2022年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)：小說(shuō)閱讀基礎(chǔ)知識(shí)與精選練習(xí)題匯編一、小說(shuō)閱讀常識(shí)：1.含義：小說(shuō)是以塑造人物形象為中心，通過(guò)故事情節(jié)、環(huán)境的描寫來(lái)反應(yīng)社會(huì)生活的文學(xué)體裁按照篇幅及容量可分為長(zhǎng)篇、中篇、短篇和微型小說(shuō)。按照體制可分為章回體小說(shuō)、日記體小說(shuō)、書(shū)信體小說(shuō)、自傳體小說(shuō)。按照語(yǔ)言形式可分為文言小說(shuō)和白話小說(shuō)2.三要素小說(shuō)的三要素包括，人物、情節(jié)、環(huán)境。其中，人物包括主要人物、次要人物兩種；情節(jié)一般分為開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分，有的小說(shuō)(如《祝?！?還有序幕和尾聲；環(huán)境包括自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境兩種，主要是指人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、景物、社會(huì)背景、地方風(fēng)俗、社會(huì)關(guān)系。開(kāi)端：交代背景鋪墊下文故事情節(jié)的結(jié)構(gòu)及其作用發(fā)展：刻畫(huà)人物反映性格（有的包括序幕、尾聲）高潮：表現(xiàn)沖突揭示主題結(jié)尾：深化主題引人思考二、小說(shuō)人物1.小說(shuō)中，對(duì)形象特點(diǎn)的分析和對(duì)性格特點(diǎn)的分析有什么不同？答：形象特點(diǎn)不等于性格特點(diǎn)，形象特點(diǎn)=性格特點(diǎn)+身份地位+外在形象。如果分析性格特點(diǎn)，不需要寫出人物的身份；如果分析形象特點(diǎn)，則必須結(jié)合其語(yǔ)言動(dòng)作、穿戴打扮等，寫出人物的身份、職業(yè)、地位，如農(nóng)民、科學(xué)家、士兵、商人等。如果只要求概括，那就只概括要點(diǎn)，不必分析。2.小說(shuō)中人物形象的作用類型具體作用主要人物本身：思考人物的典型性，對(duì)其他人物的正襯或反襯作用。第40頁(yè)共40頁(yè) 人物主題方面：思考人物反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和寄托的感情、給人的啟示等。情節(jié)結(jié)構(gòu)：若是線索人物、則是貫串全文的線索。次要人物襯托主要人物：有正襯和反村兩種，要指明是怎樣襯托的。主題方面：次要人物有鮮明的性格特點(diǎn)，與主要人物一起豐富、深化主題。情節(jié)結(jié)構(gòu)：或是線索人物，起貫串全文的作用；或能推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。表達(dá)效果：如果從次要人物的視角敘事，那么次要人物是故事的見(jiàn)證者，使表達(dá)更為真實(shí)親切等。3.塑造人物的常見(jiàn)手法（一）正面描寫肖像描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等。1.肖像描寫肖像描寫是對(duì)人物形象的描寫，包括人物的容貌、神情、姿態(tài)、風(fēng)度和服飾等。成功的肖像描寫能使人物形神兼?zhèn)?。小說(shuō)人物肖像描寫有相對(duì)靜止的整體顯示，如同電影中的人物特寫鏡頭一樣.從正面刻畫(huà)人物肖像，如《百合花》中對(duì)新媳婦的肖像描寫：“這媳婦長(zhǎng)得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜膨松松的劉海。穿的雖是粗布，倒都是新的?！?.語(yǔ)言描寫小說(shuō)的語(yǔ)言描寫包括對(duì)話和獨(dú)白。個(gè)性化的對(duì)話，可以顯示人物的不同性格。魯迅筆下人物的語(yǔ)言，都極有性格特征，孔乙己的迂腐斯文，楊二嫂的尖刻利己，阿Q的精神勝利，無(wú)不給形繪色，躍然紙上。富有特征的內(nèi)心獨(dú)白，也是透視人物內(nèi)心隱秘、展現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的一種重要手段。如《守財(cái)奴》中葛朗臺(tái)的一句獨(dú)白∶"那簡(jiǎn)直是抹自己的脖子!"它直接揭示了人物對(duì)金錢赤裸裸的占有欲。3.動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫是指作家對(duì)人物富有性格特征的動(dòng)作所作的生動(dòng)、具體的描繪和刻畫(huà)。人的行為動(dòng)作是人物思想感情的外在顯現(xiàn)，是人物性格的具體展露。如《林黛玉進(jìn)賈府》中"便不上炕，只向東邊椅子上坐了"就表現(xiàn)了林黛玉的小心謹(jǐn)慎。4.心理描寫心理描寫直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感（矛盾、焦慮、擔(dān)心、喜悅、興奮等），表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫(huà)人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。可以使人物"深刻化"，在人物描寫中具有重要的意義。如《駱駝樣子》;他把車?yán)鋈ィ闹型耆菈K空白，不再想什么，只為肚子才出來(lái)受罪，肚子飽了就去睡，還用想什么呢，還用希望什么呢?第40頁(yè)共40頁(yè) 看著一條瘦得出了棱的狗在白薯挑子旁邊等著吃點(diǎn)皮和須子，他明白了他自己就跟這條狗一樣，天的動(dòng)作只為檢些白薯皮和須子吃，將就著活下去是一切，什么也無(wú)須乎想了.5.細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫是指對(duì)文學(xué)作品中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細(xì)微事實(shí)所作的具體、深人的描寫，能更細(xì)膩地展示人物的某一特征。細(xì)節(jié)描寫主要有場(chǎng)景細(xì)節(jié)描寫，服飾細(xì)節(jié)描寫、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫、心理細(xì)節(jié)描寫、語(yǔ)言細(xì)節(jié)等。如《林黛玉進(jìn)賈府》中林黛玉對(duì)“讀書(shū)”問(wèn)題的兩次不同的回答可表現(xiàn)出小心謹(jǐn)慎:當(dāng)賈母問(wèn)黛玉念何書(shū)時(shí),黛玉答:“只念了《四書(shū)》。”而當(dāng)寶玉問(wèn)她“可曾讀書(shū)”時(shí)，她卻問(wèn)答:“不曾讀?！?二)側(cè)面描寫側(cè)面描寫，又叫間接描寫，是從側(cè)面烘托人物形象,通過(guò)對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，以使其鮮明突出。主要手法為渲染、烘托、襯托等。其方式主要有以下幾種:(1)借助次要人物陪襯烘托;(2)借助物象陪襯烘托;(3)借助環(huán)境陪襯烘托。三、情節(jié)1.概括情節(jié)：概括小說(shuō)的情節(jié)應(yīng)按照“何時(shí)何地、何原因、何人做何事”的格式進(jìn)行，其中必須注意抓準(zhǔn)題干要求中涉及的對(duì)象。2.情節(jié)作用：（一）小說(shuō)中，一般情節(jié)的作用①?gòu)那楣?jié)本身的作用考慮。