(lái)的小鼓、刀槍、泥人、糖菩薩……然而她進(jìn)來(lái)，又將一個(gè)福橘放在床頭了。⑤“哥兒，你牢牢記?。 彼龢O其鄭重地說(shuō)?！懊魈焓钦鲁跻唬逶缫槐犻_眼睛，第一句話就得對(duì)我說(shuō)：阿媽，恭喜恭喜”記得么？你要記著，這是一年的運(yùn)氣的事情。不許說(shuō)別的話！說(shuō)過(guò)之后，還得吃一點(diǎn)福橘。”她又拿起那橘子來(lái)在我的眼前搖了兩搖，那么，一年到頭，順順流流……?！雹迚?mèng)里也記得元旦的，第二天醒得特別早，一醒，就要坐起來(lái)。她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。我驚異地看她時(shí)，只見(jiàn)她惶急地看著我。⑦她又有所要求似的，搖著我的肩，我忽而記得了——⑧“阿媽，恭喜……?！雹帷肮补玻〈蠹夜?！真聰明！恭喜恭喜”她于是十分歡喜似的，笑將起來(lái)，同時(shí)將一點(diǎn)冰冷的東西，塞在我的嘴里。我大吃一驚之后，也就忽而記得，這就是所謂福橘，元旦辟頭的磨難，總算已經(jīng)受完，可以下床玩耍去了。⑩她教給我的道理還很多，例如說(shuō)人死了，不該說(shuō)死掉，必須說(shuō)“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不應(yīng)該走進(jìn)去；飯粒落在地上，必須揀起來(lái)，最好是吃下去；曬褲子用的竹竿底下，是萬(wàn)不可鉆過(guò)去的……。此外，現(xiàn)在大抵忘卻了，只有元旦的古怪儀式記得最清楚?？傊憾际切┈嵵粒两裣肫饋?lái)還覺(jué)得非常麻煩的事情。(1)以上文段敘寫了關(guān)于阿長(zhǎng)的哪幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。(2)選文兩次寫到阿長(zhǎng)晚上睡覺(jué)的經(jīng)歷，一次是寫她平日里擺成大字的睡相，睡得很沉；一次是寫她除夕之夜早早地醒來(lái)，靜靜地等著“我”醒，一旦“我”醒要坐起時(shí)她便一把將按住。請(qǐng)問(wèn)一向酣睡的阿長(zhǎng)除夕之夜卻會(huì)早醒，作者這樣寫有什么用意？第50頁(yè)共50頁(yè)
(1)閱讀以上選文，你認(rèn)為阿長(zhǎng)是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)從正反兩方面作出評(píng)價(jià)。(2)阿長(zhǎng)“切切察察”時(shí)表現(xiàn)出的粗俗動(dòng)作令人印象深刻。其實(shí)我們有時(shí)對(duì)身邊某人的動(dòng)作也會(huì)記憶清晰，因?yàn)樗荃r明突出人的特點(diǎn)。請(qǐng)用動(dòng)作描寫，把自己記憶里某個(gè)人的一個(gè)動(dòng)作描寫下來(lái)。1.（14分）閱讀文章，回答問(wèn)題。行思雙西湖①之前去江蘇省東海縣釆風(fēng)。東海，名字中雖然有個(gè)海字，轄區(qū)卻沒(méi)有大海的影子。不過(guò)這里不缺水，因?yàn)橛幸粋€(gè)著名的雙西湖。②雙西湖在東?？h城西。相鄰的一南一北兩個(gè)小湖，像一雙明亮的清眸，閃爍著澄澈的光。有了這雙清眸，東海的山水就有了生機(jī)，大地就有了表情。③分開兩個(gè)小湖的，是一條氣象非凡的十七孔橋。虹橋的欄桿上，雕刻著各種姿態(tài)的石獅子，有的憨態(tài)可掬，有的滿臉喜色，有的不怒自威……不知道是什么樣的工匠巧手，把粗糙生硬的石頭全部雕刻成如許的生趣盎然。④橋上駐足，留戀的是大橋兩邊的湖水。從橋上望北湖，有一個(gè)蓊蓊郁郁的小渚，據(jù)說(shuō)上面栽滿了一百多萬(wàn)株百合。試想花開時(shí)節(jié)，潔白的花朵映照在湖水里，清新的花香浮動(dòng)在湖面上，該是一種多么迷人的情致啊。而從橋上望南湖，湖心有兩個(gè)人工建造的太極圖形狀的花島，盤繞在一起的陰陽(yáng)魚，靜中有動(dòng)，韻味十足。⑤我沿著青石湖岸前行，去看著名的雙西湖詩(shī)廊。詩(shī)廊是木結(jié)構(gòu)搭起的高架子，架子的兩邊掛滿了喜慶的紅燈籠，中間懸著一幅幅當(dāng)?shù)卦?shī)人創(chuàng)作的吟詠雙西湖的作品。有絕句，有律詩(shī)，也有精短小令……清麗親切，應(yīng)時(shí)應(yīng)景。一路盡興讀來(lái)，令人愉悅。⑥第50頁(yè)共50頁(yè)
穿過(guò)詩(shī)廊，來(lái)到天光閣，閣內(nèi)閣外，種滿荷花?？上?lái)得晚，已經(jīng)是枯荷。不過(guò)一個(gè)個(gè)黃圓的葉子，依然排得頗為氣派，像小旗子挑在水面上，給予我許多關(guān)于花朵的想象，忽然想起朱自清先生《荷塘月色》中的妙句：“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花……微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”這時(shí)，我的心里有一道嫣紅的閃電，迅捷地震顫了一下。荷花不見(jiàn)，而心底蓮荷，依然搖曳多姿。朱自清先生就是在東?？h出生的。他在《荷塘月色》的最后一段中說(shuō)：“今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得‘過(guò)人頭’了；只不見(jiàn)一些流水的影子，是不行的。這令我到底惦著江南了?！敝煜壬胫慕希瑧?yīng)該也含著這東海的多情山水吧。這樣想著，心里就有一片翠綠的豐碩葉子，嘩嘩地?fù)u蕩起來(lái)。⑦沿湖大堤，美而堅(jiān)固。兩岸的菩提樹，正值金秋，高大的樹冠，聳入云霄。一片片金黃的葉子飛舞在清風(fēng)之中，煞是美觀。同行的王希光老人告訴我，東海的百姓們把這條大堤稱作朱公堤。朱公，指的是上世紀(jì)五六十年代起帶領(lǐng)大家治水的老縣長(zhǎng)朱群。這條大堤，就是朱縣長(zhǎng)當(dāng)年和大家一起修筑的，堤上的菩提樹也是他和大家一起手植的。⑧歷史上東海人為水患所苦，民謠有“旱時(shí)白茫茫，澇時(shí)水汪汪”的嘆息。老縣長(zhǎng)和東海人民分割圈圩，建站抽排，蓄山水，截坡水，引外水，排余水，幾經(jīng)努力，治住水患。又經(jīng)東海人一代代接力賽跑般的奮斗，如今的堤岸已翩然成為風(fēng)景。⑨治水當(dāng)然不是一人之功。東海的百姓把這條大堤稱作朱公堤，也是為了表達(dá)對(duì)為民造福者們的由衷敬意。平地出新湖，雙鏡照東海，那明凈的湖水，不正是奮斗者們的舒心笑容嗎？雙西湖的風(fēng)景留給我許多美好記憶，然而踏上歸程之時(shí)，我發(fā)現(xiàn)留在心里最深沉最難忘的風(fēng)景，卻是這條朱公堤。⑩當(dāng)年修堤人的腳印早已隱沒(méi)于歲月風(fēng)雨。但是那些奮斗過(guò)、奮斗著的人所留下的足跡，依然是一行行不凡的、不可磨滅的詩(shī)句，在我的心頭熠熠生輝，永遠(yuǎn)滾燙。(1)閱讀③⑥自然段，完成下列填空。段落景物特點(diǎn)③十七孔橋A④湖水B⑤C清麗親切，令人愉悅。⑥枯荷D(2)按括號(hào)內(nèi)的要求賞析下列句子。i老縣長(zhǎng)和東海人民分割圈圩，建站抽排，蓄山水，截坡水，引外水，排余水，幾經(jīng)努力，治住水患。（請(qǐng)從詞語(yǔ)運(yùn)用角度賞析）ii不過(guò)一個(gè)個(gè)黃圓的葉子，依然排得頗為氣派，像小旗子挑在水面上，給予我許多關(guān)于花朵的想象。（請(qǐng)從修辭角度賞析）第50頁(yè)共50頁(yè)
(2)“雙西湖的風(fēng)景留給我許多美好記憶，然而踏上歸程之時(shí)，我發(fā)現(xiàn)留在心里最深沉最難忘的風(fēng)景，卻是這條朱公堤?！币痪渲校髡邽槭裁凑f(shuō)朱公堤是心里最深沉最難忘的風(fēng)景？(4)文章第⑩段運(yùn)用了哪兩種表達(dá)方式？這一段在文中有什么作用？第50頁(yè)共50頁(yè)
答案一、散文閱讀（共7篇，共100分）1.【答案】(1)茁；拙(2)歡喜或“快樂(lè)”；戴著鉆戒的青年讓人代替自己放風(fēng)箏(3)運(yùn)用了排比的修辭手法，連用“她那……忽然……”的句式，把風(fēng)箏仙女神秘的臉、飄逸的衣服、怡然的態(tài)勢(shì)這一形象，描摹得更加細(xì)膩豐富?；颍菏褂昧藬M人的手法，將人的感情賦予到風(fēng)箏身上，將風(fēng)箏仙女的神秘、衣裙的絢麗、怡然的韻致擬人化，表現(xiàn)了作者對(duì)風(fēng)箏仙女的喜愛(ài)之情。(4)例：一個(gè)被大人嬌縱的孩童。/一個(gè)不可一世的暴發(fā)戶。（只要想象合理便可。）(5)D2.【答案】(1)①母親讓“我”學(xué)刺繡，“我”很笨拙，母親并不勉強(qiáng)；②年邁的母親依然天天在刺繡，令“我”不解；③母親送“我”刺繡鞋墊，“我”理解了母親。(2)“執(zhí)著”寫出母親刺繡時(shí)的耐心、堅(jiān)持；“身子如磐石”運(yùn)用了比喻的修辭手法，將母親的身子比喻成磐石，寫出了母親的沉穩(wěn)專注。(3)“刺繡時(shí)光”指母親把內(nèi)心深處對(duì)生活的理解融入千變?nèi)f化的刺繡中；“刺繡時(shí)光”也指“我”以筆墨為針線，繡出活色生香的生活?！按汤C時(shí)光”是兩代人精神的相融。勤勞日子里，“我”與母親擁有了柔軟的內(nèi)心，遼闊的眼界；人生風(fēng)雨中，生活有了小歡喜，讓“我”即便身處困境，也能找到快樂(lè)。(4)B；D3.【答案】(1)承上啟下，承接上文“我”用心地教女兒學(xué)習(xí)烹飪，引起下文女兒在“我”的影響下成為一個(gè)懂得廚藝又熱愛(ài)烹飪的人，與前后文互相呼應(yīng)。(2)i示例一：我選A。A句句式整齊，形象地寫出了母親對(duì)孩子潛移默化的教育。示例二：我選B。B句句式長(zhǎng)短錯(cuò)落，形象地寫出了女兒廚藝的精湛和母親的欣慰。ii示例一：我選A?！疤幮姆e慮”原意是“千方百計(jì)地盤算，這里是貶義詞褒用。示例二：我選B?！昂f(shuō)八道”原意是“沒(méi)有根據(jù)或沒(méi)有道理說(shuō)”，形象地寫出了“我”對(duì)女兒身教重教的形象，體現(xiàn)了“我”的良苦用心。(3)題目“童話的滋味”指“我”傳授女兒廚藝時(shí)將甜蜜滋味留在了她童年的快樂(lè)記憶中，成為了她幼時(shí)的童話、懂得廚藝，把生活過(guò)成童話一般。第50頁(yè)共50頁(yè)
(4)“我”是一個(gè)熱愛(ài)廚藝，熱愛(ài)生活的媽媽，不功利；教育方式非常巧妙，尊重孩子。4.【答案】(1)小雨潤(rùn)物無(wú)聲；雨中沒(méi)有塵土，不常見(jiàn)暴雨；充分醞釀，雨期長(zhǎng)；溫柔軟綿，冬天少冷意；有油畫般的美景。(2)i運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了家鄉(xiāng)雨點(diǎn)小的特點(diǎn)，與下文寫成都的雨多形成對(duì)比。ii運(yùn)用擬人的修辭手法，通過(guò)想象生動(dòng)地寫出了落在花上的雨滴不是一滴而是一串的特點(diǎn)，突出成都的雨的別致之美。(3)作者寫家鄉(xiāng)的雨冷、雨小，以此襯托出成都的雨溫柔綿長(zhǎng)，惹人喜愛(ài)。對(duì)比之中費(fèi)美了成都的雨的美麗。(4)描寫了成都鄉(xiāng)村有油畫般的美景，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村雨景的喜愛(ài)和贊美之情。(5)《成都的雨》文中作者說(shuō)成都的雨恰到好處，令人陶醉，是因?yàn)椋孩俑惺艿脚c家鄉(xiāng)不同、別致的雨；②可以隨之放慢生活的節(jié)奏；③能欣賞到鄉(xiāng)村油畫般的美景；④體會(huì)到雨中才有的詩(shī)意和情調(diào)；⑤感受到人們愜意舒適的生活；⑥體悟到了人與自然和諧之美……表達(dá)了作者的贊美和喜愛(ài)之情?！队甑乃募尽芬晃闹凶髡咄ㄟ^(guò)對(duì)雨的景象、音響、氣息的描寫，表現(xiàn)出了雨的趣味、性格、情義，春雨的美麗嬌媚，夏雨的熱烈粗獷，秋雨的端莊沉靜，冬雨的自然平靜，都體現(xiàn)了作者對(duì)雨的愛(ài)戀和對(duì)生活的熱愛(ài)。（結(jié)合文章表述，意思相近即可）5.【答案】(1)②去年秋天，母親在醫(yī)院病房的窗口望著我在雨中離開③這個(gè)周末，母親跟我來(lái)到路口，站著看我遠(yuǎn)去(2)示例一:“才”字細(xì)致表明母親是在一直目送“我”走下樓梯,直到看不見(jiàn)“我”的身影才返家關(guān)門,如果把它刪除,則不夠具體細(xì)致,沒(méi)有了“一字傳情”的表達(dá)效果。示例二:“才”準(zhǔn)確傳達(dá)出“我”對(duì)母親的關(guān)注,“我”告別母親時(shí),傾聽(tīng)母親下樓的動(dòng)靜,期待他趕快回家,聽(tīng)到關(guān)門聲才放下心來(lái),如果刪去,則少了細(xì)節(jié)上的強(qiáng)調(diào),不能表達(dá)出母女間微妙真切的感情(3)為母親的孤獨(dú)失落而心酸難過(guò)的心情,也有感受到愛(ài)的目光在身后追隨，為母愛(ài)的細(xì)致深沉而感懷激動(dòng)的心情。6.【答案】(1)阿長(zhǎng)平常喜歡“切切察察”；阿長(zhǎng)的睡相不好，總是把“我”擠在角落；元旦清晨的“儀式”；阿長(zhǎng)教給“我”許多道理。(2)阿長(zhǎng)早起是為了讓“我”正月初一第一句對(duì)她說(shuō)“阿媽，恭喜恭喜！”。這樣寫，一方面表現(xiàn)阿長(zhǎng)對(duì)美好生活的追求、向往，同時(shí)也反映阿長(zhǎng)守舊的一面。第50頁(yè)共50頁(yè)
