第2課時(shí)地理差異顯著人教版八年級(jí)下冊(cè)第五章中國(guó)的地理差異,新知導(dǎo)入金色中國(guó)銀色中國(guó)黃色中國(guó)綠色中國(guó)有一位外國(guó)友人到中國(guó)旅行，對(duì)中國(guó)有深刻的感受：“我看到了金色中國(guó)、白色中國(guó)、黃色中國(guó)、綠色中國(guó)”。說(shuō)一說(shuō)你知道四種顏色代表了中國(guó)的哪些地理信息？,新知導(dǎo)入說(shuō)一說(shuō)你知道這些景觀分別位于我國(guó)哪些地區(qū)嗎？我國(guó)的地理區(qū)域的劃分是怎樣的嗎？,新知講解活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)如何劃分地理區(qū)域我國(guó)的地域差異很大，為了方便認(rèn)識(shí)，人們根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，把我國(guó)劃分成不同類型的地理區(qū)域。你會(huì)怎樣劃分我國(guó)的地理區(qū)域？劃分的依據(jù)是什么？,新知講解1.可以按照不同的標(biāo)準(zhǔn)劃分中國(guó)的地理區(qū)域展示交流行政區(qū)域：經(jīng)濟(jì)區(qū)域：自然區(qū)域：省自治區(qū)直轄市縣自治縣市鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)區(qū)工業(yè)區(qū)……地形區(qū)溫帶區(qū)……行政區(qū)域,新知講解經(jīng)濟(jì)區(qū)域：農(nóng)業(yè)區(qū)工業(yè)區(qū)展示交流,新知講解自然區(qū)域：地形區(qū)氣候區(qū)展示交流,新知講解自然區(qū)域：溫度帶干濕地區(qū)展示交流,新知講解綜合地理位置、自然地理、人文地理的特點(diǎn)，可以將我國(guó)劃分為四大地理區(qū)域。請(qǐng)?jiān)趫D中找出中國(guó)四大地理區(qū)域：北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)。讀圖分析請(qǐng)分析劃分它們的界線和依據(jù)是什么？南方地區(qū)西北區(qū)地青藏地區(qū)方區(qū)地北,合作探究活動(dòng)二：分析四大理區(qū)域的劃分界線1.自主完成：結(jié)合三組地圖，找出四大地理區(qū)域劃分的界線。2.結(jié)合地圖思考各地理界線的確定依據(jù)是什么？3.集思廣益：小組內(nèi)交流，評(píng)價(jià)、修正自主學(xué)習(xí)的成果。,合作探究讀圖分析名稱位置和范圍主要省區(qū)劃分依據(jù)北方地區(qū)南方地區(qū)西北地區(qū)青藏地區(qū)找出四大地理區(qū)域的大致位置和范圍，分析確定其分界線的主導(dǎo)因素。,新知講解1.觀察圖5.5中的界線A，并與圖5.1中的等降水量線相比較：（1）界線A大致與哪條等降水量線的分布最接近？（2）確定界線A考慮主導(dǎo)因素是什么？400mm年等降水量線降水展示交流A,新知講解展示交流2.觀察圖5.5中的界線B，并與圖5.1中的等降水量線、1月等溫線相比較相比較：（1）界線B大致與1月哪條等溫線的分布最接近？（2）界線B大致與哪條等降水量線的分布最接近？（3）確定界線B考慮主導(dǎo)因素是什么？（4）界線B與秦嶺—淮河一線是否接近？0°C800mm接近氣候（氣溫、降水）,新知講解展示交流3.觀察圖5.5中的界線C，并與圖5.1中的三級(jí)階梯分界線相比較：（1）界線C大致與哪級(jí)地勢(shì)階梯的邊界線基本吻合？（2）確定界線C考慮主導(dǎo)因素是什么？第一、二階梯的分界線地勢(shì),新知講解歸納總結(jié)地區(qū)地區(qū)地區(qū)地區(qū)山脈河流等降水量線山脈山脈山脈西北北方南方青藏400mm秦嶺淮河昆侖祁連橫斷氣候地形,合作探究名稱位置和范圍主要省區(qū)劃分依據(jù)北方地區(qū)南方地區(qū)西北地區(qū)青藏地區(qū)大興安嶺、烏鞘嶺以東、秦嶺-淮河以北，東臨渤海、黃海秦嶺-淮河以南，青藏高原以東，東南部臨東海、南海大體位于大興安嶺以西，長(zhǎng)城和昆侖山—阿爾金山以北位于橫斷山，喜馬拉雅以北，昆侖山和阿爾金山以南東北三省、黃河中下游各省的全部或大部分，以及甘肅東南部和蘇、皖北部包括長(zhǎng)江中下游、南部沿海和西南各?。ㄊ?、自治區(qū)）包括內(nèi)蒙古、新疆、寧夏和甘肅西北部包括西藏、青海和四川的西部是我國(guó)季風(fēng)氣候區(qū)的北部地區(qū)，1月等溫線和800mm等降水量線以北是我國(guó)季風(fēng)氣候區(qū)的南部地區(qū)，1月等溫線和800mm等降水量線以南非季風(fēng)氣候區(qū)，深居內(nèi)陸，400mm等降水量線以西是一個(gè)獨(dú)特的地理單元。