具體作用有：a.為下文情節(jié)做鋪墊或埋下伏筆；b.照應(yīng)前文或標(biāo)題；c.設(shè)置懸念，引出下文情節(jié)；d.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展或轉(zhuǎn)折，產(chǎn)生波瀾，出人意料；e.是小說(shuō)的線索，貫串全文。②從情節(jié)與人物形象的關(guān)系考慮。答題術(shù)語(yǔ)：刻畫(huà)了人物……的心理，表現(xiàn)了人物……的性格或精神，塑造了……的人物形象。③從情節(jié)與環(huán)境的關(guān)系考慮。要考慮這一情節(jié)是否描寫了自然環(huán)境或暗示了社會(huì)環(huán)境。常用答題術(shù)語(yǔ)：突出(烘托、交代)人物活動(dòng)的環(huán)境，使環(huán)境更具典型性等。④從情節(jié)與主題的關(guān)系考慮。要思考作者通過(guò)一定的情節(jié)究竟提出了什么問(wèn)題，這些問(wèn)題有何意義，又是如何解決的，從而明確情節(jié)在揭示主題或深化主題方面的作用。答題術(shù)語(yǔ)：揭示（暗示、突出、深化)了……的主題。第40頁(yè)共40頁(yè) ⑤從情節(jié)給讀者的感受角度考慮。小說(shuō)的情節(jié)安排要考慮讀者的審美感受，因此小說(shuō)的情節(jié)往往生動(dòng)曲折、波瀾起伏、扣人心弦。（二）小說(shuō)中，特殊情節(jié)的作用（1）開(kāi)頭的類型及作用類型作用1一般開(kāi)頭①開(kāi)門見(jiàn)山,點(diǎn)明題旨;②交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等；③引出下文，為后面的情節(jié)做鋪墊。2設(shè)疑(懸念)式開(kāi)頭①設(shè)置懸念，引出下文；②引起讀者的思考或閱讀興趣。3寫景開(kāi)頭①交代故事發(fā)生的環(huán)境；②渲染氣氛；③烘托人物心情，暗示人物命運(yùn)。（2）結(jié)尾的類型及作用類型作用1出人意料的結(jié)尾①結(jié)構(gòu)安排上，使平淡的情節(jié)陡生波瀾，產(chǎn)生震撼人心的力量。②表現(xiàn)手法上，與前文的伏筆相照應(yīng)，讓人覺(jué)得既出人意料又在情理之中。③從表達(dá)主題看，它能更好地深化主題。2令人傷感的悲劇結(jié)尾①主題上，能更好地深化主題；②表現(xiàn)人物上，能更好地塑造人物性格；③表達(dá)效果上，令人傷感，引人思考。3令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)尾①主題上，喜劇性的結(jié)局凸顯美好人性，符合大眾對(duì)審美的追求，容易引起讀者的共鳴；②表達(dá)效果上，喜劇性的結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味；③讀者的情感體驗(yàn)上，喜劇性的結(jié)局與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的統(tǒng)一體，給人以愉悅之感。4戛然而止的結(jié)尾留下空白，給讀者無(wú)窮的回味余地。3.敘述人稱及作用敘述人稱作用1第一人稱敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。2第二增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于情感交流。第40頁(yè)共40頁(yè) 人稱3第三人稱能比較直接地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間的限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。4.敘述方式及作用敘述方式作用1順敘：按照時(shí)間(空間）的先后順序來(lái)寫。作用：情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明、層次清晰。2倒敘：把某些發(fā)生在后面的情節(jié)或結(jié)局先行寫出，然后再按順序敘述下去。作用：制造懸念，引人入勝。3插敘：在敘述主要事件的過(guò)程中，暫時(shí)中斷主線而插入另外一些與中心事件有關(guān)的內(nèi)容，然后再接上原來(lái)的事件進(jìn)行敘述。作用：使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，內(nèi)容更充實(shí)，也可與上下文形成對(duì)比或照應(yīng)。4補(bǔ)敘：也叫追敘，在行文中用兩三句或一小段話對(duì)前邊說(shuō)的人或事進(jìn)行一些補(bǔ)充交代。作用：使文章結(jié)構(gòu)完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。5平敘：就是平行敘述即敘述同一時(shí)間內(nèi)不同地點(diǎn)所發(fā)生的兩件或兩件以上的事，又叫分?jǐn)?。作用：條理清晰，便于讀者了解事情的來(lái)龍去脈。5.情節(jié)安排技巧手法概念分析及作用闡釋懸念指作者為了激活讀者的“緊張與期待的心情”，在藝術(shù)處相建理上采取的一種積極手段。通俗地說(shuō)，它是指在小說(shuō)的懸念敘述中先設(shè)置一個(gè)謎面，藏起謎底，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候再子以點(diǎn)破,使讀者的期待心理得到滿足。懸念的主要作用是吸引讀者，引人入勝。抑揚(yáng)指對(duì)寫作對(duì)象或欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng)，然后陡然一轉(zhuǎn)，出乎讀者所料，從而使文勢(shì)曲折多變，使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果,增強(qiáng)作品的可讀性。照應(yīng)又叫呼應(yīng)，是篇章間的伏筆照應(yīng)。照應(yīng)能使情節(jié)連貫，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。伏筆指作者對(duì)將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先作的提伏筆示或暗示。伏筆用得好，可使全文前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn),情節(jié)發(fā)展更合理,前因后果更分明。對(duì)比把兩種對(duì)立的事物或者同一事物的兩個(gè)不同方面，放在對(duì)比一起相互比較。對(duì)比的作用一般是顯示矛盾、表現(xiàn)人物或突出主題。第40頁(yè)共40頁(yè) 襯托指描繪某一事物來(lái)表現(xiàn)另一事物的藝術(shù)手法,它分為正襯和反襯兩種。襯托可以使文章更生動(dòng)，人物、事物形象更突出，主題更鮮明。鋪墊也稱鋪敘襯墊,它是為了襯托主要人物或事物而鋪敘另外的人物或事物。運(yùn)用鋪墊寫法是為了蓄積氣勢(shì)，突出文章主旨。突轉(zhuǎn)在小說(shuō)結(jié)尾部分,作者常常采用突轉(zhuǎn)的方法形成情節(jié)的某種“巧合”，某種意料之外的反轉(zhuǎn),或者是形成人物性格的“急劇改變”。這種突轉(zhuǎn)常收到意料之外、情理之中的效果,對(duì)表現(xiàn)小說(shuō)主旨起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。四、環(huán)境1.