(3)阿長(zhǎng)是一個(gè)質(zhì)樸、善良、單純，但也迷信、守舊、愚昧的人。(4)答案示例：他的手窸窸窣窣的在自己的抽屜里摸索。老師注意到了他，目光向兩柄閃著寒光的利劍掃射著他，可他全然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，還沉浸在自己的小世界里。老師輕輕的從粉筆盒里拿出一個(gè)小粉筆頭，像射擊運(yùn)動(dòng)員瞄準(zhǔn)時(shí)的，在空中劃了一道漂亮的弧線，“啪”的一聲，打在了他的頭上，他一愣，隨即又端端正正的做好了。7.【答案】(1)氣象非凡，生趣盎然；迷人情致，韻味十足；詩(shī)廊；頗為氣派，引人想象(2)i運(yùn)用了一系列動(dòng)詞，具體形象地描述出當(dāng)年修筑朱公堤的情形，生動(dòng)地表現(xiàn)出建設(shè)者們奮斗精神，表現(xiàn)了作者對(duì)他們的贊美和尊敬之情。ii運(yùn)用了比喻的修辭，用小旗子比喻荷花黃圓的葉子，生動(dòng)形象地描寫出雙西湖枯荷的氣派，表現(xiàn)出作者對(duì)荷花的喜愛(ài)。(3)因?yàn)橹旃躺系钠刑針?，正值金秋，煞是美觀；它是朱縣長(zhǎng)當(dāng)年和大家一起修筑，幾經(jīng)努力，治住水患的；它寄托了人們對(duì)為民造福的奮斗者的敬意。(4)運(yùn)用了抒情與議論。作用：總結(jié)全文；抒寫了作者對(duì)建設(shè)者奮斗精神的贊美與敬意，點(diǎn)明了文章中心，升華了主旨。2022年中考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)：散文閱讀專項(xiàng)練習(xí)題2（共7篇，共100分）1.（14分）閱讀下面的文章，完成后面的任務(wù)。嶺上梨花雪張峪銘①三條嶺原是古徽道必經(jīng)之地，可時(shí)光的草早已將古道湮沒(méi)。嶺上人在這貧瘠的土地上栽了梨樹，于是“千樹萬(wàn)樹梨花開”，引得游人四方來(lái)。②那天雨絲飄落，我們一行人走過(guò)山岡，穿過(guò)古亭……舉眼一望，無(wú)邊景色迎面撲來(lái)。那滿山的梨花，攻陷了整個(gè)山梁，行道樹的新綠，石楠林的殷紅，成了梨花的配角，就像一匹巨幅白絹上點(diǎn)綴一點(diǎn)綠和一抹紅，將那梨花襯托得更加潔白。梨花的配角，還有那奇形怪狀的褶皺石。梨樹植在山石間，山石臥在梨樹前，就如襲一身白裙的女模特，倚在肌肉健碩的男子身邊，一個(gè)風(fēng)情萬(wàn)種，一個(gè)雷霆不動(dòng)，演繹著溫柔與野性之美。第50頁(yè)共50頁(yè)
③梨花當(dāng)然是嶺上的主角，但她有時(shí)也退到幕后，若你定格一景，梨花又成了游人的背景。你看那一班女子，穿紅著綠，手拿紗巾在梨花古道上舞動(dòng)起來(lái)，那洋溢的笑顏，與梨花相映成美。你才知道人因景而游，景也因人更生動(dòng)。④我坐在古道邊一塊石頭上，望著游人如織，花開如雪，思考著任何生命都有許多相似與重疊，梨花的生命與人類一樣。當(dāng)最后一場(chǎng)春雪融化后，梨樹枝頭生出些白米粒，小小的、澀澀的如懵懂女孩；等睻風(fēng)一遍遍拂過(guò)，那白色的花苞競(jìng)相開放，那純粹的白，如少女的裙裾，那淡黃的蕊，如少女的羞澀;再過(guò)幾天花開得更加恣意，嫩綠的葉也悄悄長(zhǎng)了出來(lái)，就像系著綠圍裙的少婦，腰肢隨風(fēng)擺，楚楚動(dòng)游人，想必那果實(shí)早已孕育在腹中了吧?！芭巳缁ā钡谋扔骺伤菰吹健对?shī)經(jīng)》中的“桃之夭夭”，只不過(guò)桃花演繹的是一場(chǎng)火紅與熱烈的生命，而梨花帶著一分圣潔、一分高貴，一絲素雅與一絲哀怨。難怪有人稱梨花“雪作肌膚玉作容，不將妖艷嫁東風(fēng)”，天地之間，她不取悅、不諂媚，保持一生天性，給你一世素容。⑤我想梨花是不是天地間的白衣使者？她開在清明前，一夜間扯起了白幡，天朗氣清，山河素白?！袄婊L(fēng)起正清明，游子尋春半出城?！鼻迕骷赖焓菫榱说跷扛卸?，出城尋春是為了守住更好的人生。人類啊，應(yīng)當(dāng)有必要的敬畏和必要的堅(jiān)守。就像梨花堅(jiān)守著她的清白和淡淡的清香。⑥嶺上梨花雪，將梨花的白，用雪作喻。你遠(yuǎn)觀如雪滿山，近看如雪飖落。梨花的香也很特別，以至于讓人忽略了。當(dāng)然，這也不能全怪人。當(dāng)她的皎白之容沖擊著你的視覺(jué)時(shí)，你的嗅覺(jué)變得遲鈍了。即使你貪婪吸取，也不見(jiàn)香氣芳蹤;倘若靜心感受，定有一縷暗香。這也印證著一個(gè)道理，給你太多，幸福難覓;若有缺憾，才能幸福滿滿。⑦嶺上梨花雪，三月始盛開。莫道傷春語(yǔ)，明年你再來(lái)?？吹郊娂娏懵涞睦婊?，我傷感地念叨著，也期待著來(lái)年嶺上的春天，期待那一場(chǎng)梨花雪。（選自2016年6月3日《安徽日?qǐng)?bào)》，有刪改）(1)唐代詩(shī)人將“雪”比作“梨花”，而本文作者將“梨花”比作“雪”。你認(rèn)為本文中將“梨花”比作“雪”有哪些妙處？(2)宗璞先生托紫藤蘿以言志，而本文作者借梨花以寓意。請(qǐng)結(jié)合本文對(duì)梨花的品質(zhì)、特點(diǎn)的描寫，談?wù)勛髡呓枥婊ㄔ⒘四男耙狻?。?qǐng)分點(diǎn)概括。第50頁(yè)共50頁(yè)
(1)作者在文中說(shuō)：“（我）思考著任何生命都有許多相似與重疊，梨花的生命與人類一樣。”宗璞先生在《紫藤蘿瀑布》一文中說(shuō)：“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸?！苯柚緛?lái)表達(dá)情志，是中國(guó)文學(xué)的一個(gè)重要傳統(tǒng)。請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，試著探究為什么文人們總將花和人聯(lián)系在一起表達(dá)情志。1.（14分）閱讀下文，回答問(wèn)題父親數(shù)錢李書霞①每個(gè)月父親發(fā)餉的那天，家里就像過(guò)節(jié)一樣，洋溢著歡樂(lè)的氣氛。②父親踏進(jìn)家門時(shí)，晚飯都已經(jīng)準(zhǔn)備好了。父親坐下來(lái)，先不動(dòng)筷子，而是伸手去懷里，掏出今天的工資，他將幾張薄薄的鈔票捏在手里，抖上兩抖，把食指和拇指伸到嘴邊，哈一哈氣，開始一張張地?cái)?shù)。當(dāng)時(shí)的錢，最大面額是十塊，主要是五塊、兩塊和一塊的，還有角幣和分幣。工資雖少，但細(xì)細(xì)地?cái)?shù)起來(lái)，仍然要花費(fèi)兩三分鐘。父親數(shù)畢，報(bào)出數(shù)目，遞給母親。母親笑瞇瞇地接了，走進(jìn)臥房，把錢鎖進(jìn)一個(gè)隱秘的柜子里。她坐回飯桌旁，對(duì)著我們兩個(gè)小人兒說(shuō)：“存著，給你們交學(xué)費(fèi)?！雹畚以缇桶崔嗖蛔〖?dòng)的盡情，搶過(guò)酒壺，給父親的杯子里，倒上滿滿一杯酒。父親笑瞇瞇地摸摸我的腦袋，左手端起酒杯，右手拿起筷子，對(duì)著桌上的回鍋肉，點(diǎn)上幾點(diǎn)，得到開飯的信號(hào)，我們歡喜雀躍，急不可耐地夾菜刨飯、大快朵頤。④幾年后，全家人圍著爸爸?jǐn)?shù)錢的樂(lè)趣，被工資打卡剝奪了。不過(guò)，父親最近又開始數(shù)錢。⑤去年，父親得了腦梗，治療了半年，雖然康復(fù)了，但左手左腳仍不靈便。原本愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的父親也變成了一個(gè)木訥的老頭子，不開口說(shuō)話，問(wèn)話也不回。精神的沉淪加速了健康的惡化，他整日蜷在沙發(fā)上，基本活動(dòng)都取消了，右腿的肌肉也開始萎縮。我們對(duì)此焦慮萬(wàn)分，卻束手無(wú)策。⑥還是母親有辦法，她將買菜的零錢整理起來(lái)，央求父親：“你幫我數(shù)數(shù)，有多少錢?！雹吒赣H坐在沙發(fā)上，抬起渾濁的眼睛，茫然地望了一會(huì)兒母親，不吭聲，伸出右手去拿錢，準(zhǔn)備開數(shù)。⑧“左手?jǐn)?shù)。”母親叮囑道。第50頁(yè)共50頁(yè)
⑨父親轉(zhuǎn)頭望向窗外，遲疑了一下，順從地?fù)Q了左手。他笨拙地將鈔票一張張拿過(guò)來(lái)，把毛票歸一類，塊票歸一類，姿勢(shì)又吃力又別扭。數(shù)完以后，母親問(wèn)他：“多少錢？”⑩“沒(méi)記住。”父親難為情地扯了下嘴角，算是回應(yīng)。?“再數(shù)數(shù)?！?父親又?jǐn)?shù)一次，數(shù)過(guò)三四次，方才報(bào)出錢的數(shù)目。?整理菜錢這件小事，令他的眼神重新活泛起來(lái)。一段時(shí)間后，父親精神明顯好了很多。他又主動(dòng)攬下一項(xiàng)任務(wù)：揀谷粒。每天上午，父親就戴上老花鏡，坐在沙發(fā)上，慢慢把米粒中的谷粒選出來(lái)。隔三差五，又把母親“不小心”弄混的黑豆和綠豆分開。?父親和母親心照不宣地玩著“數(shù)錢、選豆”的游戲，三個(gè)月后，父親能獨(dú)自站立了。一段時(shí)間后，他開始練習(xí)走路。剛開始，只能扶著沙發(fā)走；慢慢地，可以拄著拐杖走幾步了；現(xiàn)在，活動(dòng)空間更大了。兩個(gè)老人家，又能一起到小區(qū)里散步了。?父親數(shù)錢，兩種姿態(tài)，每一種姿態(tài)里，都飽含著父母相伴相攜的情分。(1)選文第②段畫線部分，主要運(yùn)用了哪種描寫方法？有何效果？(2)選文第④段畫線部分在結(jié)構(gòu)上有何作用？請(qǐng)具體分析。(3)選文第?段中畫線部分“不小心”三個(gè)字有何深意？請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境具體分析。(4)選文結(jié)尾說(shuō)：“父親數(shù)錢，兩種姿態(tài)，每一種姿態(tài)里，都飽含著父母相伴相攜的情分?！闭?qǐng)你分別說(shuō)說(shuō)兩種姿態(tài)里飽含著怎樣的情分？1.（15分）閱讀下面的選文，完成下列四小題。第50頁(yè)共50頁(yè)
聰明人和智力障礙者和奴才魯迅奴才總不過(guò)是尋人訴苦。只要這樣，也只能這樣。有一日，他遇到一個(gè)聰明人。“先生！”他悲哀地說(shuō)，眼淚聯(lián)成一線，就從眼角上直流下來(lái)?！澳阒赖?。我所過(guò)的簡(jiǎn)直不是人的生活。吃的是一天未必有一餐，這一餐又不過(guò)是高粱皮，連豬狗都不要吃的，尚且只有一小碗……”“這實(shí)在令人同情?！甭斆魅艘矐K然說(shuō)?！翱刹皇敲?！”他高興了?！翱墒亲龉な菚円篃o(wú)休息的：清早擔(dān)水晚燒飯，上午跑街夜磨面，晴洗衣裳雨張傘，冬燒汽爐夏打扇。半夜要煨銀耳，侍候主人耍錢；頭錢從來(lái)沒(méi)分，有時(shí)還挨皮鞭……?！薄鞍ΠΑ甭斆魅藝@息著，眼圈有些發(fā)紅，似乎要下淚。“先生！我這樣是敷衍不下去的。我總得另外想法子?？墒鞘裁捶ㄗ幽?？……”“我想，你總會(huì)好起來(lái)……”“是么？但愿如此。可是我對(duì)先生訴了冤苦，又得你的同情和慰安，已經(jīng)舒坦得不少了?？梢?jiàn)天理沒(méi)有滅絕……”但是，不幾日，他又不平起來(lái)了，仍然尋人去訴苦?！跋壬?！”他流著眼淚說(shuō)，“你知道的。我住的簡(jiǎn)直比豬窠還不如。主人并不將我當(dāng)人；他對(duì)他的叭兒狗還要好到幾萬(wàn)倍……”“混帳！”那人大叫起來(lái)，使他吃驚了。那人是一個(gè)智力障礙者?！跋壬?，我住的只是一間破小屋，又濕，又陰，滿是臭蟲，睡下去就咬得真可以。穢氣沖著鼻子，四面又沒(méi)有一個(gè)窗……?！薄澳悴粫?huì)要你的主人開一個(gè)窗的么？”“這怎么行？……”“那么，你帶我去看去！”智力障礙者跟奴才到他屋外，動(dòng)手就砸那泥墻?！跋壬?！你干什么？”他大驚地說(shuō)。“我給你打開一個(gè)窗洞來(lái)?！薄斑@不行！主人要罵的！”“管他呢！”他仍然砸。“人來(lái)呀！強(qiáng)盜在毀咱們的屋子了！快來(lái)呀！遲一點(diǎn)可要打出窟窿來(lái)了！……”他哭嚷著，在地上團(tuán)團(tuán)地打滾。一群奴才都出來(lái)了，將智力障礙者趕走。聽(tīng)到了喊聲，慢慢地最后出來(lái)的是主人。第50頁(yè)共50頁(yè)
“有強(qiáng)盜要來(lái)毀咱們的屋子，我首先叫喊起來(lái)，大家一同把他趕走了。”他恭敬而得勝地說(shuō)?！澳悴诲e(cuò)。”主人這樣夸獎(jiǎng)他。這一天就來(lái)了許多慰問(wèn)的人，聰明人也在內(nèi)?！跋壬＿@回因?yàn)槲矣泄?，主人夸?jiǎng)了我了。你先前說(shuō)我總會(huì)好起來(lái)，實(shí)在是有先見(jiàn)之明……?！彼笥邢Ｍ频母吲d地說(shuō)?！翱刹皇敲础甭斆魅艘泊鸀楦吲d似的回答他。一九二五年十二月二十六日——選自《魯迅全集》第二卷《野草》(1)面對(duì)“奴才”訴苦，“聰明人”和“智力障礙者”分別采用了怎樣的方式？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(2)聯(lián)系上下文，關(guān)注“導(dǎo)讀”，從用詞和句式的角度品析畫線句子。(3)作家畢飛宇認(rèn)為，閏土是魯迅筆下眾多“奴才”中的一個(gè)。結(jié)合《故鄉(xiāng)》，比較分析閏土和本文中“奴才”的異同?！疽韵隆豆枢l(xiāng)》的片段，供參考】（1）他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明的叫道：“老爺!……”（2）“非常難。第六個(gè)孩子也會(huì)幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒(méi)有定規(guī)……收成又壞。種出東西來(lái)，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本；不去賣，又只能爛掉……”(3)本文中，魯迅為何要將“那人”稱為“智力障礙者”？聯(lián)系全文，闡述你的理解。第50頁(yè)共50頁(yè)
