人教版地理八下第九章第二節(jié)《高原濕地—三江源地區(qū)》教案教材分析三江源地區(qū)作為本章學習的重點，有兩點考慮：一是三江源地區(qū)成為長江、黃河、瀾滄江源頭匯水區(qū)，是該區(qū)域高海拔地勢、高寒氣候與多雪山冰川、多湖泊和沼澤等自然地理要素相互作用和影響的結(jié)果，是非常典型學習和認識區(qū)域內(nèi)自然地理要素的相互作用和相互影響的素材。二是三江源地區(qū)是我國乃至世界上有獨特性的地理區(qū)域：是中國面積最大的自然保護區(qū)、是世界高海拔地區(qū)最大的天然濕地、具有獨特而典型的高寒生態(tài)系統(tǒng)、是世界高海拔地區(qū)生物多樣性最集中的自然保護區(qū)和生態(tài)系統(tǒng)敏感的地區(qū)。教學目標1.知識與能力：（1）利用地圖說出三江源地區(qū)所在省區(qū)及三江名稱；（2）認識三江源地區(qū)作為“中華水塔”的原因及重要作用；（3）了解三江源地區(qū)生態(tài)環(huán)境惡化原因、保護措施及方法2.過程與方法：運用資料、圖片、多媒體等激發(fā)學生參與學習的興趣，組織課堂合作交流、討論探究、鼓勵質(zhì)疑提問等使學生體會學習的樂趣，理解保護三江源地區(qū)的重要意義3.情感、態(tài)度與價值觀：認識人類與環(huán)境息息相關的辯證關系，進一步樹立正確的生態(tài)觀與環(huán)保意識，為保護生態(tài)環(huán)境、建立和諧家園作出自己的貢獻。教學重難點教學重點：“中華水塔”的重要意義；三江源地區(qū)脆弱的生態(tài)環(huán)境。教學難點：河流探源，保護三江源的意義。教學方法多媒體輔助教學法、談話法、講述法、討論法、小組合作探究法教學過程教師活動學生活動設計意圖情景導入：播放視頻《三江源生態(tài)保護建設》，提出問題：（1）視頻中介紹的三江源是指哪三江？（2）你能說出三江源的位置嗎？（3）國家在哪些方面保護三江源？承接：這里雪山連綿，冰川高懸，冰塔聳立……湖泊星羅，沼澤密布，小溪潺潺……細草如毯，羽族炫翎，蹄類競驕……觀看視頻，思考交流影像資料導入，激發(fā)學生興趣，快速進入探究新知的學習中去活動一：探尋三江1.讀圖，分析歸納三江源的位置（1）展示三江源地區(qū)的位置圖1.讀圖分析：（1）三江源地區(qū)位于青藏 源（2）三江源是是長江源區(qū)、黃河源區(qū)、瀾滄江源區(qū)的總稱。2.江河的源地——中華水塔（1）出示三江水源量圖，引導學生分析：（2）引導學生觀察發(fā)現(xiàn)：追問：為什么三江源地區(qū)降水不豐富，卻能成為“中華水塔”呢？（3）分析三江源的水源來源：（4）出示三江源地區(qū)的湖泊、沼澤——河流的天然調(diào)蓄器3.模擬科學考察，探尋黃河源頭（1）合作探究一.尋找黃河源頭，首先要了解黃河源頭區(qū)狀況。閱讀下圖，找出黃河源流約古宗列曲和卡日曲，并就下面的對話發(fā)表你的看法。確定河流源頭的原則：河流唯遠；流量唯大；多因高原腹地，青海省南部，位于北緯31°～36°，東經(jīng)89°～102°之間。（2）析圖認識三江源中的長江、黃河、瀾滄江源頭2.析圖歸納：（1）長江總水量的25%，黃河的49%，瀾滄江的15%均來源于三江源。（2）讀圖發(fā)現(xiàn)：三江源地區(qū)流經(jīng)降水量少，氣候寒冷。（3）交流討論：①雪山和冰川的融水是江河的最初水源②湖泊和沼澤的調(diào)蓄作用（4）讀一讀，理解湖泊、沼澤對河流的影響3.合作學習：（1）黃河源頭區(qū)有這么多源流，哪一條是黃河的正源呢？（2）說一說：到哪里去找源頭啊？難道這片沼澤就是河流的源頭?搜集資料：1952年，黃河河源考察隊認為約古宗列引導學生讀圖分析，學會析圖，學會用圖，體現(xiàn)地圖在地理學習中的作用采用問題引導式引導學生學習，明確目標，逐步提升難度，便于學生接受 素綜合考慮。