環(huán)境為人物活動(dòng)和情節(jié)展開(kāi)提供了時(shí)空位置，它服從于小說(shuō)形象、情節(jié)和主題的需要，這是與散文的不同之處，故能體現(xiàn)小說(shuō)的體裁特征。2.小說(shuō)中環(huán)境的作用類型答題角度具體作用自然環(huán)境對(duì)環(huán)境本身點(diǎn)明時(shí)間、季節(jié)，表現(xiàn)地域風(fēng)光和文化。交代什么背景，渲染什么氣氛。奠定什么感情基調(diào)。對(duì)情節(jié)為下文什么情節(jié)做鋪墊。推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。暗示情節(jié)的發(fā)展。對(duì)人物突出人物怎樣的處境，烘托人物怎樣的心情。揭示人物怎樣的性格塑造人物形象。暗示人物怎樣的命運(yùn)。對(duì)主題表現(xiàn)怎樣的主題。深化怎樣的主題。社會(huì)環(huán)境對(duì)環(huán)境本身交代人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景。揭示各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系。對(duì)人物交代人物什么身份表現(xiàn)人物什么性格。影響、決定人物什么性格。第40頁(yè)共40頁(yè) 對(duì)主題揭示怎樣的社會(huì)本質(zhì)特征或主題。五、主題2022年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)：小說(shuō)閱讀精選練習(xí)題真題先究一、（2020·全國(guó)卷Ⅰ）閱讀下面的文字，完成下面小題。越野滑雪【美】海明威纜車又顛了一下，停了。尼克正在行李車廂里給滑雪板上蠟，把靴尖塞進(jìn)滑雪板上的鐵夾，牢牢扣上夾子。他從車廂邊緣跳下，落腳在硬邦邦的冰殼上，來(lái)一個(gè)彈跳旋轉(zhuǎn)，蹲下身子，把滑雪杖拖在背后，一溜煙滑下山坡。喬治在下面的雪坡上一落一起，再一落就不見(jiàn)了人影。尼克順著陡起陡伏的山坡滑下去時(shí)，那股沖勢(shì)加上猛然下滑的勁兒把他弄得渾然忘卻一切，只覺(jué)得身子里有一股飛翔、下墜的奇妙感。他挺起身，稍稍來(lái)個(gè)上滑姿勢(shì)，一下子又往下滑，往下滑，沖下最后一個(gè)陡峭的長(zhǎng)坡，越滑越快，越滑越快，雪坡似乎在他腳下消失了。身子下蹲得幾乎倒坐在滑雪板上，盡量把重心放低，只見(jiàn)飛雪猶如沙暴，他知道速度太快了。但他穩(wěn)住了。隨即一搭被風(fēng)刮進(jìn)坑里的軟雪把他絆倒，滑雪板一陣磕磕絆絆，他接連翻了幾個(gè)筋斗，然后停住，兩腿交叉，滑雪板朝天翹起，鼻子和耳朵里滿是雪。喬治站在坡下稍遠(yuǎn)的地方，正噼噼啪啪地拍掉風(fēng)衣上的雪?！澳愕淖藙?shì)真美妙，邁克，”他大聲叫道?！澳谴顮€糟糟的雪真該死。把我也絆了一跤?！薄霸趰{谷滑雪什么滋味兒？”尼克掙扎著站起來(lái)?！澳愕每孔蠡?。因?yàn)楣鹊子卸聳艡?，所以飛速?zèng)_下去后得來(lái)個(gè)大旋身。”“等一會(huì)兒我們一起去滑?！薄安?，你先去。我想看你滑下峽谷?！蹦峥粟s過(guò)喬治，他的滑雪板開(kāi)始有點(diǎn)打滑，隨后一下子猛沖下去。他堅(jiān)持靠左邊滑，末了，在沖向柵欄時(shí)，緊緊并攏雙膝，像擰緊螺旋似的旋轉(zhuǎn)身子，把滑雪板向右來(lái)個(gè)急轉(zhuǎn)彎，揚(yáng)起滾滾白雪，然后慢慢減速，跟鐵絲柵欄平行地站住了。他抬頭看看山上。喬治正屈起雙膝滑下山來(lái)；兩支滑雪杖像蟲(chóng)子的細(xì)腿那樣蕩著，杖尖觸到地面，掀起陣陣白雪，最后，這整個(gè)一腿下跪、一腿拖隨的身子來(lái)個(gè)漂亮的右轉(zhuǎn)彎，蹲著滑行，雙腿一前一后，飛快移動(dòng)，身子探出，防止旋轉(zhuǎn)，兩支滑雪杖像兩個(gè)光點(diǎn)，把弧線襯托得更加突出，一切都籠罩在漫天飛舞的白雪中。第40頁(yè)共40頁(yè) 尼克用滑雪板把鐵絲柵欄最高一股鐵絲壓下，喬治縱身越過(guò)去。他們沿路屈膝滑行，進(jìn)入一片松林。路面結(jié)著光亮的冰層，被拖運(yùn)原木的馬兒拉的犁弄臟了，染得一搭橙紅，一搭煙黃。兩人一直沿著路邊那片雪地滑行。大路陡然往下傾斜通往小河，然后筆直上坡。他們透過(guò)林子，看得見(jiàn)一座飽經(jīng)風(fēng)吹雨打、屋檐較低的長(zhǎng)形的房子。走近了，看出窗框漆成綠色。油漆在剝落。他們把滑雪板豎靠在客棧墻上，把靴子蹬蹬干凈才走進(jìn)去?？蜅＠锖诠韭∵说?。有只大瓷火爐在屋角亮著火光。天花板很低。屋內(nèi)兩邊那些酒漬斑斑的暗黑色桌子后面擺著光溜溜的長(zhǎng)椅。兩個(gè)瑞士人坐在爐邊，喝著小杯渾濁的新酒。尼克和喬治在爐子另一邊靠墻坐下。一個(gè)圍著藍(lán)圍裙的姑娘走過(guò)來(lái)?！皝?lái)瓶西昂酒，”尼克說(shuō)。“行不行？”“行啊，”喬治說(shuō)。“你對(duì)酒比我內(nèi)行。”姑娘走出去了?！皼](méi)一項(xiàng)玩意兒真正比得上滑雪，對(duì)吧？”尼克說(shuō)?！澳慊死祥L(zhǎng)一段路，頭一回歇下來(lái)的時(shí)候就會(huì)有這么個(gè)感覺(jué)?！薄昂?，”喬治說(shuō)?！罢媸敲畈豢裳浴！惫媚锬眠M(jìn)酒來(lái)由出去了，他們聽(tīng)見(jiàn)她在隔壁房里唱歌。門開(kāi)了，一幫子從大路那頭來(lái)的伐木工人走進(jìn)來(lái)，在屋里把靴子上的雪跺掉，身上直冒水汽。女招待給這幫人送來(lái)了三公升新酒，他們分坐兩桌，光抽煙，不作聲，脫了帽，有的背靠著墻，有的趴在桌上。屋外，拉運(yùn)木雪橇的馬兒偶爾一仰脖子，鈴鐺就清脆地丁當(dāng)作響。喬治和尼克都高高興興的。他們兩人很合得來(lái)。他們知道回去還有一段路程可滑呢?！澳銕讜r(shí)得回學(xué)校去？”尼克問(wèn)。“今晚，”喬治回答?！拔业泌s十點(diǎn)四十的車?！薄罢嫦Ｍ隳芰粝?，我們明天上百合花峰去滑雪?！薄拔业蒙蠈W(xué)啊，”喬治說(shuō)。“哎呀，尼克，難道你不希望我們能就這么在一起閑逛嗎？帶上滑雪板，乘上火車，到一個(gè)地方滑個(gè)痛快，滑好上路，找客棧投宿，再一直越過(guò)奧伯蘭山脈，直奔瓦萊州，穿過(guò)恩加丁谷地?！薄皩?duì)，就這樣穿過(guò)黑森林區(qū)。哎呀，都是好地方啊?！薄熬褪悄憬衲晗奶灬烎~(yú)的地方吧？”“是啊?！彼麄兒雀闪耸＞?。尼克雙肘撐在桌上，喬治往墻上頹然一靠。“也許我們?cè)僖矝](méi)機(jī)會(huì)滑雪了，尼克，”喬治說(shuō)?！拔覀円欢ǖ没蹦峥苏f(shuō)?！胺駝t就沒(méi)意思了?！薄拔覀円セ?，沒(méi)錯(cuò)，”喬治說(shuō)。“我們一定得滑，”尼克附和說(shuō)?！跋Ｍ覀兡芫痛苏f(shuō)定了。”喬治說(shuō)。尼克站起身。他把風(fēng)衣扣緊。他拿起靠墻放著的兩支滑雪杖?！罢f(shuō)定了可一點(diǎn)也靠不住，”他說(shuō)。他們開(kāi)了門，走出去。天氣很冷。雪結(jié)得硬邦邦的。大路一直爬上山坡通到松林里。（陳良廷譯，有刪改）7．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．小說(shuō)中描寫滑雪的段落多從尼克的角度來(lái)寫，要么側(cè)重他本人滑雪時(shí)的感受，要么通過(guò)他的眼睛來(lái)觀看喬治滑雪的姿態(tài)，雖多次描寫而無(wú)雷同之感。B．小說(shuō)的多個(gè)細(xì)節(jié)描寫突出了客棧的破敗和黯淡，與白雪皚皚的山間峽谷形成鮮明對(duì)比，小說(shuō)氛圍由此發(fā)生變化，情節(jié)也由此發(fā)生轉(zhuǎn)折。C．小說(shuō)插入了對(duì)喝酒的瑞士人、客棧女招待、伐木工人等人物的描寫，這符合主人公在客棧小憩時(shí)的觀察，也為小說(shuō)增添了更真切的故事背景。