1.（15分）課外閱讀。閱讀后完成文后各小題。興安的雪朱明東①一片一片，銀如煙，白似霧，在群嶺上紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄蕩。這是大興安嶺入冬后的第一場(chǎng)雪，它來(lái)得正是時(shí)候。②初見(jiàn)興安雪，是1982年的深秋。年少的我跟父母在大興安嶺上收白菜，雖是熱火朝天，卻因遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)而心情黯然。上午，天還晴著，可到了下午就陰起來(lái)。溫度瞬間降了許多，風(fēng)也硬了，刮在臉上生疼。我停下手中的活兒嚷嚷著要回家。父親說(shuō)：“要下雪了，得抓緊把白菜收回家?！蔽亦僦?，硬著頭皮在寒風(fēng)中繼續(xù)收白菜。大白菜足足裝了一卡車，我正準(zhǔn)備上車，手背兒卻涼了一下，一朵晶瑩的雪花亮亮地呈現(xiàn)在眼前?！跋卵├?！”我仰起臉興奮地大喊起來(lái)。雪花一朵朵在空中綻放，遠(yuǎn)處的山嶺，近處的樹林，所有的景色，都在雪中變得朦朧。當(dāng)我們載著滿滿一卡車大白菜到家時(shí)，大雪已漫天卷地般把整個(gè)大興安嶺覆蓋起來(lái)。院落里，街道上，群嶺間，到處都是雪，到處都是白色的紗幔。父親真是想得周全，要是放在第二天收割白菜，那白菜還不得讓雪給埋在地里呀。屋外大雪彌漫，倉(cāng)房里摞滿了我們收回來(lái)的大白菜。③一棵棵白綠相間的大白菜，在大雪覆蓋前成了全家人喜慶的收獲。也就是這一天，我正式接納了大興安嶺，真正將它視為自己新的家鄉(xiāng)。溫暖的炕桌前，我們聽(tīng)父親講鐵道兵開發(fā)大興安嶺的故事。開發(fā)大興安嶺那幾年冬天格外冷，雪下得也猛。對(duì)大興安嶺而言，一下雪，就意味著一年里漫長(zhǎng)冬季的開始。冷的天，白的雪，外加寂靜的群嶺，讓人感到孤獨(dú)和恐慌。那厚厚的積雪被陽(yáng)光晃得格外刺眼，更讓人感到大興安嶺刺骨的冷。④雪落興安，沒(méi)有大路，很多時(shí)候人都要行走在無(wú)邊無(wú)際的密林中。踩著厚厚的雪，有時(shí)一腳下去，半截身子都被雪埋住了，難以跋涉。天冷、降雪，風(fēng)也總是刮不完。風(fēng)夾著雪，雪裹著風(fēng)，冰天雪地中，開發(fā)建設(shè)者們咬緊牙向老林子深處開拔。腿凍麻了，手凍裂了，鼻子也凍白了，但人們還是堅(jiān)定地往前走。往前走，前面的視野會(huì)更開闊。逢山開路，遇水架橋，雪中，人們行走出一條冰雪的弧線。高寒禁區(qū)，終于被這英雄的群體所突破，在他們的身后，是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵路，還有縱橫交錯(cuò)的條條公路，座座崛起的貯木場(chǎng)。父親說(shuō)這話時(shí)，我看到了他眼中閃動(dòng)著晶瑩的光，就像飄到我手背上的那朵雪花一樣。⑤第50頁(yè)共50頁(yè)
興安嶺的雪，為我?guī)?lái)了無(wú)限的詩(shī)情。即便雪再大，路再難走，自己都能走出一道風(fēng)采來(lái)。每次下雪，我都盡情地觀賞，總試圖把潔白的雪與多彩的夢(mèng)融在一起。興安的雪比老家大平原上的雪更加凌厲。它清澈而純潔，飄逸而灑脫，把逶迤的群嶺瞬間潑成一幅黑白相間的水墨畫。雪花飄，夢(mèng)兒搖，年少的熱情迅猛燃燒。至今想來(lái)，興安雪，應(yīng)該是點(diǎn)燃我文學(xué)夢(mèng)的使者。⑥“不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜開。”興安的雪，把我從年少牽到中年。2003年冬，我在家中臨窗而立，飄揚(yáng)的雪花在窗外飛舞，我的心也仿佛變成雪花。雪越下越大，倏忽間，變成了晚春時(shí)節(jié)江南的梨花，一瓣瓣兒，慢慢地、輕柔地落下來(lái)，白了大地，醉了時(shí)光。⑦有一年，都到了十一月中旬，大興安嶺南麓仍未下雪。在我心里，不下雪，那還是大興安嶺嗎？盡管室內(nèi)熱氣騰騰，可外面不見(jiàn)一抹潔白，著實(shí)令我不安。一連幾晚，我都睡不踏實(shí)。一日下班時(shí)，忽然感到朔風(fēng)強(qiáng)勁，云陰天暗，心中竊喜，這天要下雪了。果不其然，第二天一覺(jué)醒來(lái)，拉開窗簾，哎呀，窗外早已被厚厚的雪染成銀色。我情不自禁找出相機(jī)，穿戴整齊，興奮出門。我要把這珍貴的雪，收藏到我的鏡頭中、我的記憶里。⑧可一樓的單元門卻推不開。誰(shuí)能把門堵上？我一急，用肩膀猛地推開了門。一大堆帶著風(fēng)的雪涌進(jìn)來(lái)。這雪下得可真夠大。小區(qū)院內(nèi)的雪差不多半米厚，停在院子里的車都陷在了雪中。我驚奇地打量著這場(chǎng)豐厚的大雪，被它不同凡響的景象驚呆了。我順手在一輛小車頂上抓了一把雪吞入口中，一陣特有的清涼和寒氣旋即繞在舌尖。踩著綿柔的雪，腳下發(fā)出“咯吱”“咯吱”的聲響，我仿佛又回到童年。小區(qū)外的街道就像鋪了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的厚厚的白棉被，偶有車輛的轍印，也顯得富有情趣和詩(shī)意。路兩旁的樹也靈動(dòng)起來(lái)，它們似一個(gè)個(gè)穿著潔白婚紗的新娘子，在等候眾多賓朋的祝福。哦，興安雪，這就是你的靜美和純潔。這場(chǎng)遲到的雪，讓我興奮很多天。我在銀裝玉砌的世界里盡情地拍攝。銀色的小橋，潔白的雕像，在我的相機(jī)里美成了一幅幅靈秀的畫。⑨春的風(fēng)，夏的雨，秋的霜，都不足以釋放大興安嶺內(nèi)在的氣質(zhì)，只有冬的雪，才讓世人領(lǐng)略到大興安嶺的高潔和純美。⑩對(duì)大興安嶺人而言，除了對(duì)山嶺和林木有特殊的情感外，就是雪。大興安嶺的雪一般要到立冬后才站得住，提前下來(lái)的，很快就融了。持續(xù)半年的降雪，把大興安嶺人的性格塑造得格外豪放和灑脫。雪中，約上三五位好友，在溫暖的酒館里，滿斟慢飲，情酣意暢，豈不快哉？冰天雪地，山嶺是寶，林木是寶，浩蕩的興安雪也是寶。如今的大興安嶺，因雪而生財(cái)，因雪而致富，雪帶火了旅游業(yè)，壯大了冬泳隊(duì)伍，拓展了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，大興安嶺人巧用這壯美的冰雪，書寫發(fā)展新篇章。雪，點(diǎn)染了北國(guó)群嶺；雪，醉美了千里興安；雪，塑造了大興安嶺人扎根邊疆的堅(jiān)強(qiáng)品格。?周末，雪悄悄降臨，一朵朵潔白的小花在空中綻放。小城上空飄著雪，群嶺間舞動(dòng)著雪。綿延的大興安嶺漸漸被雪裹了起來(lái)，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，不惹一絲塵埃?！度嗣袢?qǐng)?bào)》（2019年12月07日）(1)通讀全文，說(shuō)說(shuō)“興安的雪”帶給作者的感受是怎樣的？第50頁(yè)共50頁(yè)
(2)大興安嶺人為何對(duì)雪有“特殊的情感”？請(qǐng)結(jié)合第⑩節(jié)作簡(jiǎn)要分析。(3)品析語(yǔ)言。i父親說(shuō)這話時(shí)，我看到了他眼中閃動(dòng)著晶瑩的光，就像飄到我手背上的那朵雪花一樣。（品析加點(diǎn)的詞語(yǔ)）ii雪越下越大，倏忽間，變成了晚春時(shí)節(jié)江南的梨花，一瓣瓣兒，慢慢地、輕柔地落下來(lái)，白了大地，醉了時(shí)光。（從修辭的角度賞析）(4)請(qǐng)對(duì)文章最后一段進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析和評(píng)價(jià)。1.（14分）十萬(wàn)殘荷顧曉蕊①又是一年凜冬到，山寒水瘦，我乘車穿過(guò)半座城，去湖邊看荷，拍荷。當(dāng)然到了這個(gè)時(shí)節(jié)，沿著曲曲折折的湖畔，能看到的只剩殘荷了。②路上見(jiàn)熟人，得知我去拍殘荷，大為不解，一臉惘惑，這么冷的天，跑去看枯枝凋葉？我只是笑笑，也不作答，世間事，原本懂得就值得。③倘以為那些殘荷，孤絕、凄冷，盡是凋敗景象，倒也不盡然。若單看每一株殘荷，纖枝枯瘦，孑然如鶴，但十萬(wàn)殘荷，一片連著一片，綿延數(shù)里，便顯得聲勢(shì)浩蕩。④算來(lái)，我搬來(lái)這座小城已二十余年，體會(huì)到殘荷之美，卻是近幾年的事。⑤在蔥綠的年紀(jì)，也喜歡荷，只是我那時(shí)迷戀的，是亭亭而開的荷，綻于碧波之上?！吧接蟹鎏K①，隕有有荷華?！彼鼜摹对?shī)經(jīng)》中迤邐而來(lái)，宛若臨水照花的仙子。⑥猶記那年，去江南小鎮(zhèn)游玩，看上一件旗袍。青綠的錦緞底子，一朵荷盛綻在裙擺處，令人想起蘇軾的那句詞：一朵芙?、?，開過(guò)尚盈盈。只輕輕地一望，便被深深吸引了。我穿上它，想去西湖走走。漫步在蘇堤上，眺望湖中的荷，紅紅白白，開得絢爛浪漫，我心里的喜悅一圈圈漾開。我雖生得尋常模樣，好在有鮮亮的青春底子，一襲玲瓏旗袍穿在身，便有了風(fēng)情，有了味道。想來(lái)，那時(shí)對(duì)荷的喜愛(ài)，是沉醉于它濃烈、張揚(yáng)的美。⑦而今人至中年，越來(lái)越喜歡簡(jiǎn)靜的生活，守著一顆簡(jiǎn)單的心，平平靜靜，安安寧寧，歲月如此靜好。走過(guò)小半生光陰，再看殘荷，終是懂得，當(dāng)繁華落盡，洗卻塵俗，它已抵達(dá)至簡(jiǎn)之境。生活的美，不在于曾經(jīng)轟轟烈烈，而是歸于平淡后，那一份寧?kù)o從容。⑧沿著湖邊一路走來(lái)，赭褐色的枯枝，高掣著殘破的葉子，自在地隨風(fēng)搖曳。并非一朵，兩朵，百朵千朵，而是十萬(wàn)殘荷，恣意地臨風(fēng)起舞，猶如萬(wàn)馬奔騰的狂歡。⑨A近觀株株殘荷，或彎曲如弓，或撲倒水面，或昂然挺立，無(wú)論哪種姿態(tài)，都是一幅幅水墨寫意。它曾有過(guò)多妖嬈，多盛大，而今就有多蒼涼，多蕭落。⑩第50頁(yè)共50頁(yè)
畫壇怪才李老十，獨(dú)憐殘荷，齋號(hào)“破荷堂”。他懂荷，惜荷，畫荷，與殘荷仿若前世的知己，有著靈魂的相通與相惜。他筆下的秋荷、雨荷、風(fēng)荷、月荷、墨荷，蕭索冷峻，獨(dú)立蒼茫，自有一種清凈深遠(yuǎn)的意味。他有一幅畫作《十萬(wàn)殘荷》，洇④染紙上的十萬(wàn)殘荷，攜著冷瑟的蕭殺氣息，在你面前鋪延開來(lái)，充溢著鐵馬冰河的悲壯。這滿目凄荒里，有一種驚心動(dòng)魄的美。?吳貫中也畫殘荷，卻枯而不朽，凋而不傷，相較而言，我更歡他畫中的意境。明快簡(jiǎn)潔的淡墨線條，舒展橫斜，虛實(shí)有致，勾勒出殘荷獨(dú)有的韻致。那一莖莖枯荷，萎了，敗了，已撐不起昔日的繁華記憶，卻又枝葉清朗，筋骨錚錚。一如畫家本人所說(shuō)：想畫的已非荷非塘了，而是自己的春秋，自己的風(fēng)骨。?一代繪畫大師齊白石，年近半百才熱衷畫荷，他筆下的荷，紅花墨葉，偶有鴛鴦、蜻蜒、翠鳥點(diǎn)綴其間，熱烈，飽滿，奔放。即使畫的是荷枯藕敗，也畫面清朗，天真潔凈，顯現(xiàn)著靈動(dòng)的氣蘊(yùn)和勃勃的生機(jī)。有人說(shuō)人生有三重境界，能抵達(dá)哪一重，看各自的修為。白石老人的作品中，充滿禪味禪趣，不貪，不求，不爭(zhēng)，不執(zhí)，如此圓融平和,已達(dá)人生至境。?人活到了一定年紀(jì)，是往回收的。不人云亦云，不隨波逐流，也無(wú)需討好任何人，只安心做回自己。以一株殘荷的姿態(tài)，不攀援，不依附，在風(fēng)中在雨中，站成一道絕美的風(fēng)景。?我沿著湖畔邊走邊拍，走出十余里，滿目殘荷，一塘連著一塘，一片挨著一片，寥落，冷清，宛如一曲悲壯的歌。它們?cè)谄囡L(fēng)苦寒中，斂盡光芒，于時(shí)光的無(wú)涯里，站成水性。那一株株殘荷，看似枯瘦清冷，卻又堅(jiān)韌飽滿，或彎折，或扭曲，蛻變幻化成不同的形態(tài)。就選小小的蓮蓬，也桀騖，孤高，帶著凌駕萬(wàn)物的美，挺立在水面上。我默望著，心中忽地充滿感動(dòng)。要知道殘荷的凄美，何嘗不是一種新生，它們?cè)诜e蓄力量，等待來(lái)年的再次盛放。?張愛(ài)玲在《傾城之戀》中寫道：你年輕么？不要緊，過(guò)兩年就老了。還真是如此，仿佛是轉(zhuǎn)瞬之間，青春遠(yuǎn)去，鬢角白發(fā)漸生。終有一天，我們也將老去。老了，亦無(wú)需傷懷，要老得有氣韻，有風(fēng)骨。其實(shí)，只要你愿意，依然可以活得優(yōu)美、精致、高貴，擁有個(gè)氣象萬(wàn)千的世界，B那么，你就活成了一株殘荷，在寂靜的時(shí)光里努力地紋放、從容老去，既不負(fù)光陰，也未曾辜負(fù)自己，這的人生才算是完滿的。【注釋】①扶蘇：樹木名，一說(shuō)桑樹。②隰(xí)：洼地。華：同“花”，③芙蕖(fú)：荷花的別名。④洇(yīn)：墨水著紙向周圍散開。(1)聞讀全文，根據(jù)提示要求填空。畫家筆下的殘荷畫中殘荷的美①蕭索冷峻,獨(dú)立蒼茫吳貫中畫的殘荷②第50頁(yè)共50頁(yè)