（2）合作探究二.追溯河源的過程中，考察活動可能會遇到哪些困難？閱讀下面的圖文資料，1952年和1978年兩次科學考察活動確定的黃河源頭不同，可能的原因是什么？補充：①因為支流眾多，找長度最長的、流量最大的河流比較困難；在源頭區(qū)，遇到圖片所示的沼澤地，水域較大，確定源頭究竟在哪里很困難；②不同季節(jié)冰川融化的地點會有變動，確定河流源頭了比較困難。（3）合作探究三.閱讀下表，根據(jù)黃河源頭科學考察資料，你認為哪條源流是黃河源頭，并說明理由。曲為黃河正源；1978年科學考察隊對約古宗列曲、卡日曲等源流進行了考察，認為卡日曲是黃河的正源。（3）歸納整理：卡日曲：根據(jù)河流唯遠的原則，卡日曲長于約古宗列曲；根據(jù)河流流量唯大原則，卡日曲流量大于約古宗列曲；卡日曲流域面積大于約古宗列曲。開展合作學習，提高學生學習的參與度活動二：保護三江源1.思考討論：保護三江源地區(qū)的意義有哪些？展示三江源地區(qū)各種珍惜動物。2.三江源地區(qū)孕育了三大江河，是我國重要的水源涵養(yǎng)地。1.思考交流：三江源地區(qū)是世界上海拔最高、面積最大的高原濕地，也是世界上高海拔地區(qū)生物多樣性最集中的地區(qū)。2.圖中認識三江源。鼓勵學生讀圖，總結(jié)，體現(xiàn)課堂的主題地位 保護好“中華水塔”，不僅對當?shù)厝藗兊纳婧桶l(fā)展至關重要，而且直接關系到河流下游流域的生態(tài)環(huán)境與社會經(jīng)濟發(fā)展。3.播放視頻《三江源生態(tài)變化》引導學生觀看并總結(jié)。4.三江源地區(qū)面臨的生態(tài)環(huán)境問題有哪些？原因是什么？追問：還有什么問題？5.歸納三江源地區(qū)生態(tài)環(huán)境惡化的原因？展示相應的圖：6.我國采取了哪些措施保護三江源地區(qū)？7.問題探究——拓展應用（1）如果三江源地區(qū)冰川不斷消退，湖泊、沼澤不斷萎縮，會對長江、黃河中下游地區(qū)帶來哪些影響？（2）如果三江源地區(qū)草場退化和水土流失加劇，會對長江、黃河中下游地區(qū)帶來哪些影響？3.觀看視頻，說一說4.說一說冰川消融、草地退化、水土流失等。5.歸納整理：自然原因—全球變暖，冰川萎縮，直接影響湖泊和濕地水源補給。人為原因—過度放牧、亂采濫挖等不合理的人類活動，加速生態(tài)環(huán)境的惡化。6.合作探討：建設天然林和天然牧場；休牧育草；退耕還草(林)；全面禁獵；禁采砂金7.合作探究：（1）源區(qū)水源枯竭，黃河中下游會出現(xiàn)斷流，長江中下游會出現(xiàn)干旱災害。（2）會導致長江、黃河中及時評價學生的答案，給學生補充相應的材料拓展學生的思維通過具體案例的探究引導學生進一步認識三江源保護的重要性 下游地區(qū)生態(tài)環(huán)境嚴重退化，長江中下游洪澇災害會加劇，黃河中下游斷流時間會增長等。課堂總結(jié)：課堂達標三江源地區(qū)境內(nèi)可可西里山及唐古拉山脈橫貫其間，這些高大山脈的雪線以上分布有終年不化的積雪，雪山冰川廣布，是中國冰川集中分布地之一。1.三江源地區(qū)被譽為“中華水塔”,像條條“輸水管道”源源不斷地向　　　河流下游輸水。(　　)?A.長江、黃河、怒江B.長江、瀾滄江、怒江C.黃河、瀾滄江、怒江D.黃河、長江、瀾滄江2.三江源地區(qū)的調(diào)蓄器指的是(　　)A.河流B.湖泊、沼澤隨堂練習，鞏固基礎，課堂達標 C.地下水D.雪山和冰川的融水3.三江源地區(qū)冰川不斷消退會帶來的影響有(　　)①湖泊面積縮小?、跐竦孛娣e擴大?、鄄輬鐾嘶瘒乐亍、芩亮魇Ъ觿　、菹x鼠猖獗A.①②③④B.②③④⑤C.①③④⑤D.①②④⑤4.我國設立三江源自然保護區(qū)的主要目的是(　　)A.防止水源污染B.禁止亂捕濫獵C.增加木材蓄積量D.保護生態(tài)環(huán)境