海拔高，氣候寒冷歸納總結(jié),合作探究觀察發(fā)現(xiàn)：南方地區(qū)與北方地區(qū)的差異體現(xiàn)哪些方面呢？氣候、溫度、降水、河流水文特征等我國(guó)南方地區(qū)與北方地區(qū)位于我國(guó)東部季風(fēng)區(qū)，人口稠密，差異非常明顯。民居、交通工具、農(nóng)作物活動(dòng)三：對(duì)比分析說(shuō)四大地理區(qū)域的差異,新知講解對(duì)比分析觀察比較：植被類型和農(nóng)作物的區(qū)別,合作探究結(jié)冰的黃河一瞥四季通航的長(zhǎng)江繁忙的景象觀察比較：長(zhǎng)江和黃河的景觀差異對(duì)比分析,合作探究對(duì)比分析自然環(huán)境人文環(huán)境氣候降水氣溫干濕地區(qū)溫度帶植被類型耕地類型民居交通工具農(nóng)作物熟制北方地區(qū)南方地區(qū)溫帶季風(fēng)氣候400mm—800mm1月氣溫＜0℃半濕潤(rùn)地區(qū)暖溫帶、中溫帶溫帶落葉闊葉林旱地屋頂坡度小，墻厚馬車小麥兩年三熟、一年一熟亞熱帶季風(fēng)氣候＞800mm1月氣溫＞0℃濕潤(rùn)地區(qū)亞熱帶、熱帶亞熱常綠帶闊葉林水田屋頂坡度大，墻薄船水稻一年兩熟、或三熟總結(jié)：南方地區(qū)與北方地區(qū)的地理差異。歸納總結(jié),合作探究對(duì)比分析：西北地區(qū)與青藏地區(qū)，它們突出的特征你能說(shuō)出來(lái)嗎？西北地區(qū)，降水稀少，草場(chǎng)廣布，主要發(fā)展畜牧業(yè)。青藏地區(qū)，雪山連綿，也是主要發(fā)展畜牧業(yè)對(duì)比分析,課堂練習(xí)1.我國(guó)四大地理區(qū)域中，位于地勢(shì)第一級(jí)階梯的是（）A．北方地區(qū)B．南方地區(qū)C．青藏地區(qū)D．西北地區(qū)2.下列因素不屬于影響我國(guó)“東耕西牧”農(nóng)業(yè)特色的是（）A．地形差異B．緯度差異C．降水量的不同D．距離海洋的遠(yuǎn)近3.關(guān)于秦嶺—淮河的敘述，不正確的是（）A．與年均溫0℃等溫線基本一致B．是濕潤(rùn)地區(qū)和半濕潤(rùn)地區(qū)分界線C．與年平均降水量800mm等降水量線基本一致D．是亞熱帶和暖溫帶的分界線CBA做一做,課堂練習(xí)4．讀我國(guó)四大地理區(qū)域圖，回答下列問(wèn)題。(1)寫出圖中序號(hào)代表的四大地理區(qū)域的名稱。①______地區(qū)?、踎_____地區(qū)(2)區(qū)域②與區(qū)域③的分界線大致沿A______(山脈)—B______(河流)線分布，該線大致是暖溫帶與______帶的分界線。(3)下列說(shuō)法符合區(qū)域②環(huán)境特征的有(　　)a．冬季河流結(jié)冰b．溫帶落葉闊葉林c．年降水量大于800mmd．主要種植水稻、油菜、柑橘等A．a(chǎn)bB．bcC．bdD．cd(4)在①②③④四個(gè)區(qū)域中，耕地主要分布在______區(qū)域，牧區(qū)主要在______區(qū)域。青藏北方秦嶺淮河亞熱D②③①④,課堂總結(jié)這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了......1.通過(guò)分析探討，我們知道了可以通過(guò)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行區(qū)域的劃分，例如：自然區(qū)域、經(jīng)濟(jì)區(qū)域等。2.根據(jù)多種因素的綜合，我們劃分了四大地理區(qū)域。3.通過(guò)分析氣候圖、地勢(shì)圖我們知道了北方地區(qū)與南方地區(qū)的界線確定因素是氣候，西北地區(qū)與北方地區(qū)的分界線是因?yàn)榧撅L(fēng)確定，青藏地區(qū)是單獨(dú)的區(qū)域單元。4.通過(guò)對(duì)比我們知道了四大地理區(qū)域的景觀、農(nóng)業(yè)、河流的差異。說(shuō)一說(shuō),板書設(shè)計(jì)中國(guó)地理差異四大地理區(qū)域自然差異：氣溫、降水、地勢(shì)等地理差異顯著人文差異：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、人口、交通等西北地區(qū)青藏地區(qū)秦嶺-淮河北方地區(qū)南方地區(qū)1月0℃等溫線800mm等降水量線暖溫帶、亞熱帶分界線濕潤(rùn)區(qū)、半濕潤(rùn)區(qū)分界線,作業(yè)布置繪制四大地理區(qū)域的景觀（河流、植被、農(nóng)業(yè)等自然環(huán)境；人文環(huán)境、建筑、飲食、服飾等人文環(huán)境的差異）做一做