③④(2)自選角度，給第②段和第段畫橫線句子作批注。iA.近觀株株殘荷，或彎曲如弓，或撲倒水面，或昂然挺立，無(wú)論哪種姿態(tài)，都是一副幅水墨寫意。iiB.那么，你就活成了一株殘荷，在寂靜的時(shí)光里，努力地綻放，從容老去。(3)請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容分析集⑥段有何作用？(4)本文與《白楊禮贊》都運(yùn)用了象征手法，請(qǐng)結(jié)合兩篇文章內(nèi)容分析其表達(dá)效果。1.（14分）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。拜謁李時(shí)珍陳世旭靜靜地站在雨中的長(zhǎng)廊，遙望神圣。蘄春①，處吳頭楚尾，扼控長(zhǎng)江。山川秀美而神秘，人文豐沛而多彩。竹林湖村，一個(gè)翡翠般的山谷，滿是蒼勁的樹、怪異的竹、迷蒙的云、甘甜的泉、碧綠的水。蓮葉上濺著雨花，遮住一湖天光云影。含苞的花朵，帶著艷麗的霓裳，相守明鏡。巨大的香鼎排列在開闊的山麓，萬(wàn)綠叢中的高處，安臥著圣者的靈魂。李時(shí)珍，一個(gè)自幼耳熟能詳?shù)拿?。想起我的表叔，一個(gè)老邁的中醫(yī)。幾重幾進(jìn)的幽深老宅，洗藥的天井，煎藥的作坊，堆藥的庫(kù)房，長(zhǎng)年累月氤氳著濃濃的藥香。表叔端坐于店堂，周邊是一圈紫檀的書架，架上滿是靛藍(lán)灰白的線裝古籍。中堂黑色的金字招牌下，掛著“李時(shí)珍”畫像：褐色的高筒帽，藍(lán)色的大襟袍，清癯的臉上盡是憂戚。這清癯與憂戚似乎隨醫(yī)道一起傳承，畫像下的表叔亦是此般的清癯此般的憂戚神情。在一張紋脈清晰的紫檀桌上，青筋畢現(xiàn)的手，蒼白而溫暖，把握一個(gè)個(gè)問(wèn)醫(yī)者的脈息。偶爾的詢問(wèn)和叮嚀，輕得就像親人的耳語(yǔ)。仿佛踏進(jìn)的是森嚴(yán)的殿堂，人們一個(gè)個(gè)恭恭敬敬地彎腰進(jìn)來(lái)，又一個(gè)個(gè)唯唯諾諾地躬身出門。門外車如流水馬如龍，門內(nèi)古爐香煙靜如海。表叔是李時(shí)珍的私淑弟子②。一條古老的石路，橫跨了數(shù)百年，我在路這端，圣者在路那端，我們彼此深情凝望。曾經(jīng)瘟疫彌漫了你的眼神，多少亡靈，擁擠著天空。風(fēng)雨的哀怨，堆滿大地。在沉重的呼吸里，枯瘦的村莊搖搖晃晃。日子硬撐起呼吸，苦等著一劑良藥。困頓的五臟六腑深處，期盼著望聞問(wèn)切的祥符。多少顫抖的呻吟，渴望著一個(gè)身影：一個(gè)杏林春暖的身影，一個(gè)懸壺濟(jì)世的身影，一個(gè)妙手回春的身影。皇家宮殿丹爐旁的醫(yī)者，決然走出堂皇的宮闕，回到久別的故土。國(guó)之醫(yī)者，承載了太多人的命運(yùn)。懷抱仁心，步履蹣跚，在苦難的漫漫長(zhǎng)路，愿為百姓守候一生。第50頁(yè)共50頁(yè)
配伍草根、花朵，調(diào)制天象、雨露，背負(fù)神農(nóng)氏的典籍，“搜羅百氏”“采訪四方”，尋尋覓覓踏遍山野。攀上高聳的斷崖，潛入無(wú)底的山澗，從荊棘深處背出一簍又一簍救苦救難的“仙草”。敞開胸膛，攬盡大地的遠(yuǎn)山近水，只看到香氣在飛，心靈清如止水。太陽(yáng)升起的每一個(gè)新的日子，生命都正在蒼天的子宮著床。在無(wú)邊無(wú)際的時(shí)間與空間，一莖草的萌芽，在臉上積蓄著力量。于是窮搜博采，刪削訂正，歷三十年，閱書八百余家，稿三易而成《本草綱目》?？嘈姓叩闹腔?，滋潤(rùn)了草的色澤，流溢著草的芳香。在眾人的仰望中，研磨天地的精華，撫慰百姓的切膚之痛。一紙藥方，點(diǎn)綴出專注的神情；羸弱而堅(jiān)韌的手指，調(diào)和陰陽(yáng)，由表及里；心無(wú)旁騖的針灸，以謙卑的姿態(tài)，直刺生之命門；流不完的汗水，炮制“神膏”，敷上腫脹的苦難；不吝惜的熱血，祛散肆虐的“傷風(fēng)”，讓涌動(dòng)的脈搏，流出歡快的福音；于是滾沸的鼎釜里一縷清苦的味道，澤潤(rùn)了天下的老弱貧疾；于是百草溫湯融入子孫的血液，而“李時(shí)珍”，刻進(jìn)華夏永恒的記憶。李時(shí)珍的脊梁始終那么高，又那么低。民族記錄下了一個(gè)偉大醫(yī)者樸素的背影。“李時(shí)珍”，遠(yuǎn)不止僅僅等同于《本草綱目》，是永遠(yuǎn)的經(jīng)典，更是一個(gè)符號(hào)，一個(gè)民族的魂魄。（有刪改）【注】①蘄春：今湖北蘄春，李時(shí)珍故鄉(xiāng)。②私淑弟子：私下向自己仰慕敬佩的人學(xué)習(xí)的學(xué)生。(1)下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A．開頭描寫竹林湖村的環(huán)境，營(yíng)造了神秘圣潔的氛圍，意在烘托表叔的形象。B．文章以“一條古老的石路”連接時(shí)空，由寫表叔轉(zhuǎn)到寫李時(shí)珍，過(guò)渡自然。C．作者借助豐富想象，展現(xiàn)了李時(shí)珍離開皇宮回到故土，守候百姓的感人場(chǎng)景。D．文中“圣者”“國(guó)之醫(yī)者”“偉大醫(yī)者”等稱謂，突出李時(shí)珍在世人心中的地位。(2)文中寫“我的表叔”對(duì)刻畫李時(shí)珍形象有哪些作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3)結(jié)合語(yǔ)境，按照要求賞析。i在沉重的呼吸里，枯瘦的村莊搖搖晃晃。（賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)）ii李時(shí)珍的脊梁始終那么高，又那么低。（賞析句子）(4)李時(shí)珍回到故土，“為百姓守候一生”，文章是從哪三個(gè)方面表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(5)文章最后一段有什么含意？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。1.（14分）閱讀《美麗的藩籬》，回答問(wèn)題。美麗的藩籬劉心武第50頁(yè)共50頁(yè)
1954年春天，我12歲，在北京隆福寺小學(xué)上學(xué)。有一天，學(xué)校停課，老師帶領(lǐng)我們到豬市口大街(今珠市口大街)南邊參加義務(wù)勞動(dòng)。那一片地方現(xiàn)在廣為人知，就是中國(guó)美術(shù)館所在。記得那一年還沒(méi)有修建中國(guó)美術(shù)館，只是拓寬?cǎi)R路，好把從朝陽(yáng)門，東四到沙灘一直通往西四的道路疏貫。工人師傅們已經(jīng)把那一片地方的房屋拆得差不多了，參加義務(wù)勞動(dòng)的人們只需把一些未及時(shí)清理的磚瓦碎木集中到指定的地方去。到了工地，只見(jiàn)早已有很多大人在其中忙碌。那時(shí)我系著紅領(lǐng)巾，在老師帶領(lǐng)下干得滿頭大汗，一身是灰，卻滿心高興，生怕落后。我正忙著把一摞磚頭抱到指定的集中點(diǎn)去，忽然看到了我的媽媽，吃了一驚。因?yàn)榍宄繈寢尳o我熱早點(diǎn)時(shí)，并沒(méi)有說(shuō)起來(lái)這地方參加義務(wù)勞動(dòng)的事呀！但是我很快也就想明白，一定是我上學(xué)以后，街道上才通知居民們來(lái)義務(wù)勞動(dòng)，號(hào)召各方齊心協(xié)力﹐把那片拆遷地的清理工程干完。媽媽年輕時(shí)當(dāng)過(guò)小學(xué)教師，那時(shí)卻成了家庭婦女，可是她熱心街道工作。媽媽當(dāng)時(shí)年過(guò)半百，相當(dāng)胖，干起搬運(yùn)雜物的粗活自然十分吃力，臉漲得通紅，可是她滿面春風(fēng)，仿佛是一種難得的享受。我家自1950年從重慶遷到北京以后，眼見(jiàn)著北京市政府疏浚什剎海、翻修下水道、增補(bǔ)自來(lái)水設(shè)施、開辟一條又一條的公共汽車線路……爸爸媽媽提起來(lái)總是贊不絕口，現(xiàn)在能親自參加提高首都生活品質(zhì)的工作，媽媽那種心甘情愿的勁頭，自然體現(xiàn)在每一個(gè)動(dòng)作里。我望見(jiàn)了媽媽，而且，媽媽一定也望見(jiàn)了我。A我伸長(zhǎng)脖子，身體前傾，使勁朝她揮動(dòng)手臂，張大嘴做著口型，拼命地向她顯示：“嘿！我在這兒呢！我在這兒勞動(dòng)呢！”可是，令我非常失望并且驚詫的是，媽媽眼光從我身上掠過(guò)時(shí)，卻仿佛是看到一個(gè)她并不認(rèn)識(shí)的孩子，倒也不是冷淡，她臉上分明有著微笑，然而那只是看到任何一個(gè)參加義務(wù)勞動(dòng)的少先隊(duì)員時(shí)都有的微笑，而不是我所期盼的那種看到她最心疼的幺娃兒的特殊笑容！我?guī)状卧噲D接近她，并且頻頻以夸張的肢體語(yǔ)言以期引起她的關(guān)注，然而她卻依然不給我哪怕只是表情上的一個(gè)小小的特殊回應(yīng)！情急中，我一個(gè)趔趄，跌倒在地，磕破了腿。我恨恨地望著那邊的媽媽，心想難道你還不來(lái)管我嗎？可是，她卻直起腰來(lái)，耐心地跟一位去問(wèn)她什么事的老大爺解釋起來(lái)……班主任老師趕過(guò)來(lái)，扶起我，并且忙帶我去衛(wèi)生站清洗傷口，涂紅藥水。當(dāng)時(shí)的我，怎么也弄不明白，媽媽為什么在義務(wù)勞動(dòng)的工地上不格外地關(guān)照我。那天從學(xué)?；氐郊依?，媽媽正在廚房里燒我最愛(ài)吃的豆瓣鯽魚……晚飯前，她仔細(xì)查看了我腿上磕破的地方，說(shuō)不要緊的，又囑咐我先洗個(gè)臉再吃飯，晚上要洗個(gè)澡……晚上洗了澡，我忙著趕作業(yè)，也就沒(méi)有問(wèn)媽媽，為什么在那工地上，她對(duì)我視而不見(jiàn)。這事我始終沒(méi)有追問(wèn)她。其實(shí)越到后來(lái)，越用不著問(wèn)。B這類事后來(lái)經(jīng)常出現(xiàn)，都很細(xì)小，形態(tài)不一，含蓄微妙，然而如雪花飄落積累，使我的認(rèn)知越來(lái)越澄澈清明第50頁(yè)共50頁(yè)
：媽媽一再地在我生命的活動(dòng)空間中，設(shè)置出無(wú)形的藩籬，使我懂得，藩籬的一邊，是我們溫馨的家，在這個(gè)區(qū)域中，我盡可享用親情，悠游自在，甚或偶爾撒嬌使性；而藩籬的另一邊，是公眾社會(huì)以及他人所在，我要從小懂得，在公眾社會(huì)中不可仗恃或依賴親情溫恤，并且一般來(lái)說(shuō)他人不可能，也無(wú)義務(wù)給我以“么娃兒”式的寵溺優(yōu)待。我一天天地長(zhǎng)大成人，應(yīng)盡早習(xí)慣于在公眾社會(huì)中奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)與他人耐心磨合，艱辛勞作，獨(dú)立生活！在我17歲離家獨(dú)立生活之前，媽媽給我以深刻的影響，她為我設(shè)置的藩籬，是無(wú)形而美麗的。這是她給予我的最重要的精神財(cái)富。我的人生已過(guò)中途，回顧往事，我有許多的錯(cuò)失，有時(shí)甚至是重大的失誤，然而，托庇于媽媽給我的教養(yǎng)，我從來(lái)沒(méi)有犯過(guò)公私不分，或人我不分的錯(cuò)誤，并且，我總是能像她那樣，在把自己家藩籬內(nèi)的東西貢獻(xiàn)給藩籬外的社會(huì)和他人時(shí)，只覺(jué)得歡愉，而視任何將藩籬外的公家或他人的東西據(jù)為己有為奇恥大辱。1988年，電腦在中國(guó)還是相當(dāng)稀奇的東西，一位朋友送了我一臺(tái)電腦以助我寫作，我毫不猶豫地將那臺(tái)電腦捐給了當(dāng)時(shí)我任職的單位。恰在那一年，媽媽不幸在成都仙逝，我在流淚祭奠媽媽時(shí)，心中告慰她說(shuō)：“您為我設(shè)置的人生藩籬，我要再傳給您的孫子，那將是常青的、美麗的藩籬?！保ㄓ懈膭?dòng)）(1)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。(2)理解文章標(biāo)題《美麗的藩籬》的含義。(3)自選角度，賞析文中兩處畫橫線的句子。i我伸長(zhǎng)脖子，身體前傾，使勁朝她揮動(dòng)手臂，張大嘴做著口型，拼命地向她顯示：“嘿！我在這兒呢！我在這兒勞動(dòng)呢！”ii這類事后來(lái)經(jīng)常出現(xiàn)，都很細(xì)小，形態(tài)不一，含蓄微妙，然而如雪花飄落積累，使我的認(rèn)知越來(lái)越澄澈清明。(4)文中的媽媽是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(5)理解文章結(jié)尾畫波浪線句子的作用。(6)你如何看待文中的媽媽為兒子設(shè)置人生藩籬的做法？請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)効捶ā５?0頁(yè)共50頁(yè)