D．小說(shuō)主旨與《老人與海》較為接近，都是通過(guò)描寫人挑戰(zhàn)大自然或者投身不甘平庸的冒險(xiǎn)生活，來(lái)塑造海明威式的“硬漢”形象。8．兩人在喝完酒離開(kāi)客棧前有一段一再相約的對(duì)話。請(qǐng)結(jié)合上下文分析對(duì)話者的心理。第40頁(yè)共40頁(yè) 9．海明威的“冰山”理論將文學(xué)作品同冰山類比，他說(shuō)：“冰山在海面移動(dòng)很莊嚴(yán)宏偉，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦对谒嫔??！北拘≌f(shuō)正是只描寫了這露出水面的八分之一。請(qǐng)據(jù)此簡(jiǎn)要說(shuō)明本小說(shuō)的情節(jié)安排及其效果。二、（2020·全國(guó)卷Ⅱ）閱讀下面的文字，完成下面小題。書(shū)匠（節(jié)選）葛亮秋天的時(shí)候，父親接到了小龍的電話。小龍說(shuō)，毛羽，這個(gè)老董，差點(diǎn)沒(méi)把我氣死。父親問(wèn)他怎么回事。他說(shuō)，館里昨天開(kāi)了一個(gè)古籍修復(fù)的研討會(huì)，請(qǐng)了許多業(yè)界有聲望的學(xué)者。我好心讓老董列席，他竟然和那些權(quán)威叫起了板。說(shuō)起來(lái)，還是因?yàn)轲^里來(lái)了本清雍正國(guó)子監(jiān)刊本《論語(yǔ)》，很稀見(jiàn)?？墒菚?shū)皮燒毀了一多半，給修復(fù)帶來(lái)很大難度。省外的專家，都主張將整頁(yè)書(shū)皮換掉。沒(méi)承想老董跟人家軸上了，說(shuō)什么“不遇良工，寧存故物”，弄得幾個(gè)專家都下不了臺(tái)。其中一個(gè)，當(dāng)時(shí)就站起身要走，說(shuō)，我倒要看看，到哪里找這么個(gè)“良工”。老董也站起來(lái)，說(shuō)，好，給我一個(gè)月，我把這書(shū)皮補(bǔ)上。不然，我就從館里走人，永遠(yuǎn)離開(kāi)修書(shū)行。你說(shuō)說(shuō)看，儀器做了電子配比都沒(méi)轍。你一個(gè)肉眼凡胎，卻要跟自己過(guò)不去，還立了軍令狀。毛羽，再想保他，我怕是有心無(wú)力了。父親找到老董，說(shuō)，董哥，你怎么應(yīng)承我的？老董不說(shuō)話，悶著頭，不吱聲。父親說(shuō)，你回頭想想，當(dāng)年你和夏主任那梁子，是怎么結(jié)下的。你能回來(lái)不容易，為了一本書(shū)，值得嗎？老董將手中那把烏黑發(fā)亮的竹起子，用一塊絨布擦了擦，說(shuō)，值得。后來(lái)，父親托了絲綢研究所的朋友，在庫(kù)房里搜尋，找到了一塊絹。這塊絹的質(zhì)地和經(jīng)緯，都很接近內(nèi)府絹。但可惜的是，絹是米色的。老董摸一摸說(shuō)，毛羽，你是幫了我大忙。剩下的交給我。我把這藍(lán)絹染出來(lái)。父親說(shuō)，談何容易，這染藍(lán)的工藝已經(jīng)失傳了。老董笑笑，凡藍(lán)五種，皆可為靛?！短旃ら_(kāi)物》里寫著呢，無(wú)非“菘、蓼、馬、吳、莧”。這造靛的老法子，是師父教會(huì)的。我總能將它試出來(lái)。此后很久，沒(méi)見(jiàn)著老董，聽(tīng)說(shuō)這藍(lán)染得并不順利。老董家里，沙發(fā)套和桌布、窗簾，都變成了靛藍(lán)色。這是讓老董拿去當(dāng)了實(shí)驗(yàn)品。中秋后，我照舊去老董家練書(shū)法。父親拎了一籠螃蟹給他家。老董說(shuō)，毛羽，今天放個(gè)假。我?guī)Ш⒆映鋈ネ嫱?。老董穿了一件卡其布的工作服，肩膀上挎了個(gè)軍挎。父親笑笑，也沒(méi)有多問(wèn)，只是讓我聽(tīng)伯伯的話。老董就踩著一輛二十八型的自行車，帶著我，穿過(guò)了整個(gè)校園。老董踩得不快不慢，中間經(jīng)過(guò)了夫子廟，停下來(lái)，給我買了一串糖葫蘆。我問(wèn)老董，伯伯，我們?nèi)ツ睦锇?？老董說(shuō)，咱們看秋去。也不知騎了多久，我們?cè)跂|郊一處頹敗的城墻處停住了。第40頁(yè)共40頁(yè) 這里是我所不熟悉的南京。蕭瑟、空闊，人煙稀少，但是似乎充滿了野趣。沿著水塘，生著許多高大的樹(shù)。枝葉生長(zhǎng)蔓延，彼此相接，樹(shù)冠于是像傘一樣張開(kāi)來(lái)。我問(wèn)，這是什么樹(shù)？老董抬著頭，也靜靜地看著，說(shuō)，橡樹(shù)。老董說(shuō)，這么多年了。這是壽數(shù)長(zhǎng)的樹(shù)啊。老董說(shuō)，我剛剛到南京的時(shí)候，老師傅們就帶我到這里來(lái)。后來(lái)，我每年都來(lái)，有時(shí)候自己來(lái)，有時(shí)和人結(jié)伴。有一次，我和你爺爺一起來(lái)。你爺爺那次帶了畫(huà)架，就支在那里。老董抬起胳膊，指了指一個(gè)地方。那里是一人高的蘆葦叢，在微風(fēng)中搖蕩。你爺爺說(shuō)，這是個(gè)好地方，有難得的風(fēng)景啊。他說(shuō)這個(gè)話，已經(jīng)是三十年前了。老董的目光，漸漸變得肅穆。他抬起頭，喃喃說(shuō)，老館長(zhǎng)，我?guī)暮笕藖?lái)了。我問(wèn)，伯伯，我們來(lái)做什么呢？老董俯下身，從地上撿起一個(gè)東西，放在我手里。那東西渾身毛刺刺的，像個(gè)海膽。老董說(shuō)，收橡碗啊。我問(wèn)，橡碗是什么呢？老董用大拇指，在手里揉捏一下，說(shuō)，你瞧，橡樹(shù)結(jié)的橡子，熟透了，就掉到地上，殼也爆開(kāi)了。這殼子就是橡碗。這時(shí)候，忽然從樹(shù)上跳下來(lái)個(gè)毛茸茸的東西。定睛一看，原來(lái)是一只松鼠。它落到了地上，竟像人一樣站起了身，前爪緊緊擒著一顆橡子?？吹轿覀儯慊呕艔垙埖嘏苓h(yuǎn)了。老董說(shuō)，它也識(shí)得寶呢。我問(wèn)，橡碗有什么用呢？老董這才回過(guò)神，說(shuō)，撿回去洗洗干凈，在鍋里煮到咕嘟響，那湯就是好染料啊。哪朝哪代的舊書(shū)，可都補(bǔ)得贏嘍。我們這些人啊，一年也盼中秋，不求分月餅吃螃蟹，就盼橡碗熟呢。我聽(tīng)了恍然大悟，說(shuō)，原來(lái)是為了修書(shū)啊，那咱們趕快撿吧。老董到底把那塊藍(lán)絹染出來(lái)了。據(jù)說(shuō)送去做光譜檢測(cè)，色溫、光澤度與成分配比率，和古書(shū)的原書(shū)皮相似度接近百分之九十。也就是說(shuō)，基本完美地將雍正年間的官刻品復(fù)制了出來(lái)。因?yàn)楸镜匾患颐襟w的報(bào)道，老董成了修書(shū)界的英雄。圖書(shū)館要給老董轉(zhuǎn)正，請(qǐng)他參與主持修復(fù)文瀾閣《四庫(kù)全書(shū)》的工作，老董搖搖頭，說(shuō)，本來(lái)，還是原來(lái)那樣吧，挺好。（有刪改）7．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．小龍與“我”父親毛羽的電話，既介紹了本文故事發(fā)生的起因，表現(xiàn)了書(shū)匠老董的性格，也為情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。B．“老董穿了一件卡其色的工作服，肩膀上挎了個(gè)軍挎”，“踩著一輛二八型的自行車”，是老董生活現(xiàn)狀、職業(yè)習(xí)慣的表現(xiàn)。C．小松鼠跳到地上，“像人一樣站起了身，前爪緊緊擒著一顆橡子”，渲染了此處的生機(jī)與野趣，烘托了老董的童心與快樂(lè)。D．“儀器做了電子配比都沒(méi)轍”，老董卻用傳統(tǒng)工藝修復(fù)了罕見(jiàn)典籍，說(shuō)明在科技發(fā)達(dá)的今天，傳統(tǒng)技藝仍有用武之地。