答案一、散文閱讀（共7篇，共100分）1.【答案】(1)岑參的詩(shī)句“千樹萬(wàn)樹梨花開”是用梨花喻雪，本文題目中的“梨花雪”是用雪喻梨花，巧用詩(shī)意，推陳出新；“梨花雪”既指梨花的潔白，也暗含圣潔的品質(zhì)，一語(yǔ)雙關(guān)，贊美了梨花純潔而高貴的品質(zhì)。(2)①梨花圣潔、高貴、素雅的品質(zhì)啟示人們做人要不取悅、不諂媚，保持一生天性；②梨花開在清明之前，仿佛在祭奠萬(wàn)物生靈，想讓人類懂得慎終追遠(yuǎn)，飲水思源；③梨花堅(jiān)守不變的清白，堅(jiān)守淡淡的清香，啟發(fā)人類應(yīng)當(dāng)有必要的敬畏和必要的堅(jiān)守；④梨花的暗香很特別，易讓人忽略，告訴人們：只有靜心感受，才能覓得更多的幸福。(3)《嶺上梨花雪》一文的作者將梨花與人的一生聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行類比，發(fā)現(xiàn)兩者重疊的部分；《紫藤蘿瀑布》一文的作者將紫藤蘿所遭遇的命運(yùn)變遷與人的生離死別聯(lián)系起來(lái)。這都運(yùn)用了托物言志的寫法。以花喻人的寫作從《詩(shī)經(jīng)》就已有之。中國(guó)文人之所以這么寫，是因?yàn)榛▋号c人同為大自然中美好的生命狀態(tài)，當(dāng)人完全沉浸于花的世界時(shí)，才能從花中發(fā)現(xiàn)自己，才能更好地表達(dá)出人性。同時(shí)，將自己的情感用花來(lái)表達(dá)，顯得含蓄委婉，意味深長(zhǎng)。2.【答案】(1)主要運(yùn)用了神態(tài)和動(dòng)作描寫。這兩種描寫方法的綜合運(yùn)用,形象地表現(xiàn)了父親當(dāng)年掙錢的不易和對(duì)來(lái)之不易的收入的珍惜及奮滿足之情。(2)承上啟下的過(guò)渡作用。前半句總結(jié)前文,說(shuō)明隨著時(shí)代的發(fā)展,這樣的場(chǎng)景逐漸消失了。后半句提示下文,設(shè)置懸念,暗示父親老了,有了什么特殊狀況(3)“不小心”其實(shí)是故意為之。這里表現(xiàn)了母親既要給父親足夠的鍛煉機(jī)會(huì),又要讓他不易察覺(jué)的細(xì)心。體現(xiàn)了父母之間相互扶持,相濡以沫的深厚淳樸的感情(4)年輕時(shí)數(shù)錢,充滿驕傲和自豪,父母一個(gè)掙,一個(gè)管,把窮困的日子過(guò)的有滋有味,兩個(gè)人相互支持的情分可見(jiàn)-斑;有病時(shí)數(shù)錢,笨拙可笑,這里數(shù)錢不再是為了過(guò)日子,而是體現(xiàn)了母親對(duì)父親的理解,對(duì)父親的關(guān)心呵護(hù)。兩個(gè)人年老時(shí)相互扶持的青分感人至深。3.【答案】(1)聰明人采取的方式是虛偽地表示同情，智力障礙者采取的方式是用行動(dòng)幫助奴才。(2)“慢慢地”“最后”寫出主人聽(tīng)到了喊聲但好毫不著急得樣子；“主人”一詞放在最后，突出了主人的威嚴(yán)，凸顯了主人很是篤定的心理，說(shuō)明主人深知奴才是不敢反抗的，他對(duì)“奴才”的“奴性”是極了解的。(3)第50頁(yè)共50頁(yè)
相同之處：他們都會(huì)訴苦，他們的訴苦源于他們艱難的生活，比如，閏土向“我”訴苦，文中的奴才也不斷地向聰明人和智力障礙者訴苦，他們安于自己的處境，不懂也不敢改變。例如，閏土終究恭敬地喚“我”為“老爺”；文中的奴才發(fā)現(xiàn)智力障礙者要砸墻，就驚恐不已。不同之處：閏土只是一個(gè)麻木的奴才，他只是苦于自己的生活，將所謂的希望寄托于香爐和燭臺(tái)。而文中的奴才，為了穩(wěn)做奴才，他出賣幫助他的智力障礙者，向主人要功獻(xiàn)媚，顯得很丑惡。(4)示例1：從聰明人及奴才的角度來(lái)看，“那人”的確是傻的。他不計(jì)后果幫助奴才。結(jié)果卻遭到了奴才們的驅(qū)趕，并被稱為“強(qiáng)盜”。事實(shí)上他并不傻，他是一個(gè)真心幫助奴才的人?！爸橇φ系K者”象征著那些用行動(dòng)幫助他人、改變社會(huì)的真誠(chéng)勇敢者。魯迅通過(guò)這個(gè)故事，揭露了現(xiàn)實(shí)的荒誕；少數(shù)的行動(dòng)者正被多數(shù)的“聰明人”和“奴才”冤枉和打擊。魯迅在作品中將這樣的人稱之為“智力障礙者”，透露著魯迅對(duì)現(xiàn)實(shí)的深深悲哀和強(qiáng)烈批判，絕望中猶有希望。示例2：“那人”其實(shí)并不傻，他真誠(chéng)熱心地用行動(dòng)幫助奴才，但從聰明人和奴才的角度看，這個(gè)人不計(jì)利害地去行動(dòng)，結(jié)果卻遭到了驅(qū)趕，的確是一個(gè)智力障礙者。故事中的三個(gè)形象，隱喻了社會(huì)中的三類人，一類是可憐又可惡的“奴才”，一類是虛偽圓滑的“聰明人”，一類就是“智力障礙者”——要用行動(dòng)改變現(xiàn)實(shí)的勇敢的英雄形象。魯迅通過(guò)這個(gè)故事揭露現(xiàn)實(shí)的荒誕，表現(xiàn)了魯迅對(duì)“智力障礙者”被冤枉和打擊的憤怒，透露出他對(duì)現(xiàn)實(shí)的悲觀。4.【答案】(1)孤獨(dú)和恐慌（刺骨的冷）；無(wú)限的詩(shī)情（點(diǎn)燃文學(xué)夢(mèng)）；高潔和純美（靜美和純潔）。(2)大雪把大興安嶺人的性格塑造得格外豪放和灑脫；大興安嶺因雪而生財(cái)致富，書寫發(fā)展新篇章；大雪塑造了大興安嶺人扎根邊疆的堅(jiān)強(qiáng)品格。(3)i“閃動(dòng)著”一詞寫出了父親回憶往事時(shí)動(dòng)情、飽含熱淚的情狀，表現(xiàn)了父親被開發(fā)建設(shè)者們不怕困難、扎根邊疆的堅(jiān)強(qiáng)品格深深地感動(dòng)。ii這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將雪比作江南的梨花，生動(dòng)形象地寫出了大興安嶺的雪潔白、輕柔的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者對(duì)雪景的喜愛(ài)和陶醉之情。(4)在結(jié)構(gòu)上與開頭呼應(yīng)；照應(yīng)了文題；在內(nèi)容上深化了文章主旨，進(jìn)一步歌頌了大興安嶺雪的飄逸、純潔；并且運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力。5.【答案】(1)李老十畫的殘荷；枯而不朽，凋而不傷；齊白石畫的殘荷；畫面晴朗，天真潔凈(2)i運(yùn)用排比和比喻的修辭手法，生動(dòng)形象的描寫出殘荷或彎曲或撲倒或挺立的各種姿態(tài)和蒼涼蕭落的形象，表現(xiàn)了作者對(duì)殘荷的喜愛(ài)和贊美之情。第50頁(yè)共50頁(yè)
ii運(yùn)用比擬，將人當(dāng)作殘荷來(lái)描寫，抒發(fā)了作者的情感：人即使老了，也要有氣韻和風(fēng)骨，要活得優(yōu)美、精致、高貴，表現(xiàn)作者對(duì)生命的熱愛(ài)，升華了文章的主題。(3)運(yùn)用插敘，回憶了“我”年輕時(shí)一次賞荷的經(jīng)歷，那時(shí)“我”喜歡的是亭亭綻放的荷，喜歡它的絢爛浪漫、濃烈張揚(yáng)，與而今人到中年的“我”喜歡殘荷形成對(duì)比，表現(xiàn)了“我”歷經(jīng)歲月的洗禮后對(duì)平淡的寧?kù)o從容的生活的向往和追求。(4)本文用殘荷象征獨(dú)立、堅(jiān)韌、從容的中年人及其精神，禮贊了經(jīng)歷歲月沉淀后的中年人，他們追求寧?kù)o從容的生活，具有獨(dú)立清朗、不攀援依附、隨波逐流,也不張揚(yáng)浮夸的人格?！栋讞疃Y贊》用白楊樹象征北方的農(nóng)民、抗日軍民，象征民族解放斗爭(zhēng)中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神，表達(dá)了作者對(duì)奮起與日寇進(jìn)行殊死戰(zhàn)斗的廣大西北農(nóng)民、戰(zhàn)士和他們身上所具有的精神的贊美。兩文運(yùn)用象征手法，使文章寓意深刻，耐人尋味，給人以意境無(wú)窮的感覺(jué)，豐富了人們的聯(lián)想，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。6.【答案】(1)A(2)①有助于李時(shí)珍形象具體化，讓讀者對(duì)李時(shí)珍有初步的理解和感受；②襯托李時(shí)珍形象的高大；③體現(xiàn)李時(shí)珍醫(yī)道仁心在后世得到傳承。（意思答對(duì)即可）(3)i“枯瘦”一詞，賦予村莊以人的情態(tài)，形象地寫出瘟疫彌漫下村莊的蕭條、了無(wú)生氣。ii“高”突出李時(shí)珍高尚的品格；“低”寫出李時(shí)珍謙卑的姿態(tài)；“高”“低”看似矛盾，實(shí)則凸顯李時(shí)珍心懷天下、救濟(jì)蒼生的“偉大醫(yī)者”形象。（意思答對(duì)即可）(4)①山野采藥；②編纂《本草綱目》；③為百姓治病。（意思答對(duì)即可）(5)要點(diǎn)：①醫(yī)學(xué)成就和影響跨越時(shí)代；②成為醫(yī)道仁心的象征；③心憂百姓，不慕榮華，甘于奉獻(xiàn)，勇于擔(dān)當(dāng)，彰顯了中華民族精神。（意思答對(duì)即可）7.【答案】(1)媽媽在義務(wù)勞動(dòng)的工地上認(rèn)真勞作，對(duì)同樣參加勞動(dòng)的“我”視而不見(jiàn)，教會(huì)“我”在公眾社會(huì)中不可依賴親情溫恤，要學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)、合作、獨(dú)立生活。(2)運(yùn)用了比喻的修辭手法，“藩籬”在文中喻指“無(wú)形的界限”。界限一邊是溫馨的家，我們可以享受親情，偶爾撒嬌；界限的另一邊是公眾社會(huì)及他人，我們要習(xí)慣貢獻(xiàn)，學(xué)會(huì)合作，艱辛勞作，獨(dú)立生活。媽媽教給“我”這個(gè)正確而深刻的道理，令“我”受益終身，所以稱之為“美麗的藩籬”。(3)i第50頁(yè)共50頁(yè)
運(yùn)用動(dòng)作描寫，“伸長(zhǎng)”“前傾”“揮動(dòng)”“張大”這一系列的動(dòng)作，形象地表現(xiàn)出“我”想引起媽媽關(guān)注的急切心理。ii運(yùn)用了比喻的修辭手法，將媽媽潛移默化教育“我”的種種小事比作飄落積累的雪花，生動(dòng)形象地寫出了媽媽對(duì)“我”的正面影響——使“我”的認(rèn)知越來(lái)越澄澈清明。(4)①教子有方：她在工地上不與孩子打招呼，也不給孩子任何的幫助，以此讓孩子懂得在公眾社會(huì)中要樂(lè)于奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)獨(dú)立。②疼愛(ài)孩子：在家里，她給孩子做飯，查看傷口，細(xì)心叮囑，格外耐心。③無(wú)私，樂(lè)于奉獻(xiàn)：她熱心于街道工作，雖然年過(guò)半百，但是搬運(yùn)雜物時(shí)心甘情愿，滿面春風(fēng)。④做事有原則，公私分明：在外面的勞動(dòng)中對(duì)孩子絕不優(yōu)待，在家里對(duì)孩子悉心關(guān)愛(ài)、呵護(hù)。(5)表明了“我”對(duì)媽媽的懷念、贊美和將媽媽教給“我”的做人做事原則傳承給下一代的決心；照應(yīng)標(biāo)題（或前文），使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。(6)這種做法是很有必要的。媽媽在我的成長(zhǎng)過(guò)程中給了我很多的愛(ài)，但是每當(dāng)我到了公眾場(chǎng)合時(shí)，媽媽都會(huì)特別提醒我要遵守公共道德，也教育我在集體中要團(tuán)結(jié)他人，樂(lè)于奉獻(xiàn)。我感激媽媽對(duì)我的教育，讓我在學(xué)校能夠和同學(xué)融洽相處，而且感到快樂(lè)。2022年中考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)：散文閱讀專項(xiàng)練習(xí)題3（共7篇，共100分）1.（14分）閱讀《人間煙火氣》一文，回答以下各題。人間煙火氣王文一①早晨上班，車載音響隨機(jī)循環(huán)播放，突然響起了《青花瓷》，“炊煙裊裊升起，隔江千萬(wàn)里……”，聽(tīng)到這句的時(shí)候正好路過(guò)一家早餐店，包子出籠，整個(gè)店面都冒著蒸汽，我忽然想起了故鄉(xiāng)那個(gè)小村子里的炊煙。②第50頁(yè)共50頁(yè)
我的故鄉(xiāng)，多山，村子不大，家家戶戶都藏在山坳里。一條公路沿河而行，在路過(guò)村莊的時(shí)候，人們能看到的只是片瓦只檐，只有順著那條進(jìn)村的小路往里延伸，才會(huì)發(fā)現(xiàn)村莊的內(nèi)涵特別豐富。村里的鄉(xiāng)親都是祖祖輩輩就生活在這山溝溝的最深處。每次回到故鄉(xiāng)，我都會(huì)沿著進(jìn)村的小路，一直走到村子最里面。村里的家家戶戶，就在進(jìn)村小路的兩邊，挨挨擠擠、涇渭分明地做著鄰居。鄉(xiāng)親們都是非常淳樸的人，鄰里之間也相處得非常融洽。③炊煙是不分彼此的。每到亭午日暮，或者晨光熹微，炊煙都會(huì)從家家戶戶的煙囪中輕輕巧巧地飄出來(lái)，這時(shí)候無(wú)論家宅廣闊還是茅檐草舍，無(wú)論炊煙出來(lái)的渠道是敞亮的琉璃瓦煙囪還是泥坯堆砌的小筒，都不影響大家彼此溫柔地打著招呼，然后融洽地匯聚到一起，變成一抹輕柔的云，低低地飄在村莊的上空。炊煙是不記仇的，就像村里的鄉(xiāng)親，雖然彼此偶爾會(huì)有一些口角，但是情緒從來(lái)不會(huì)隔夜。早晨起來(lái)燒火的時(shí)候你招呼我一聲，我打趣你一句，情緒很快便隨著柴火進(jìn)了灶膛，一把火燒過(guò)，就隨著煙氣杳無(wú)蹤跡了。④炊煙是鄉(xiāng)村最美的一張名片。薄霧輕籠的早晨，一根根或細(xì)長(zhǎng)或短粗的煙囪里，冒出淡淡藍(lán)藍(lán)的細(xì)膩煙霧，這煙霧一縷一縷地匯聚起來(lái)，彌漫在農(nóng)家小院的房舍屋檐上，縈繞在原野的莊稼樹木上，更籠罩在整個(gè)村子的上空，凝結(jié)成一片小云，小村恍若仙境。風(fēng)吹過(guò)，這些仿佛蜃氣好像霧靄的輕煙漸淡，最后消散無(wú)蹤。這時(shí)候，村子終于脫去了如紗般的睡衣，徹徹底底清醒了過(guò)來(lái)。雞一邊叫著一邊撲扇翅膀，鴨一邊前行一邊搖擺身子，狗在鄉(xiāng)村小路上歡快地跑著，還有?？惺城嗖莸那榫埃荚谡蔑@著村莊的活力，生機(jī)盎然又醉人眼目。這些自由自在的狀態(tài)，至今令我難以忘懷。每當(dāng)回想起這些畫面，我的內(nèi)心就立刻會(huì)涌起一種深情——對(duì)故鄉(xiāng)的懷念。而黃昏的炊煙，又有一種別樣的艷麗。紅彤彤的夕陽(yáng)給小村鍍了一層金邊，這個(gè)時(shí)候，從錯(cuò)落有致的房頂裊裊升起絲絲縷縷炊煙。在晚霞的照射下，繚繞在小村落里的炊煙，升騰著一種恬靜，一種溫暖，體現(xiàn)著鄉(xiāng)村的樸實(shí)和單純。伴著升起的炊煙，人們或者行走，或者開著蹦蹦車，從山間、田里、河畔順著村道回來(lái)。炊煙的方向，就是家的方向。⑤鄉(xiāng)親們或許不會(huì)關(guān)注司空見(jiàn)慣的炊煙，就像他們可能沒(méi)有關(guān)注家里面那個(gè)總是起得很早、睡得很晚的女人，那個(gè)女人是妻子，是母親。她們默默地見(jiàn)識(shí)著村莊最冷清的晨，熬著村莊最深沉的夜，卻從來(lái)不會(huì)為自己的辛勤和勞累辯駁夸耀。正是因?yàn)榧依镉辛似拮?、母親的存在，這些小房子才會(huì)按時(shí)升騰起炊煙，才會(huì)有熱騰騰又很可口的飯菜，那就是家的味道。⑥中國(guó)古代文人無(wú)論桀驁還是恬淡，無(wú)論身歸山野還是向往廟堂，在詩(shī)句中總會(huì)提及炊煙，悄悄地織構(gòu)美好。比如陶淵明有“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙”，范成大有“指點(diǎn)炊煙隔莽蒼，午餐應(yīng)可寄前莊”，蔡襄有“孤舟橫笛向何處，竹外炊煙一兩家”……炊煙就是人，給人以家的歸屬感，炊煙就是家。有煙的地方，才是人間。（選自《中國(guó)青年作家報(bào)》，有刪改）(1)文章第①段引用《青花瓷》的歌詞有什么作用？第50頁(yè)共50頁(yè)
(2)請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，品析第④段畫線句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。雞一邊叫著一邊撲扇翅膀，鴨一邊前行一邊搖擺身子，狗在鄉(xiāng)村小路上歡快地跑著，還有?？惺城嗖莸那榫埃荚谡蔑@著村莊的活力，生機(jī)盎然又醉人眼目。(1)請(qǐng)結(jié)合全文分析，作者為什么說(shuō)“有炊煙的地方，才是人間”？(4)下面對(duì)文章的理解分析，不正確的兩項(xiàng)是A．“我”的故鄉(xiāng)，多山，村子不大，家家戶戶都藏在山坳里。村里的鄉(xiāng)親都是祖祖輩輩就生活在這山溝溝的最深處。B．村里的家家戶戶，就在進(jìn)村小路的兩邊，挨挨擠擠、涇渭分明地做著鄰居。C．第④段中“伴著升起的炊煙，人們或者行走，或者開著蹦蹦車，從山間、田里、河畔順著村道回來(lái)?！边@句話，運(yùn)用了比喻、排比的修辭方法，表達(dá)了作者對(duì)城市繁華夜景的喜愛(ài)之情。D．中國(guó)古代文人無(wú)論桀驁還是恬淡，無(wú)論身歸山野還是向往廟堂，在詩(shī)句中總會(huì)提及炊煙，悄悄地織構(gòu)美好。E．本文作者拾取童年生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，詳細(xì)描述了自己和小伙伴在故鄉(xiāng)小路上歡快說(shuō)笑的情景，表達(dá)了作者對(duì)童年快樂(lè)生活的懷戀之情，贊美了小伙伴之間友情的真誠(chéng)。1.（14分）閱讀下文，完成下面小題。繡眼與芙蓉趙麗宏①我曾經(jīng)養(yǎng)過(guò)兩只鳥，一只繡眼，一只芙蓉。②第50頁(yè)共50頁(yè)
繡眼體型很小，通體翠綠的羽毛，嫩黃的胸脯，紅色的小嘴，它黑色的眼睛被一圈白色包圍著，像戴著一副秀氣的眼鏡，繡眼之名便由此而得。繡眼是江南的名鳥，據(jù)說(shuō)無(wú)法人工哺育。一般都是從野地捕來(lái)籠養(yǎng)。它的動(dòng)作極其靈敏，雖在小小的籠子里，上下飛躍時(shí)卻快如閃電。它的叫聲并不大，但卻奇特，就像從樹林中遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)群鳥的齊鳴，回旋起伏，變化萬(wàn)端，妙不可言。③那只芙蓉是桔黃色的，毛色很鮮艷，頭頂隆起一簇紅色的絨毛，黑眼睛，黃嘴，黃爪，模樣很清秀。它的鳴叫婉轉(zhuǎn)多變，如銀鈴在風(fēng)中顫動(dòng)，也如美聲女高音，清冷百囀。晴朗的早晨，它的鳴唱就像一縷縷陽(yáng)光在空氣中飄動(dòng)。④兩只鳥籠，并排掛在陽(yáng)臺(tái)上。繡眼和芙蓉能相互看見(jiàn)，卻無(wú)法站在一起。它們用不同的鳴叫打著招呼，兩種聲音，韻律不同，調(diào)門也不一樣，很難融合成一體，只能各唱各的曲調(diào)。它們似乎達(dá)成了默契，一只鳴唱時(shí)，另一只便靜靜地站在那里傾聽(tīng)。⑤在鳥兒的歡唱中，日子不知不覺(jué)地也歡快起來(lái)。⑥一次在為芙蓉加食后我忘記了關(guān)籠門，發(fā)現(xiàn)時(shí)已是一個(gè)多小時(shí)以后，想那籠子可能已經(jīng)空了。卻沒(méi)想到，芙蓉依然在籠中歡快地高歌，全然無(wú)視洞開的籠門。更沒(méi)想到的是，從此以后，繡眼的鳴唱聲卻莫名其妙地消失了。陽(yáng)臺(tái)上只剩下芙蓉的獨(dú)唱，時(shí)而高亢，時(shí)而低沉。⑦有一天，我突然發(fā)現(xiàn)，芙蓉的叫聲似乎有了變化，它一改從前那種清亮高亢的音調(diào)，聲音變得輕幽飄忽起來(lái)。那旋律，分明有點(diǎn)像繡眼的鳴啼。莫非是芙蓉在模仿繡眼的歌聲來(lái)引導(dǎo)它重新開口？然而繡眼不為所動(dòng)，依然保持著沉默。芙蓉執(zhí)著地獨(dú)自鳴唱著，而且唱得越來(lái)越像繡眼的聲音。而繡眼不僅停止了鳴叫，也停止了那閃電般的上下飛躍。它只是瞪大了眼睛默默地立在那里，仿佛在回憶，在思考。它是在回想自己昔日的歌聲，還是在回憶那遙遠(yuǎn)的自由時(shí)光？我感到困惑。⑧日子一天天過(guò)去，芙蓉照舊每天歡歌，已多日無(wú)語(yǔ)的繡眼顯得更落寞了，它整日在籠中一聲不吭，常常一動(dòng)不動(dòng)地呆立在橫桿上。一天下午，我從外面回來(lái)，剛進(jìn)門，就聽(tīng)見(jiàn)陽(yáng)臺(tái)上傳來(lái)很熱鬧的鳥叫聲，那是繡眼的鳴唱，但比它原先的叫聲要響亮得多，也豐富得多。我感到驚奇，繡眼重新開口，竟會(huì)有如此大的變化。走近陽(yáng)臺(tái)一看，我?guī)缀醪幌嘈抛约旱难劬Γ壶B籠外，來(lái)了另一只繡眼?；\中的繡眼在飛舞鳴叫，籠外的繡眼圍著籠子飛舞，不時(shí)停落在鳥籠上。那只自由的野繡眼，翠綠色的羽毛要鮮亮得多，相比之下，在籠里的繡眼毛色顯得黯淡無(wú)光。不過(guò)此刻它一改前些日子的頹喪，變得異常活潑。兩只繡眼，面對(duì)面上下飛竄，鳴叫聲激動(dòng)而急切，仿佛在哀哀地互相傾訴，在快樂(lè)地互相詢問(wèn)。⑨那兩只繡眼此刻的情狀，讓我看到了“歡呼雀躍”是怎樣一種生動(dòng)的景象。這情景深深震撼了我：從野地捕來(lái)籠養(yǎng)的小鳥，它們無(wú)奈地進(jìn)入人類的鳥籠，痛苦地做了人類的囚徒。第50頁(yè)共50頁(yè)
繡眼的重新開口，應(yīng)該是對(duì)自由的呼喚吧。想到這里，我小心翼翼地伸出手去，還沒(méi)碰到鳥籠，就驚飛了籠外那只野繡眼。我打開籠門，再退回到屋里?；\里那只繡眼對(duì)著打開的籠門遲疑了片刻，便一蹦兩跳，飛出了鳥籠，它拍拍翅膀，飛過(guò)樓下的花壇，轉(zhuǎn)眼就消失得無(wú)影無(wú)蹤……⑩它一定是飛到了那個(gè)郁郁蔥蔥的鳥的世界。這樣想著，我的內(nèi)心不覺(jué)得欣慰起來(lái)。(1)請(qǐng)從繡眼的角度概括文章情節(jié)。（1）→繡眼冷看芙蓉→（2）→繡眼回歸自然(2)根據(jù)要求，品析文中的畫“＿＿＿”的句子。i晴朗的早晨，它的鳴唱就像一縷縷陽(yáng)光在空氣中飄動(dòng)。（從修辭角度）ii它只是瞪大了眼睛默默地立在那里，仿佛在回憶，在思考。（從描寫角度）(1)文章第⑨段劃線句表達(dá)了作者怎樣的情感？(4)下面對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是A．文章運(yùn)用了對(duì)比手法，表達(dá)出作者對(duì)繡眼的喜愛(ài)與贊美之情。B．第③段寫出了繡眼毛色鮮艷、容貌清秀、動(dòng)作敏捷、鳴叫婉轉(zhuǎn)多變的特點(diǎn)。C．文章中芙蓉長(zhǎng)時(shí)間被關(guān)在籠中，已經(jīng)習(xí)慣舒適的生活，失去了對(duì)自由的追求。D．文章第⑨段中畫波浪線的句子表達(dá)了作者對(duì)失去自由的繡眼的同情，也譴責(zé)了人類讓鳥兒失去自由的行為。1.（15分）閱讀下文，完成各題。轉(zhuǎn)身①一轉(zhuǎn)身，那個(gè)動(dòng)人的身影就不見(jiàn)了。在人海里，想再次打撈到她，再次與她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了。②在都市、在廣場(chǎng)、在車站、在機(jī)場(chǎng)、在大街、在超市、在鄉(xiāng)野、在人流聚散的地方，我經(jīng)常有這種感受：轉(zhuǎn)身，就是永別。③第50頁(yè)共50頁(yè)
那一次我在北京火車站等車。在擁擠的人流里，我不小心踩了右邊一個(gè)年輕人。我正準(zhǔn)備道歉或接受責(zé)備，卻看見(jiàn)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)一張文雅謙和的臉，他說(shuō)：“對(duì)不起，我擋著你了?！蔽揖谷槐桓袆?dòng)了，只顧欣賞這張善良的、有教養(yǎng)的臉，只顧欣賞這張江南的表情，卻忘了對(duì)他說(shuō)聲謝謝，把最誠(chéng)摯的心情告訴他。當(dāng)我忽然記起，正要張口表達(dá)，人潮猛然涌了過(guò)來(lái)，一轉(zhuǎn)身，我已找不到他，只看見(jiàn)攢動(dòng)的人頭，閃動(dòng)的各色衣服……④還記得那年春天，我一人在秦嶺深處行走，山路兩旁開滿野花：燈芯花、野草莓花、蒲公英……花路下面的小河，清澈如鏡，溫柔如綢，淙淙的水聲像母親輕喚誰(shuí)的乳名。四周的群山，一律被松樹、柏樹、樺樹和茂密灌木覆蓋。聞著花香，聽(tīng)著水聲，看著山色，我恍然已走進(jìn)古代，入了那“拈花微笑”的仙境。正在此時(shí)，迎面走來(lái)一位小女孩，她頭上插了幾朵野花，手里拿著一束菖蒲，好看的臉上滿是羞澀，渾身洋溢著純真的自然氣息。但我不便過(guò)分地注意她，我怕她受到驚嚇。于是我停下來(lái)，給她讓路，然后靜靜地看她遠(yuǎn)去，欣賞著她的背影，卻記不清她的眼睛和臉究竟是什么樣子，匆匆一瞥里只得到“好看”的朦朧感覺(jué)。也許，或者是一定的，我這一生只有這一次和她相遇了，只有這一次，在她還是小女孩的時(shí)候。我突然感到十分的失落和惆悵。怎么辦呢？我想多看她一眼，看仔細(xì)些。我想在記憶里逼真地收藏一個(gè)像野花一樣純真的秦嶺女孩。這也許是她一生里最生動(dòng)的瞬間，我記起了泰戈?duì)柕脑?shī)句，“你不知道你是多么美麗，你像花一樣盲目?！蔽仪椴蛔越剞D(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，沿著小女孩走去的方向走著，走到山路轉(zhuǎn)彎的地方，出現(xiàn)了一個(gè)三岔路口。我已經(jīng)無(wú)法知道小女孩走進(jìn)了哪一條路徑，她肯定知道我注意到了她，那么，在岔路口，在她轉(zhuǎn)身的時(shí)候，她是否知道，不遠(yuǎn)處，有一位陌生的叔叔，他眺望的眼睛？就那么一轉(zhuǎn)身，她消失在命運(yùn)的路徑，也許就是我此生永遠(yuǎn)都不能踏上的路徑……⑤冬天，已經(jīng)很冷了，西伯利亞寒流遠(yuǎn)道而來(lái)，遭遇襲擊的當(dāng)然是窮人，最可憐的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地觸動(dòng)和喚醒我們冬眠的良心。在南大街路口，我看見(jiàn)一位衣衫襤褸的中年乞丐。我急忙趕回家，拿上我去年穿過(guò)的那件防寒服找他?？墒莵?lái)到南大街，已看不見(jiàn)他，于是我在東大街找他，又在北大街找他，都沒(méi)有找到。最后我來(lái)到丁字路口，還是沒(méi)有找到他，卻遇到了一個(gè)老年乞丐，一轉(zhuǎn)身，苦難交換了方向，交換了背影，但苦難的身份沒(méi)有改變，都是苦難。于是我把防寒服披在這位貧苦老人的身上，希望他下降的體溫能稍稍回升，希望降溫的人性能稍稍回升。我由此想到，亞洲的窮人，非洲的窮人，全世界的窮人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一轉(zhuǎn)身，他們到哪里去了？而文明，你能否追上去，輕輕拉起那襤褸的衣襟，或者握著那空空的手，仔細(xì)看看他們的眼睛？他們到哪里去了，一轉(zhuǎn)身？⑥一轉(zhuǎn)身，車窗外的河流已經(jīng)不知去向；一轉(zhuǎn)身，門前的那只鳥已不見(jiàn)蹤影；一轉(zhuǎn)身，天上的那座虹橋已經(jīng)悄然消失；一轉(zhuǎn)身，水里的魚已經(jīng)沒(méi)入深淵；一轉(zhuǎn)身，父親已經(jīng)走遠(yuǎn)，新壘的墳上，墓草青青……第50頁(yè)共50頁(yè)