8．本文畫(huà)線部分表達(dá)了老董怎樣的心情？請(qǐng)結(jié)合本文簡(jiǎn)要分析。9．老董的匠人精神主要體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合本文簡(jiǎn)要分析。第40頁(yè)共40頁(yè) 練前必備一、敘述1．?dāng)⑹鼋嵌娶偃暯?。一般以第三人稱為主。作用：使讀者的視野無(wú)限開(kāi)闊，便于全方位地描述或評(píng)論人物和事件。②有限視角。從第一人稱“我”的角度去敘述事件的過(guò)程，敘述往往較為主觀，帶有一定的感情色彩，只限于“我”的所見(jiàn)、所聞、所感。作用：使讀者的能動(dòng)性得到最大限度的發(fā)揮，從而去推理、判斷和評(píng)價(jià)。2．?dāng)⑹鋈朔Q①第一人稱。一種直接表達(dá)的方式，不論作者是否是作品中的人物，所敘述的內(nèi)容都像作者親身的經(jīng)歷或者親眼看到、親耳聽(tīng)到的事情。作用：?。褐v述故事,小說(shuō)故事是由“我”講述出來(lái)的,真實(shí)可信。ⅱ:推進(jìn)情節(jié)，“我”是事件的參與者,由于“我”，情節(jié)得以發(fā)展變化。ⅲ:襯托人物，“我”是小說(shuō)的次要人物,能夠襯托主要人物。ⅳ:呈現(xiàn)主題，“我”的言行、想法、觀點(diǎn)、態(tài)度等體現(xiàn)小說(shuō)的主題。ⅴ:體現(xiàn)作者的觀點(diǎn)態(tài)度，尤其是“我”與“你”兩種人稱來(lái)回轉(zhuǎn)換敘述,體現(xiàn)作者對(duì)待事物冷靜客觀的態(tài)度和對(duì)自己的反思等。②第二人稱。不是講述者，而是被講述者，是小說(shuō)中的一個(gè)人物。作用：具有強(qiáng)烈的情感傾向，使讀者感到特別親切，便于情感交流。③第三人稱。敘述者并非故事中的人物，而是站在故事外部，以旁觀者的身份來(lái)講故事。作用：不受時(shí)間和空間的限制，能夠比較自由、靈活地反映客觀內(nèi)容。3．?dāng)⑹銮徽{(diào)敘述人敘述時(shí)所表現(xiàn)出的感情色彩、年齡、性別、身份等個(gè)性特征。有時(shí)作者可以將自己慣用的敘述腔調(diào)隱藏起來(lái)，換成作品中人物的口吻來(lái)說(shuō)話。4．?dāng)⑹龇绞舰賰?nèi)容方面，分類歸納、高度概括文本內(nèi)容。②形象方面，對(duì)人物形象(性格)刻畫(huà)的具體作用，要結(jié)合手法的特點(diǎn)進(jìn)行詮釋。③主題方面，概括這種手法對(duì)應(yīng)的內(nèi)容體現(xiàn)的主題思想。④表達(dá)效果，分析這種手法對(duì)讀者、人物、主題、思想等方面的具體作用。二、場(chǎng)景1．場(chǎng)景（1）場(chǎng)景的特點(diǎn)及作用：第40頁(yè)共40頁(yè) ①場(chǎng)景本身方面：包括社會(huì)環(huán)境描寫(交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等)和自然環(huán)境描寫(交代故事發(fā)生的背景、習(xí)俗等)。②人物刻畫(huà)方面：烘托人物心情，揭示人物身份、地位，表現(xiàn)人物內(nèi)心、性格等；暗示人物命運(yùn)，為人物出場(chǎng)做鋪墊等。③情節(jié)結(jié)構(gòu)方面；暗示或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；為后文做鋪墊或制造懸念；作為線索；詮釋標(biāo)題內(nèi)涵；開(kāi)頭引出下文，使故事切入自然；結(jié)尾與上文呼應(yīng)；故事有余味等。④主題呈現(xiàn)方面：表達(dá)、寄托暗示、揭示主題；豐富深化主旨；暗示社會(huì)本質(zhì)特征等。（2）場(chǎng)景描寫是以人物為中心的環(huán)境描寫，它是某一段時(shí)間內(nèi)社會(huì)生活的橫截面，包括人物、事件和環(huán)境三個(gè)因素。場(chǎng)景描寫的作用有：①給全篇“定調(diào)”，比如小說(shuō)的開(kāi)頭是場(chǎng)景描寫，其作用一般就是給全篇確定基調(diào)；②營(yíng)造意境和渲染氣氛；③導(dǎo)引人物出場(chǎng)；④揭示人物性格特征；⑤具有象征意義。高考對(duì)場(chǎng)景描寫的考查一般是場(chǎng)景的具體作用，比如對(duì)人物刻畫(huà)、情節(jié)發(fā)展和主題呈現(xiàn)等方面的作用。2．自然環(huán)境自然環(huán)境描寫的作用：①對(duì)事件起著相應(yīng)的襯托(正襯和反襯)作用，營(yíng)造氛圍，為故事的展開(kāi)蓄勢(shì)、張本；②襯托人物的內(nèi)心情感性格等；③表現(xiàn)地域風(fēng)光，揭示時(shí)間季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；④暗示和象征；⑤深化主旨。三、主題小說(shuō)的主題蘊(yùn)含在小說(shuō)的題材和人物形象之中，般來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)環(huán)境、背景、標(biāo)題、人物、情節(jié)等來(lái)了解小說(shuō)的主題。影響小說(shuō)主題的主要因素①小說(shuō)中人物的性格、品質(zhì)可以表現(xiàn)主題；②明暗交織的敘述手法：層層推進(jìn)主題，結(jié)尾的出人意料可以升華主題；③抑彼揚(yáng)此的手法：烘托人物的性格特點(diǎn)，奠定主題的基調(diào)；④情節(jié)的一波三折調(diào)動(dòng)讀者的閱讀興趣，深化主題；⑤浪漫主義手法：有助于小說(shuō)在一個(gè)較短的篇幅內(nèi)有力地傳達(dá)主題；⑥象征手法：將比較抽象的寓意轉(zhuǎn)化為具體可感的形象，從而給讀者留下深刻的印象以及廣闊的思考空間，增強(qiáng)主題的寓言性。四、情節(jié)1．故事與情節(jié)第40頁(yè)共40頁(yè) 凡有情節(jié)、有頭有尾的皆稱故事；情節(jié)是個(gè)小于故事的“小說(shuō)單位”。情節(jié)是故事的核心，它在整體上決定了故事的走向和發(fā)展。情節(jié)的跌宕，令小說(shuō)陡增回味。2．情節(jié)與細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)從屬于情節(jié)，為情節(jié)服務(wù)。但也有另一種情況，細(xì)節(jié)只為局部情節(jié)服務(wù)，不與情節(jié)主線相關(guān)，有時(shí)干脆就沒(méi)有情節(jié)主線。在小說(shuō)的情節(jié)中，細(xì)節(jié)具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力，對(duì)情節(jié)發(fā)展、人物塑造起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。3．情節(jié)運(yùn)行的方式①基本模式：發(fā)生—發(fā)展—高潮—結(jié)局。傳統(tǒng)小說(shuō)多運(yùn)用這種模式。②搖擺：小說(shuō)通過(guò)語(yǔ)言、情節(jié)、人物性格以及主題的搖擺，促使小說(shuō)發(fā)展，如：契科夫《變色龍》中的對(duì)話就采用了搖擺。③陡轉(zhuǎn)出乎意料與情理之中。以歐．亨利的小說(shuō)為代表。五、結(jié)構(gòu)1．小說(shuō)結(jié)構(gòu)的形式①層層推進(jìn)式。這種小說(shuō)思路清晰，即使有些小說(shuō)中存在主線和副線，或者幾條平行的線索，小說(shuō)家也能讓小說(shuō)的節(jié)奏感有條不紊地保持到結(jié)尾。