⑦旭日一轉(zhuǎn)身變成落日，青絲一轉(zhuǎn)身變成白發(fā)，愛(ài)情一轉(zhuǎn)身變成婚姻，詩(shī)一轉(zhuǎn)身變成散文，羊群一轉(zhuǎn)身變成毛衣……等一等，等一等，能否再轉(zhuǎn)回來(lái)？(1)本文描寫了三次“轉(zhuǎn)身”的動(dòng)人情景，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括內(nèi)容。(2)標(biāo)題“轉(zhuǎn)身”的深層含義是什么？這個(gè)標(biāo)題在文中有何作用？(3)第④自然段，作者對(duì)秦嶺深處的風(fēng)光作了細(xì)致描寫，這樣寫的作用是什么？(4)簡(jiǎn)要賞析最后一段中“旭日一轉(zhuǎn)身變成落日，青絲一轉(zhuǎn)身變成白發(fā)”這句話，并根據(jù)文章內(nèi)容，仿照這句話的句式再續(xù)寫兩句。(5)下列對(duì)文章的分析和理解，不正確的兩項(xiàng)是A．本文以作者的感情變化為線索，采取“概括﹣﹣具體﹣﹣概括”的結(jié)構(gòu)模式，表達(dá)出了對(duì)真善美的熱切追求。B．第①段“在人海里，想再次打撈到她”一句中，“打撈”這個(gè)詞用得極妙，與前文中的“人海”相呼應(yīng)，說(shuō)明人海茫茫，縱然可以尋找也不可能再找到她的影子。C．第②段“轉(zhuǎn)身，就是永別”這句話，總括了個(gè)人體驗(yàn)與感悟，為全文奠定感情基調(diào)，同時(shí)也自然地引出了下文。D．本文的選材極具典型性，描寫的幾幅“轉(zhuǎn)身”畫面充滿了真善美，收到了動(dòng)人心魄的藝術(shù)效果。E．本文主要采用抒情和議論相結(jié)合的方式，深刻揭示了“轉(zhuǎn)身”的內(nèi)在意蘊(yùn)，使文章的立意上升到一個(gè)新的高度，讓人讀之耳目一新。1.（14分）（2015?天門）閱讀下文，回答問(wèn)題守候一株水仙朱鐘洋第50頁(yè)共50頁(yè)
那年春天，我把母親從鄉(xiāng)下接進(jìn)城來(lái)同住。一進(jìn)門，母親便看到了窗臺(tái)上的花，滿心歡喜。窗臺(tái)上，蔥蘭、蘆薈、吊蘭、茉莉……在暖暖的春風(fēng)里，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，嬌艷欲滴的葉子沐浴在陽(yáng)光里。忽然，母親看著窗臺(tái)一角的花說(shuō)：“這盆花都蔫了，真可惜。”母親久居鄉(xiāng)下，不識(shí)得那盆花。那是年前妻在縣城一家花店，特意買的水仙，就因它能趕在過(guò)年前開花，能給我們的新年增添一抹淡香，讓我們感受到生活的富貴和燦爛。如今，已經(jīng)是陽(yáng)春三月了，水仙花期早過(guò)，它的枝葉散了，耷拉著，漸漸腐朽、干枯。水仙已經(jīng)走過(guò)了生命里最美的時(shí)光，賴以生存的根須已被掏空了養(yǎng)分。我安慰母親說(shuō)：“這是水仙，花開花謝之后就變成這樣了。因?yàn)槲覀冞@里的氣候土壤不適合水仙生長(zhǎng)，它以后再也不會(huì)開花了。您看到的那些開花的水仙都是從外地買過(guò)來(lái)的。”說(shuō)完，我用手輕輕一提，水仙便從沙土里提出來(lái)了，一粒粒細(xì)沙稀稀落落地粘在水仙的根須上。我剛要把水仙扔掉，母親慌忙制止我：“好歹也是生命，怎能隨手扔掉呢？”母親搶過(guò)水仙，像寶貝似的把它種在一個(gè)閑置的大花盆里，還用黑泥把它的根須蓋好，壓實(shí)。看著母親執(zhí)著的樣子，我沒(méi)有再說(shuō)什么，只能任由母親去折騰。母親把水仙擺在窗臺(tái)最靠近陽(yáng)光的地方，日復(fù)一日地澆水、施肥、松土、除草?？杀M管母親費(fèi)盡心思，它還是漸漸蔫下去，直到落盡最后一片葉子。我以為，只要水仙落盡了葉子，母親便會(huì)不再搭理它，可母親仍舊日復(fù)一日地呵護(hù)它。在母親心里，只要水仙一息尚存，就還有希望。夏天過(guò)去了，秋天也接近了尾聲，母親告訴我說(shuō)：“你知道嗎，水仙又冒出綠芽了?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，看著母親高興的樣子，笑了。我知道，即便水仙長(zhǎng)出了綠葉，也是一株野草，不會(huì)再開花了。果然，一切如我所料，一年又一年過(guò)去了，水仙只管冬日里長(zhǎng)出茂密的葉子，然后春日里悄然落盡。盡管水仙從未放棄過(guò)生命，但它絲毫也沒(méi)有開花的跡象。又是一年春草綠，當(dāng)我忙完了一天的工作回到家的時(shí)候，母親驚喜地告訴我：“水仙開花了！”我走近窗臺(tái)，凝望著那株水仙，我驚呆了﹣﹣就在一叢水仙葉子的中間，單單一朵水仙花恣意地綻放著，如從天而降的仙女，超凡脫俗。在我們這里種植的水仙不是不能開花嗎？這株水仙是怎么開花的？我驚訝得張大了嘴巴，連呼吸都屏住了。我的眼睛一眨也不敢眨地看著水仙花，生怕轉(zhuǎn)眼之間這位落入凡間的仙女就要離我而去。第50頁(yè)共50頁(yè)
一株被帶離故土的水仙，花開花謝之后，在快成一株干草的時(shí)候，被一位疼愛(ài)它的人拾起，小心澆灌，倍加憐惜。想不到，身處他鄉(xiāng)的水仙，在主人日復(fù)一日年復(fù)一年的守候中竟然也能綻放出最美的花朵，以獨(dú)有的姿態(tài)展現(xiàn)自己的價(jià)值。守候一株水仙，它是不會(huì)讓人失望的；守候一株水仙，就是守候一個(gè)頑強(qiáng)的生命，就是守候一顆執(zhí)著開花的心。我們的身邊是不是也有一個(gè)疼愛(ài)自己的人在守候？我們的生命是不是也能像一株水仙？少一些抱怨，多一些坦然；少一些嫉恨，多一些珍愛(ài)；少一些冷漠，多一些感動(dòng)；珍惜生命里所有的好，讓生命極致綻放，一次，又一次，再一次……（選自《思維與智慧》2015年第9期）(1)選文作者將三個(gè)對(duì)象交織著寫構(gòu)建了全篇。請(qǐng)感知全文，從所給詞語(yǔ)中選用最合適的三個(gè)填空。放棄驚嘆折騰隨便呵護(hù)不懈母親：執(zhí)著守候——（①）生命水仙：（②）生長(zhǎng)——綻放生命“我”：難信事實(shí)——（③）生命(2)選文運(yùn)用對(duì)比，更加鮮明地表現(xiàn)了文章主題。請(qǐng)問(wèn)全文作了哪些對(duì)比（至少列出兩條）？(3)選文語(yǔ)言清新質(zhì)樸，含義豐富。請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境按要求品味下列語(yǔ)句。①就在一叢水仙葉子的中間，單單一朵水仙花恣意地綻放著，如從天而降的仙女，超凡脫俗。（品味修辭手法的表達(dá)效果）②在主人日復(fù)一日年復(fù)一年的守候中竟然也能綻放出最美的花朵，以獨(dú)有的姿態(tài)展現(xiàn)自己的價(jià)值。（品味劃線詞語(yǔ)的表達(dá)作用）(3)選文最后由物及人，談到了怎樣對(duì)待生命和人生。其中最能引起你共鳴的是哪個(gè)觀點(diǎn)？為什么？第50頁(yè)共50頁(yè)
1.（15分）閱讀下文，回答問(wèn)題。楊絳先生回家記（節(jié)選）吳學(xué)昭①2014年9月，楊先生將家中所藏的珍貴文物字畫，還有錢鍾書先生密密麻麻批注了的那本《韋氏大詞典》，全部捐贈(zèng)給中國(guó)國(guó)家博物館收藏。移交時(shí)，周曉紅和我在場(chǎng)，楊先生指著起居室里掛著的字畫條幅，笑說(shuō)：“這幾幅雖然已登記在捐贈(zèng)清單上，先留在這兒掛掛，等我去世以后再拿走，怎么樣？免得四壁空蕩蕩的，不習(xí)慣也不好看?！雹谶z囑已經(jīng)公證，書籍、手稿等重要物品的歸屬，也都做了交代。所收受的貴重的生日禮物，楊先生要我們?cè)谒砗髿w還送禮的人。其他許多物件，一一貼上她親筆所書送還誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的小條。為保護(hù)自己及他人的隱私，她親手毀了寫了多年的日記，毀了許多友人的來(lái)信，僅留下“實(shí)在舍不得下手”的極少部分。③楊先生分送各種舊物給至親及好友留念。有文房四寶、書籍墨寶，也有小古玩器物等。我得到的是一本麥克米倫出版公司1928年版的《英詩(shī)薈萃》楊先生在此書的最后一頁(yè)寫道：“學(xué)昭妹存覽，絳姐贈(zèng)”。我驚詫于楊先生的神奇：我從未跟她提及我喜讀中英舊詩(shī)，她竟對(duì)我與她有此同好了然于心。我深知這本小書有多珍貴，它曾為先生全家的“最愛(ài)”，原已傳給錢璦，錢璦去世后，楊先生一直把它放在枕邊，夜不成寐時(shí)就打開來(lái)翻閱，思緒縈懷。伴她入夢(mèng)。許多頁(yè)面，留有她勾勾畫畫的痕跡。我得到的另一件珍貴贈(zèng)物，是一疊楊先生抄錄于風(fēng)狂雨驟的丙午、丁未年（1966、1967年）的唐詩(shī)宋詞，都是些她最喜歡的詩(shī)詞。第一頁(yè)上赫然寫著“‘文化大革命’時(shí)抄此，入廁所偷讀”。④楊絳先生表面看似理性、清冷，其實(shí)她是很多情的。她一向把讀者當(dāng)成朋友，把理解她作品的讀者視為知己。她存有許多對(duì)她作品反應(yīng)的剪報(bào)。她拆閱每一封讀者來(lái)信，重視他們的批評(píng)建議。她對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教師對(duì)她作品的分析，發(fā)出會(huì)心的微笑。孩子們聽(tīng)說(shuō)她跌了跤，便寄來(lái)膏藥，讓她貼。許多自稱“鐵粉”的孩子，是由教科書里的《老王》開始閱讀楊絳作品的。有個(gè)小青年因?yàn)橄矏?ài)楊先生的作品，每年2月4日，都給她送來(lái)一大捧花；后來(lái)他出國(guó)留學(xué)去了，還囑托他的同學(xué)好友代他繼續(xù)送花，被楊先生戲稱為她的“小情人”。前些年，她還常與讀者通信。鼓勵(lì)失戀的小伙振作，告訴他：愛(ài)，可以重來(lái)。她勸說(shuō)一個(gè)癌癥患者切勿輕生，要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。告訴他憂患孕育智慧，病痛也可磨煉人格。她給人匯款寄物，周濟(jì)陷于困境的讀者而不署名。⑤2016年的春節(jié)楊先生是在醫(yī)院里度過(guò)的。大年初一，我去協(xié)和醫(yī)院探視，跟先生聊聊家常。未了楊先生又交代幾件后事。我心悲痛，不免成戚；楊先生卻幽幽地說(shuō)，她走人，那是回家。第50頁(yè)共50頁(yè)
（有改動(dòng)）(1)閱讀選文①～④段，將內(nèi)容補(bǔ)充完整。捐贈(zèng)家中珍藏——————與讀者的故事(2)批注是一種重要的讀書方法。請(qǐng)自選角度，為文中③段畫線句作一份批注（從句子內(nèi)容、表達(dá)情感或個(gè)人見(jiàn)解、心得體會(huì)等角度皆可）。(3)請(qǐng)談?wù)勎恼陆Y(jié)尾畫線句“她走人，那是回家”的含意及其作用。(4)請(qǐng)簡(jiǎn)要概括選文中楊絳這一人物形象的特點(diǎn)。1.（14分）閱讀下面的文章，回答下面的題。巴山夜雨錢歌川①我對(duì)雨雖不特別愛(ài)好，也不怎樣嫌惡。如果頭戴帽子在不大不小的雨中行走，我并不覺(jué)得難過(guò)，毋寧有一種超然的心情。②你只要不以打濕衣帽為意，便可悠然不迫而有余情去欣賞那織女機(jī)中的雨絲。真的，那就和春蠶剛吐出來(lái)的絲一樣光亮、細(xì)長(zhǎng)，而且整齊地排列著，似乎要把天空和大地縫織起來(lái)。那時(shí)你就像一把梭子，從那些雨絲中穿過(guò)。③雨不僅可看，而且可聽(tīng)。聽(tīng)雨最好是在夜里，沒(méi)有市聲混雜，你可以清晰地辨出什么是芭蕉上的雨聲，什么是殘荷上的雨聲。池中之雨清澈,瓦上之雨沉重。傾盆大雨如怒號(hào),霏霏細(xì)雨如嗚咽,一個(gè)是英雄氣短,一個(gè)是兒女情長(zhǎng)。④夜雨中又以巴山夜雨最出色。唐代詩(shī)人大半都有寫巴山夜雨的詩(shī)句，尤以李商隱的一絕最為臉炙人口。他那一首詩(shī)，使得巴山夜雨更多了一重意義，令人聯(lián)想到高貴的友情。于是乎雨又可話了。⑤說(shuō)來(lái)奇怪，四川的雨，大都是夜里降落，天明又止。我初到四川，住在城中，房子是瓦蓋的，夜來(lái)雨灑庭前樹，仿佛伴我夜讀。深夜人倦拋書睡去，夢(mèng)中還在低吟“蜀星陰見(jiàn)少，江雨夜聞多”之句。早晨出門，路面已干，夜雨化成朝云橫在山腰，遮斷樹身，構(gòu)成絕好圖畫。你想會(huì)有人不愛(ài)巴山夜雨么？⑥然而好景不長(zhǎng)，城中居不多時(shí)，我便被日本的炸彈逐到鄉(xiāng)下。鄉(xiāng)下田地多而房屋少，于是我出建筑費(fèi)，在本地人的地上蓋茅屋，約定住兩年，就把房子送給地的主人，如果再住下去，我另出房租。我知道這房子終將屬于他人，不愿投資過(guò)多，能蔽風(fēng)雨就不錯(cuò)了。⑦第50頁(yè)共50頁(yè)
那茅屋從第一年就漏，愈漏愈甚。第二年，愈漏愈不成樣子了。起初是一處漏，后來(lái)竟好幾處。南邊漏水，恰在床頭，只好把床北移，雨水跟著追來(lái)，最后追到床鋪靠緊北窗，無(wú)法再退。我既不能把床移到墻外，只好以困獸精神，作背水之戰(zhàn)。所有的武器，一把雨傘而已。我把它撐在床頭，像臨到危險(xiǎn)的鴕鳥，只要把頭部遮住不受雨淋之苦便算滿足。⑧巴山多夜雨，室內(nèi)少晴天，又熬了一年。我拱手把屋子送給那地的主人，滿望他可以負(fù)責(zé)來(lái)修理。他果然滿口答應(yīng)，并說(shuō)要換瓦，以作一勞永逸之計(jì)。我只希望早點(diǎn)動(dòng)工，從春望到夏，從夏等到秋。直到秋盡冬來(lái)，房主人才叫匠人預(yù)備來(lái)興工了。⑨瓦匠到來(lái)，第一步工作，當(dāng)然是破壞。他們爬上屋頂，把茅草全給掀了。他們答應(yīng)三天把瓦蓋好第二天來(lái)釘格子，一片瓦也沒(méi)有蓋，但天氣已有雨意。我提心吊膽過(guò)了一夜，滿以為早晨瓦匠來(lái)，誰(shuí)知直到下午還是毫無(wú)人影。天色暗淡，云霧翻涌，看去十分險(xiǎn)惡，時(shí)候已近黃昏。原來(lái)他們又在別家接了生意，過(guò)兩天再回頭來(lái)做。⑩巴山之雨，與夜俱來(lái)。起初幾滴，后來(lái)愈下愈大，萬(wàn)箭齊集；跟著竟像黃河決口，滿屋泛濫。我將家中所有草席，全鋪在床頂。睡不多時(shí)，忽聽(tīng)枕邊有滴水聲，伸頭去看，床頂已聚水成梁。我除了把那一渠積水傾倒地下，別無(wú)辦法。再也不能安睡，一夜中忙著疏浚，直到天明雨過(guò)方停。⑩張志和《漁歌子》描寫漁翁，說(shuō)“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”，似乎很是羨慕。讀者讀這些詩(shī)句時(shí)被詩(shī)人支配，欣賞那詩(shī)中有畫，用不著設(shè)身處地去為漁翁著想。其實(shí)漁翁冒雨打魚，在他本身并無(wú)詩(shī)情，也無(wú)畫意，毋寧是不得已的苦事。你要是遇雨而在家安然讀書，我相信你對(duì)雨不會(huì)發(fā)生惡感。?你對(duì)巴山夜雨，一定會(huì)覺(jué)得怪可愛(ài)的。然而，我可不能和你發(fā)生同感了。(1)本文題為“巴山夜雨”，但文章前四段并未直接描寫巴山夜雨。請(qǐng)說(shuō)明這四段在文中的作用。(2)第二段中畫線的比喻句有哪些妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。那時(shí)你就像一把梭子，從那些雨絲中穿過(guò)。(3)關(guān)于雨有無(wú)詩(shī)意，作者的看法是什么？請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析。1.（14分）閱讀下文，完成下列各題。我的語(yǔ)文老師曹文軒我的語(yǔ)文老師，是南京大學(xué)的高材生，是一個(gè)高高的，身體長(zhǎng)得非常扁平的女人。這位女性是我心目中最高貴、最美麗的人。在以后的生活中，我千百次尋找過(guò)，但是再也沒(méi)有找到過(guò)像這樣的一位女性。我記得她第一次走上講臺(tái)，把兩只手輕輕地懸在講臺(tái)上，她沒(méi)有帶粉筆，沒(méi)有帶備課筆記，也沒(méi)有帶語(yǔ)文教材，是空手走上來(lái)的。她望著我們，說(shuō)：“同學(xué)們，什么叫‘語(yǔ)文’？”然后她用了兩節(jié)課的時(shí)間，給我們闡釋了什么叫“語(yǔ)文”。期間，天開始下雨，她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎，一年四季的雨是不一樣的。”第50頁(yè)共50頁(yè)
然后她又說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎，一天里的雨也是不一樣的，上午的雨與早晨的雨不一樣，下午的雨與上午的雨也不一樣，傍晚的雨與夜里的面也不一樣”然后她又說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎，雨落在草叢中和落在水塘里，那個(gè)樣子和發(fā)出來(lái)的聲音都是不一樣的?！蔽抑两襁€記得，我們所有的同學(xué)都把腦袋轉(zhuǎn)向了窗口，外面有一大片荷塘，千條萬(wàn)條銀色的雨絲正紛紛飄落在那口很大很大的荷塘里。這就是我的語(yǔ)文老師。大概一個(gè)星期之后，她走上講臺(tái)，那是一節(jié)作文課。她說(shuō)了一句話：“同學(xué)們，你們知道嗎，我們班上作文寫得最不好的同學(xué)是曹文軒?！痹诖酥?，我的歷任語(yǔ)文老師都說(shuō)作文寫得最好的同學(xué)是曹文軒。這個(gè)反差太大了！對(duì)我來(lái)講，這個(gè)打擊是巨大的，我根本無(wú)法接受她的判斷，所以我當(dāng)著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出教室，來(lái)到了離教室不遠(yuǎn)處的一條大河邊。我坐在大河邊上，望著那條河，把地上的石子、瓦片一塊一塊狠狠地砸到水面上，一邊砸，嘴里一邊罵：“丑八怪！”晚上，我回到學(xué)校，來(lái)到了她的宿舍門口，我記得自己不是輕輕地把她的門敲開，而幾乎是用腳把她的門踢開的。她拉開了門，站在門口，微笑地看著我，說(shuō)：“你請(qǐng)進(jìn)來(lái)坐一會(huì)兒。”然后我就進(jìn)了她的臥室，看到了她不知道從哪里搞來(lái)的我的六本作文本。她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后說(shuō)：“你過(guò)來(lái)看看，我們先不說(shuō)內(nèi)容，就看這些字，前幾本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常認(rèn)真。你再看看最后一本作文，你的字已經(jīng)張揚(yáng)到什么程度了，你已經(jīng)浮躁到什么程度了？”她又說(shuō)：“在這六本作文里，都有一篇作文是寫春天的，你在第一本里寫春天的時(shí)候是非常誠(chéng)實(shí)的，是非常樸素的對(duì)春天的描寫，但是后來(lái)你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多形容詞嗎？你的作文寫得越來(lái)越臃腫，越來(lái)越夸張。當(dāng)那些老師都說(shuō)你有才氣的時(shí)候，你就已經(jīng)不知道自己是誰(shuí)了。”她說(shuō)：“才氣，有時(shí)候是害人的?！蔽矣浀媚且惶祀x開她的宿舍，走進(jìn)校園，月亮特別好。清澈的月光鋪在校園里頭。那個(gè)夜晩是值得我一生銘記的。沒(méi)有那個(gè)夜晚，就沒(méi)有我以后漫長(zhǎng)的人生道路。這就是我的語(yǔ)文老師。我要說(shuō)，語(yǔ)文和語(yǔ)文老師，對(duì)一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。我這里無(wú)意貶低其他學(xué)科的老師對(duì)學(xué)生的作用，我只是說(shuō)語(yǔ)文和語(yǔ)文老師是無(wú)可替代的。語(yǔ)文老師永遠(yuǎn)是一所學(xué)校的品質(zhì)構(gòu)建者和體現(xiàn)者。我無(wú)法想象一所學(xué)校沒(méi)有語(yǔ)文和語(yǔ)文老師，我也無(wú)法想象這個(gè)世界上沒(méi)有語(yǔ)文和語(yǔ)文老師。我們應(yīng)當(dāng)對(duì)語(yǔ)文老師充滿敬意。全世界都應(yīng)當(dāng)如此?。ㄟx自《讀者》2016年第23期，有改）(1)文中曹文軒深情回憶了自己的語(yǔ)文老師，主要敘述了哪兩件事？(2)賞析下面的句子。i第50頁(yè)共50頁(yè)
我當(dāng)著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出教室，來(lái)到了離教室不遠(yuǎn)處的一條大河邊。ii走進(jìn)校園，月亮特別好。清澈的月光鋪在校園里頭。(3)文中兩次寫到“這就是我的語(yǔ)文老師。”請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)句子分別表達(dá)了“我”怎樣的情感？(4)為什么作者認(rèn)為“我的語(yǔ)文老師”是“我心目中最高貴，最美麗的人”？第50頁(yè)共50頁(yè)
答案一、復(fù)合題（共7篇，共100分）1.【答案】(1)開篇點(diǎn)題，引出下文對(duì)故鄉(xiāng)炊煙的回憶，增強(qiáng)文章趣味性和可讀性。(2)三個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)形象地寫出了故鄉(xiāng)雞、鴨、狗的自由狀態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的喜愛(ài)與懷念。(3)炊煙體現(xiàn)了鄰里相處的融洽，哪怕鄰里之間發(fā)生了摩擦，很快就消失了，清晨是淡淡藍(lán)藍(lán)的細(xì)膩煙霧，體現(xiàn)了鄉(xiāng)村的樸實(shí)；炊煙體現(xiàn)了家的味道，房子里才會(huì)升騰起炊煙；炊煙就是人，會(huì)給人以家的歸屬感。(4)C；E2.【答案】(1)繡眼莫名停止鳴唱；繡眼因野繡眼的召喚而重新開口(2)i運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了早晨芙蓉的叫聲給“我”帶來(lái)的愉悅，表現(xiàn)出芙蓉鳴叫聲的優(yōu)美婉轉(zhuǎn)。ii運(yùn)用了動(dòng)作、神態(tài)描寫。生動(dòng)形象地寫出了繡眼失去自由之后內(nèi)心的孤寂和難過(guò)，以及繡眼對(duì)于籠外的自由世界的向往。(3)表達(dá)了作者對(duì)失去自由的繡眼的同情；對(duì)自己使鳥兒失去自由的行為的自責(zé)；對(duì)人類讓鳥兒失去自由的行為的譴責(zé)。(4)B3.【答案】(1)①在車站，善良的年輕人轉(zhuǎn)身沒(méi)入人群，“我”來(lái)不及道歉；②秦嶺深處，一個(gè)美麗的女孩轉(zhuǎn)身消失在命運(yùn)的路徑；③南大街路口，“我”想幫助的一位貧苦的中年乞丐轉(zhuǎn)身而逝。(2)含義：“轉(zhuǎn)身”指的是人們?cè)谌松吠局信c美好事物相逢相遇的短暫（或失去美好事物的迅速）。作用：“轉(zhuǎn)身”作為線索貫穿全文；概括了文章的主要內(nèi)容，文章圍繞“轉(zhuǎn)身”主要寫了三件事；暗含文章的主題，表達(dá)作者對(duì)美好事物、青春轉(zhuǎn)瞬即逝的感嘆，告誡人們要珍惜美好事物，好好把握現(xiàn)在；形象新穎，吸引讀者閱讀興趣。(3)為小姑娘的出場(chǎng)作鋪墊，用清麗秀美的秦嶺山水景致來(lái)襯托小姑娘的清新純真美麗，更為后文“就那么一轉(zhuǎn)身，她消失在命運(yùn)的路徑，也許就是我此生永遠(yuǎn)都不能踏上的路徑……”這些美好事物轉(zhuǎn)瞬間即逝的遺憾埋下伏筆，使文章的情韻愈發(fā)悠長(zhǎng)。(4)第50頁(yè)共50頁(yè)
賞析：運(yùn)用了夸張、比喻的手法，形象地表達(dá)了作者對(duì)美好事物、青春轉(zhuǎn)瞬即逝的感嘆，表達(dá)了作者勸誡人們珍惜美好事物，好好把握美好現(xiàn)在的主題。續(xù)寫：青枝一轉(zhuǎn)身變成敗葉；少年一轉(zhuǎn)身變成老人。(5)A；E4.【答案】(1)【第1空】呵護(hù)【第2空】不懈【第3空】驚嘆(2)①“我”與母親對(duì)待水仙的態(tài)度、言行形成對(duì)比。②“我”對(duì)水仙前后不同的認(rèn)識(shí)、理解形成對(duì)比。③春天時(shí)節(jié)打蔫的水仙與窗臺(tái)上其它郁郁蔥蔥的盆花形成對(duì)比。(3)運(yùn)用比喻,生動(dòng)形象地突出了水仙花出人意料地綻放及其超凡脫俗之美,同時(shí)表達(dá)出“我”的驚嘆贊美之情;②表明時(shí)間之長(zhǎng)久、主人之執(zhí)著、表明水仙花得以綻放來(lái)之不易(4)“我們的身邊是不是也有一個(gè)疼愛(ài)自己的人在守候?”讀到此句,我不由得想到,在家有細(xì)心照料的父母,在校有精心培育的老師,他們時(shí)刻呵護(hù)著我們,讓我們茁壯成長(zhǎng),我們永遠(yuǎn)感謝他們。5.【答案】(1)交代物品歸屬；送給“我”兩本書(2)示例：書之珍貴，緣于當(dāng)初抄書不易、讀書之難，這是歷史的見(jiàn)證，更是如今楊先生提攜他人美德所在。(3)意思是人終歸要死，那只不過(guò)是另一種形式的回家罷了。這是楊先生勸慰眾人不必為自己的死而難過(guò)的話語(yǔ)，表現(xiàn)了楊先生坦然的心態(tài)和體貼他人的品質(zhì)。(4)她是一個(gè)是非分明，淡泊名利，關(guān)心他人，具有愛(ài)心的人。6.【答案】(1)①?gòu)挠陮懙揭褂暝俚桨蜕揭褂?，漸次引出下文關(guān)于巴山夜雨的經(jīng)歷和感受；②從看雨聽(tīng)雨到話雨，表現(xiàn)雨的詩(shī)意和情趣，與后文中巴山夜雨帶來(lái)的痛苦經(jīng)驗(yàn)形成對(duì)比。(2)①用梭子在絲中穿過(guò)的情形，生動(dòng)寫出了人在雨絲中穿行的情景。②梭子在絲中輕巧穿行的比喻，貼切地表達(dá)出雨中行走的愜意。③與前面“織女機(jī)”和以蠶絲喻雨相呼應(yīng)，前后一體。(3)在作者看來(lái)，雨是否有詩(shī)意，不能一概而論，要看人的經(jīng)驗(yàn)和心境。只有在欣賞文學(xué)或現(xiàn)實(shí)中悠閑不迫的時(shí)候，雨才可能是有詩(shī)意的，如初到四川，居住城里，夜雨伴讀，充滿詩(shī)意；當(dāng)它帶來(lái)現(xiàn)實(shí)生活的妨礙，詩(shī)意就不復(fù)存在，如居住鄉(xiāng)下，夜雨漏屋，飽受雨淋之苦，雨之詩(shī)意頓消。7.【答案】(1)第50頁(yè)共50頁(yè)
老師給我們講什么是語(yǔ)文；老師當(dāng)眾說(shuō)“我”的作文差，事后又具體指出“我”作文的缺點(diǎn)，幫助我進(jìn)步。(2)i該句寫出了“我”聽(tīng)到語(yǔ)文老師的批評(píng)和否定后的強(qiáng)烈反應(yīng)，“撕”“扔”“沖”等動(dòng)詞形象生動(dòng)地表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)不可抑制的沖動(dòng)與憤怒。ii此處景物描寫，借純凈、澄澈的月光表現(xiàn)了“我”盛怒平息之后內(nèi)心的散亮、恬靜與輕松。(3)兩句“這就是我的語(yǔ)文老師”（1）抒發(fā)作者對(duì)語(yǔ)文老師獨(dú)特而生動(dòng)的教學(xué)方式的贊嘆；（2）對(duì)語(yǔ)文老師給我的教誨表達(dá)無(wú)限的感激之情。(4)①“我的語(yǔ)文老師”有對(duì)“語(yǔ)文”的獨(dú)到見(jiàn)解，有偉大的人格和寬廣的精神世界，她對(duì)“我”的教誨讓“我”終生受益，所以，在“我”心中，她是“最高貴的人”。②“我的語(yǔ)文老師”盡管外表普通，但真誠(chéng)、直率，有一顆細(xì)膩、溫柔、敏感的金子般的心，因而是“我”心中“最美麗的人”。第50頁(yè)共50頁(yè)