②生活的橫斷面。短篇小說(shuō)常常從事件的其一點(diǎn)切入，從生活的橫斷面觀看人生，從而對(duì)生活刪繁就簡(jiǎn)，突出重點(diǎn)。③按照心理時(shí)序展開(kāi)。這類小說(shuō)的結(jié)構(gòu)常常以人物的心靈乃至小說(shuō)敘述者的心靈為中心，以人物的意識(shí)、潛意識(shí)、各種念頭、各種情緒為輻射線構(gòu)成情節(jié)。2．延遲指作者常常故意延遲小說(shuō)情節(jié)的進(jìn)展，讓讀者時(shí)不時(shí)覺(jué)得會(huì)發(fā)生些什么，從而造成讀者因?yàn)榍楣?jié)的不順利而陡增心理期待。六、虛構(gòu)1．虛構(gòu)作者在小說(shuō)創(chuàng)作過(guò)程中，為了提煉生活構(gòu)造情節(jié)塑造形象以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作意圖而采取的藝術(shù)手段。在虛構(gòu)中，作者往往借助已有的直接或間接的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用豐富的想象，對(duì)人物事件的不足之處進(jìn)行合理的重組、補(bǔ)充和完善，從而創(chuàng)造出源于生活而又高于生活的典型情節(jié)和典型形象。虛構(gòu)只是一種形式，其真正的目的是揭示生活的真相。2．虛構(gòu)與真實(shí)的關(guān)系小說(shuō)描摹的真實(shí)源自于幻想與虛構(gòu)，它實(shí)際上所要闡述的并非是單個(gè)事實(shí)，而是來(lái)自于心靈的一種實(shí)際存在。藝術(shù)真實(shí)并非是將生活的真實(shí)照搬下來(lái)，而是一種對(duì)社會(huì)生活的高度概話和感悟，是超越真實(shí)的，它需要深人挖掘社會(huì)生活背后的本真。因此，很多小說(shuō)都會(huì)運(yùn)用隱喻、象征、夸張等手法來(lái)突出小說(shuō)虛構(gòu)的真實(shí)性。七、語(yǔ)言賞析小說(shuō)語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的角度①語(yǔ)言風(fēng)格。確定小說(shuō)的語(yǔ)言風(fēng)格，注意使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)，并能夠從文中找到體現(xiàn)這種風(fēng)格的句子。②詞語(yǔ)特征。注重分析詞語(yǔ)的表現(xiàn)力如時(shí)代感地域性、口語(yǔ)化等。③第40頁(yè)共40頁(yè) 句式特點(diǎn)。從長(zhǎng)短句、整散、押韻等角度分析句式的特點(diǎn)。如感嘆句，情感強(qiáng)烈，疑問(wèn)句發(fā)人深思；長(zhǎng)句層層修飾、表意嚴(yán)密，短句節(jié)奏鮮明、簡(jiǎn)潔有力；整句結(jié)構(gòu)勻稱、音韻和諧、氣勢(shì)貫通，散句錯(cuò)落有致、自由活潑、富于變化等。④修辭手法。比喻擬人、夸張、排比等。⑤人物語(yǔ)言。把握小說(shuō)中人物語(yǔ)言的特點(diǎn)，從體現(xiàn)人物性格的角度賞析語(yǔ)言特點(diǎn)。八、人物1．分析人物形象①描寫方法及作用：關(guān)注小說(shuō)人物是正面描寫還是側(cè)面描寫，概括人物形象特征。②人物活動(dòng)的環(huán)境：特定環(huán)境對(duì)人物的復(fù)雜性格起強(qiáng)化作用。③故事情節(jié)：體現(xiàn)人物思想性格和情感欲望的沖突，以及由此引起的人物之間的關(guān)系、命運(yùn)的變化等。④人物關(guān)系：通過(guò)人物關(guān)系及作者和他人的評(píng)價(jià)，確定主要人物和次要人物，把握人物性格。2．次要人物的作用①次要人物自身的意義和作用。②次要人物對(duì)主要人物的烘托對(duì)比、反襯作用。③次要人物推動(dòng)情節(jié)發(fā)展或成為貫串全文的線索。④次要人物暗示社會(huì)環(huán)境或深化主旨。⑤次要人物作為第一人稱的敘述者，起到敘述和見(jiàn)證人的作用，增加小說(shuō)的真實(shí)性。特別提醒：考生不要忽視次要人物在渲染氛圍、奠定基調(diào)等方面的作用。3．分析物象的寓意、作用①理解物象的寓意。從物象表層義入手，分析深層義，并結(jié)合文本分析物象。②把握物象的作用。?。喝宋锼茉焐希阂r托人物性格、情感等，突出人物形象；ⅱ：情節(jié)安排上：組織和推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；ⅲ：環(huán)境上：渲染氣氛，襯托或點(diǎn)明社會(huì)環(huán)境；ⅳ:主題上：揭示時(shí)代背景，暗示或深化小說(shuō)的主題。4．塑造人物形象的手法①正面描寫。分析小說(shuō)對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、外貌、肖像等方面的細(xì)節(jié)描寫。②側(cè)面描寫。分析小說(shuō)中其他人物對(duì)主要人物的襯托或?qū)Ρ?。③修辭手法。分析小說(shuō)在描寫人物時(shí)使用的修辭手法。④場(chǎng)景描寫。包括人物、情節(jié)和環(huán)境，尤其是典型化場(chǎng)景的烘托作用。5．探究人物心理或態(tài)度的角度①共同的情感體驗(yàn)：共同的情感體驗(yàn)是我們解讀人物心理活動(dòng)的密碼。②特定的情境影響：人物所處的情境影響人物的心理活動(dòng)和情感內(nèi)容。③人物性格：人物的性格往往決定著人物情感的傾向、價(jià)值的判斷和利益的取舍，從而形成人物獨(dú)有的心理情感。④情節(jié)與人物性格的關(guān)系：情節(jié)是人物性格發(fā)展的必然結(jié)果，人物性格通過(guò)情節(jié)得以具體體現(xiàn)。精選精煉第40頁(yè)共40頁(yè) 選自各地最新模擬題一、（2020·長(zhǎng)郡摸底）閱讀下面的文字，完成下面小題。珍珠翡翠白玉湯蔡興榮牛掌柜看著稀稀落落的客人，輕輕嘆了口氣。珍珠食鋪，開(kāi)了近十年，生意和小溪里的水一樣，平平淡淡。牛掌柜出身貧窮，人善良，開(kāi)了食鋪，常常想起小時(shí)候搜腸刮肚，四處找食的日子。開(kāi)張之日，牛掌柜就定了一個(gè)規(guī)矩，只要貧窮沒(méi)飯吃的人進(jìn)店，免費(fèi)供應(yīng)一菜一飯。這可是衢州城獨(dú)一家的事。新食鋪開(kāi)張，客人多，僧道、藝人、乞丐免費(fèi)吃的也多，只能賺一點(diǎn)兒辛苦錢了。牛夫人不樂(lè)意了，打起了退堂鼓。牛掌柜依然樂(lè)呵呵的。人都是有良心要臉面的，絕大多數(shù)免費(fèi)吃飯的人都是偶爾路過(guò)來(lái)應(yīng)個(gè)急，也有斷斷續(xù)續(xù)來(lái)的，唯獨(dú)有一個(gè)道人，卻是每晚必到。牛夫人有了想法，臉上就掛不住了，上菜的盤子出了聲響，牛掌柜看在眼里，自己親自上菜。客人少的時(shí)候，他還會(huì)請(qǐng)道人喝一杯。道人須發(fā)飄飄，眉毛花白，無(wú)論別人什么眼神，他都不以為意，吃完就走，連謝謝二字也絕口不提。牛掌柜從來(lái)不多問(wèn)。一年后，道人忽然來(lái)和牛掌柜辭別，說(shuō)要云游去了。牛掌柜有一點(diǎn)兒意外:“是我有招待不周嗎？”道人撫著掌柜的背，哈哈大笑:“我觀察一年了，你生意不好，做善事卻從不間斷，心地純厚，內(nèi)外如一，你是真善人哪！”一周后，珍珠食鋪推出新珍珠翡翠白玉湯。名聲很快傳出來(lái)，新客加老客，隊(duì)就排到了街上。食客的隊(duì)伍招引了外地人品嘗，珍珠食鋪成了全城最旺的食鋪。一個(gè)青瓷的圓盤，豆腐如白玉柔和，菠菜翠綠如扇狀鋪開(kāi)，白米如珍珠圓潤(rùn)飄浮，中間是菠菜的紅根，做成昂立的孔雀來(lái)，整個(gè)造型就像孔雀開(kāi)屏。白綠紅三色，清清爽爽，賞心悅目。這道菜，豆腐細(xì)膩潤(rùn)滑，菠菜清脆爽口，最絕的是鮮，如瓊漿玉汁，品嘗之后無(wú)法忘懷。一個(gè)月后，更離奇的事發(fā)生了。一個(gè)官吏的母親，眼睛香花，第一次吃這道菜，贊不絕口，之后每周都要來(lái)兩次。一個(gè)月下來(lái)，老太太的眼睛竟然明亮了，她四處傳頌。一位有文化的老者，多年的老寒腿，走路不利索，每周必吃，拐杖竟然丟開(kāi)了，歡天喜地。其他病痛減輕者等更是不計(jì)其數(shù)，食鋪門庭若市。城里人在傳頌珍珠翡翠白玉湯，也在傳頌牛掌柜的美德。牛掌柜雇了兩個(gè)伙計(jì)，旺財(cái)和來(lái)福。旺財(cái)聰明伶俐，嘴甜，會(huì)來(lái)事兒。來(lái)福老實(shí)憨厚，做人規(guī)矩。牛掌柜的女兒叫珍珠，年方二十，長(zhǎng)得俊美異常，膚細(xì)如脂，笑起來(lái)，眼睛像一汪清泉，透人心底。兩個(gè)伙計(jì)都喜歡珍珠，暗暗省下工錢，買了好東西送珍珠。珍珠不諳世事，對(duì)誰(shuí)都很好，天天開(kāi)心得像個(gè)小孩兒似的，四處蹦蹦跳跳。珍珠食鋪的這道菜，外面的菜館紛跟著推，可怎么也做不出牛掌柜的味道，眾人皆覺(jué)得是個(gè)謎，這道菜的秘方，藏在牛掌柜的手里腦里。每天凌展，牛掌柜會(huì)出現(xiàn)在后院，開(kāi)始調(diào)配豆腐，絕不讓人看。旺財(cái)暗暗上了心，他常常爬到后院的墻頭上偷學(xué)。有一次，他上個(gè)墻頭，發(fā)現(xiàn)有一枚銅錢，又一次看到了一根紅線，他也沒(méi)有在意，半年了一無(wú)所獲。第40頁(yè)共40頁(yè) 有一天，旺財(cái)照舊爬上了墻頭，腳下石頭忽然一松，整個(gè)人掉了下來(lái)，陷到了沙坑里，他摸到了一個(gè)撥浪鼓。旺財(cái)心里明白，和掌柜的緣分盡了。第二天，旺財(cái)來(lái)辭行。牛掌柜沉默片刻，說(shuō):“做事要先做人，你頭腦聰明，卻沒(méi)有用在正道。世間萬(wàn)物，自有歸屬。你想要，不能去偷去搶。我已經(jīng)提醒你兩次了:銅錢就是取之有道，紅線就是不要跨越做人的底線。你不聽(tīng)，所以摔了?！迸R行，牛掌柜送旺財(cái)一張紙，寫著幾行字:豆腐、菠菜、白米、鳥(niǎo)腦、金絲楠棍……這是道人留給他的秘方，道人是朱元璋的后人，這道菜就是當(dāng)年宮里的珍珠翡翠白玉湯。旺財(cái)痛哭流涕，他懂，按照風(fēng)俗，這是牛掌柜和他最后的交情，他辛辛苦苦偷了半年，牛掌柜就這樣白白給他了。他走到門口，回身三叩九拜，眼里含著淚水，心里想著珍珠，從此要遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)了。來(lái)福追出來(lái)，塞給他一個(gè)包袱。旺財(cái)走了，秘方也帶走了，來(lái)福有一點(diǎn)兒失落，珍珠咯咯直笑，點(diǎn)著他的額頭:“你傻啊，爹把最好的東西都留給你了。”選自《小小說(shuō)選刊》6．下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容的分析與概括，正確的一項(xiàng)是（）A．牛掌柜因客人稀少而嘆氣，這表明他既擔(dān)心食鋪的生意，也因無(wú)法面對(duì)夫人而發(fā)愁。B．來(lái)食鋪免費(fèi)吃飯的人多，賺錢少，牛掌柜不以為意，是因?yàn)樗r(shí)候過(guò)過(guò)苦日子。C．其他菜館始終做不出地道的珍珠翡翠白玉湯，表明做菜如做人，德才兼?zhèn)浞绞钦馈．旺財(cái)在墻頭發(fā)現(xiàn)的銅錢和紅線，是牛掌柜覺(jué)察到徒弟偷學(xué)的行為后對(duì)他善意的提醒。7．下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．小說(shuō)中的名字很有特色，像珍珠、來(lái)福、旺財(cái)、珍珠翡翠白玉湯賦予對(duì)象個(gè)性化特點(diǎn)，寓意豐富。B．小說(shuō)巧用對(duì)比，用食鋪前后經(jīng)營(yíng)狀況的變化，旺財(cái)和來(lái)福人生際遇的不同，突出豐富深刻的主題。C．小說(shuō)中的道人充滿神秘色彩，這一安排頗有用意，珍珠食鋪因他的秘方而聲名遠(yuǎn)播，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。D．珍珠翡翠白玉湯對(duì)官吏的母親和老者的疾病有奇效，這一情節(jié)充滿懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。8．小說(shuō)結(jié)尾珍珠對(duì)來(lái)福說(shuō):“你傻啊，爹把最好的東西都留給你了?！苯Y(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?．古人云:“交善人者道德成，存善心者家里寧”請(qǐng)結(jié)合這句話分析牛掌柜的形象。二、（2020·四省八校一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。一個(gè)人的火樹(shù)銀花第40頁(yè)共40頁(yè) 胡天翔從后墻走到門口是九步。掂起墻根的帆布提包，劉小海剛走三步,褲兜里的手機(jī)響了。將提包放到地上，劉小海摸出手機(jī),食指滑一下屏,貼近耳朵,聽(tīng)到一個(gè)女子的聲音。女子說(shuō)的是普通話,語(yǔ)音輕柔，劉小海聽(tīng)來(lái)卻似五雷轟頂。掛了電話，劉小海愣愣地站一會(huì)兒,慢慢走到床邊,一屁股蹲了下去。床被壓得“吱呀”一聲。臘月二十九，武漢封城了。劉小海沒(méi)想到疫情如此嚴(yán)重!老家回不去了,就在武漢過(guò)年吧。中午,劉小海煮了一桶方便面。午覺(jué)醒來(lái),在手機(jī)上刷了一會(huì)兒新冠肺炎疫情的報(bào)道,劉小海急忙去藥店買口罩。藥店結(jié)賬的人排著長(zhǎng)隊(duì),有人買三袋板藍(lán)根顆粒,有人買四盒雙黃連口服液,有人買五瓶醫(yī)用酒精,不管有用沒(méi)用,大家手里都提著藥品?？谡忠褲q價(jià)了,十個(gè)裝的兩包口罩花了三十元。出門戴上口罩,劉小海趕到超市。超市的人更多,劉小海割了六斤肉,提著一袋小米、半兜土豆,兩捆蔥和蒜苗,排隊(duì)八分鐘才結(jié)了賬?；氐匠鲎馕?劉小海先給兒子打電話。劉小海嚴(yán)厲地教導(dǎo)兒子,要戴口罩,要少出門,兒子“嗯嗯”地應(yīng)著,聽(tīng)起來(lái)并不上心。每次和兒子聯(lián)系,劉小海鼻子都會(huì)發(fā)酸。兒子沒(méi)讀完高中就出來(lái)打工了,父子倆憋著勁，想著干三四年就可以蓋兩層小樓,但一場(chǎng)車禍讓爺倆夢(mèng)想落空了。前年夏天,騎自行車的劉小海和一輛電動(dòng)車撞上了。劉小海尾推骨粉碎性骨折,對(duì)方傷得也不輕，雙方各負(fù)其責(zé)。劉小海出院了,攢的錢也花完了。打了十三年的工,單親爸爸劉小海沒(méi)給兒子蓋起兩層小樓。囑咐過(guò)兒子,劉小海又聯(lián)系老家的大哥。父親去世五年了,八十歲的母親和大哥一起生活。大哥說(shuō)村里已經(jīng)廣播了,勸人不要走親戚。大哥還告訴劉小海,劉小海因病致貧,鄉(xiāng)里把他納入貧困戶,還幫他蓋了三間新房,三間堂屋就快上樓板了……除夕夜里，想起每年父子的春節(jié)一聚,想起大哥說(shuō)的三間快成的新房,劉小海輾轉(zhuǎn)反側(cè),最后干脆起身瀏覽新聞。武漢封城的悲壯,國(guó)家戰(zhàn)勝疫情的決心,醫(yī)生和護(hù)士的逆行,讓劉小海心潮澎湃?？吹浇ㄔO(shè)火神山醫(yī)院的新聞,劉小海心里一動(dòng):“建筑工地上需要很多焊工，能幫就幫,咱也去出一份力吧。”奇了怪了,下了決心,劉小海很快入睡了。大年初一,劉小海早早就起床了。吃過(guò)飯,劉小海將制下的肉和蔬菜給了房東大哥，他要去火神山醫(yī)院當(dāng)志愿者。到了工程部，劉小海說(shuō)：“俺是一名電焊工,來(lái)支援火神山醫(yī)院建設(shè)的。”大年初二,數(shù)百臺(tái)挖掘機(jī)在平墊土地，成千名工人在卸載建材。忙了一上午，劉小游邊吃著盒飯邊看護(hù)施工定位旗。一個(gè)女子拿著手機(jī)朝他走過(guò)來(lái)。“求小視頻,宣傳火神山醫(yī)院建設(shè)的吧?！眲⑿『Ｐ南?。“師傅,你們很辛苦吧?”“不辛苦,還可以?！薄皫煾?您是河南人?”“是的,俺在武漢打工,封城了,回不去,就來(lái)這兒當(dāng)志愿者了?！薄爸x謝,謝謝您!"”劉小海沒(méi)想到自己在網(wǎng)上火了。很多人轉(zhuǎn)載他的視頻，上百萬(wàn)人為他這個(gè)河南人點(diǎn)贊。晚上下班,劉小海正看自已視頻呢,兒子給他打來(lái)了電話。“爹,俺看到你的視頻了,很多人夸你呢?！眱鹤邮窃跒樽砸羊湴聊?劉小海卻在電話里叮囑兒子不要給奶奶說(shuō)。劉小海不想讓母親擔(dān)憂。“中,你要照顧好自已啊。”兒子爽快地答應(yīng)了。第40頁(yè)共40頁(yè) 第二天,老家的很多媒體也希望通過(guò)視頻連線采訪劉小海。劉小海就在工作間隙接通視頻，給他們介紹工地的情況。有個(gè)記者問(wèn)劉小海想對(duì)母親說(shuō)點(diǎn)什么。劉小海哽咽了。劉小海說(shuō)希望娘好好的,疫情結(jié)束就回家好好陪陪她。劉小海希望母親看不到視頻。夜晚,工地上的燈亮起來(lái)。上千個(gè)工人還在不知疲倦地忙碌著。劉小?？钢笝C(jī)來(lái)到工作點(diǎn),剛把坪機(jī)電線連好,大哥打來(lái)了視頻通話?！靶『?俺都看到你的視頻了,都說(shuō)你給咱村人長(zhǎng)臉哩?！贝蟾缧χf(shuō)?！案?，你別給咱娘說(shuō)啊,她該擔(dān)心哩。”劉小海說(shuō)。“小海,娘也知道了,娘讓俺給你打電話,娘要給你說(shuō)話哩。”大哥把手機(jī)遞給躺在椅子上的娘“海兒啊,娘好好的，你別擔(dān)心娘,你要好好干活?！眲⑿『？吹搅四锏陌装l(fā)。“海兒啊,你做得對(duì),大家都該出一份力呢?！蹦锢^續(xù)說(shuō)?！昂喊?照顧好自己,娘——娘等著你回家?！蹦锪鳒I了。“娘——”劉小海一句話也說(shuō)不出來(lái)了。他哭了。掛了電話,劉小海戴上口罩。左手拿著面罩,右手的坪鉗穩(wěn)穩(wěn)地夾起坪條,一下二下地觸碰著眼前的鋼管.瞬間流溢的焊花四處飛散,就像盛開(kāi)的火樹(shù)銀花。(有刪改)7．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是（）A．小說(shuō)開(kāi)篇從動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)入手,生動(dòng)形象地描繪了劉小海接到電話時(shí)的震驚,并設(shè)置懸念,引起讀者的閱讀興趣。B．小說(shuō)運(yùn)用排比手法描寫大家買藥品的場(chǎng)面,表現(xiàn)了人們面對(duì)突發(fā)疫情的不安和慌張,突出了疫情的嚴(yán)重,烘托了緊張氣氛。C．小說(shuō)寫劉小海聯(lián)系大哥的那通電話,既交待了劉小海的家庭狀況,也推動(dòng)了后文情節(jié)的發(fā)展。D．小說(shuō)從劉小海得知武漢封城落筆，中間插敘他和兒子外出打工的艱辛及家庭境況,最后寫他到火神山醫(yī)院當(dāng)志愿者,從小人物的視角表現(xiàn)非常時(shí)期中國(guó)普通老百姓的樸實(shí)的家國(guó)情懷以小見(jiàn)大,彰顯主題。8．請(qǐng)賞析文中劃線的句子。9．請(qǐng)概括劉小海身上體現(xiàn)了哪些中國(guó)精神;劉小海在疫情中的選擇所體現(xiàn)出的精神又有著怎樣的現(xiàn)實(shí)意義，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際簡(jiǎn)要談?wù)劇Ｈ?、?020·南昌摸底）閱讀下面的文字，完成下面小題。在貴州道上蹇先艾多年不回貴州，這次還鄉(xiāng)，才知道川黔道上形勢(shì)的險(xiǎn)惡，真夠得上崎嶇鳥(niǎo)道，懸崖絕壁。尤其是踏入貴州境界，觸目都是奇異的高峰：往往三個(gè)山峰相并，仿佛筆架；三峰之間的兩奈深溝，只能聽(tīng)見(jiàn)水在溝內(nèi)活活地流，卻望不到半點(diǎn)水的影子。中間是一條兩三尺寬的小路，恰好客得一乘轎子通過(guò)。這天，我們和護(hù)送幾位官眷的大幫結(jié)伴從梧鎮(zhèn)起程，一離客棧，天使下起蒙蒙的陰雨來(lái)；真使人不快。第40頁(yè)共40頁(yè) 下午的雨，從蒙蒙一變而為浙瀝的大點(diǎn)了。我們戴起斗笠，扎著褲腳，一滑一溜地走著，沒(méi)有一個(gè)不是口里喃喃地抱怨著貴州為什么不修馬路。九點(diǎn)鐘的光景，我們才在山坡下的一個(gè)小村落歇腳，吃早飯。據(jù)說(shuō)，再向前便沒(méi)有什么好路走了。啟程之前，夫頭和顏悅色地走過(guò)來(lái)，請(qǐng)求富商們讓一段路的轎子。那幾個(gè)滿面煙容的商人很不耐煩地跳下轎來(lái)，穿起線耳草鞋，打著洋傘慢慢地爬坡。我坐在一家小茅店的前面，和轎夫們一起談天、喝茶，他們有的已經(jīng)濕透了衣裳，脫下后，便露出紅腫的雙肩；有的彎著壓駝了的背在喘氣。蓄著短髭的夫頭操著兩手，皺起眉頭，望著天空，向一個(gè)一走一喘氣的白胖商人說(shuō)：“方老板，天氣糟得很，你怕走不起了，我們喊加班來(lái)括你吧?！狈脚肿訚M意地笑著。夫頭的話還沒(méi)有說(shuō)完，胡小山已經(jīng)帶著兩個(gè)加班匠來(lái)了，一邊走過(guò)來(lái)，口里一邊嘰咕著。一個(gè)身材很高大，樣子有二十幾歲，穿得還干凈；那一個(gè)扣他恰恰相反，是個(gè)矮小而瘦削的三十多歲的黑漢子，穿件兩半截連成的破汗衣，腿上一條又小又短的褲子箍著，屁股的一部分就露在外面。“是不是這乘？”黑矮子顫動(dòng)他臉上的肉問(wèn)?！皩?duì)羅！”胡小山回答他。黑矮漢子喊了一聲“來(lái)，弟兄！”高漢一大步跨過(guò)來(lái)，兩個(gè)把轎子提了一提。矮黑漢笑嘻嘻地說(shuō)：“不輕，不輕，有好幾百斤！”氣歇夠了，夫頭便催著大家趕路。那兩位加班匠仿佛爭(zhēng)功似的，抬起胖子的轎子先就走了，也不等后面的大眾。原來(lái)抬商人的胡小山和另一個(gè)轎夫老李都有點(diǎn)老邁龍鐘了，自然精神差得多，喘著氣緊跟他們跑。我就參加在他們的行列之中。我們一路上并不寂寞，時(shí)時(shí)可以聽(tīng)到加班匠的談話。從他們邊走邊談中，我才知道那個(gè)黑矮子娃趙，他的口氣很大，似乎是一個(gè)抬轎的老手；抬后頭的那個(gè)叫賀光亭?！百R光亭，我們兩個(gè)抬起都還對(duì)??！”在路上先是老趙得意地邁著大步說(shuō)?！斑€跟得上步數(shù)嗎，老趙？”賀光亭在后面響應(yīng)他?！暗苄郑敼瞎?！”老趙回答道，一面又忙著報(bào)路“呢塘不知深淺！”賀光亭回答道：“踩迫邊還要淺點(diǎn)！”兩個(gè)加班匠擺起龍門陣來(lái)了。“弟兄，老趙抬轎該有一把手吧！不客氣地說(shuō)，下雨天，老子都敢放開(kāi)腳步跑，翻山同走平路是一樣的?！薄袄蠈?shí)老趙，你前會(huì)些不是說(shuō)家里出了什么事情，你怎么還是這樣歡喜法？”“這叫做黃連樹(shù)下?lián)岈幥伲笱笃?！”老趙口里雖然在報(bào)著路滑，腳卻故意向泥塘踹去，水濺得很高，發(fā)出清脆的響聲來(lái)，好像有意開(kāi)玩笑似的?！摆w大哥，你看，你的草鞋都穿爛了！”老賀的眼光忽然落在老趙的那雙腳上?！盃枊專阏媸切?chǎng)壩的土地—一管事管得寬，不穿草鞋，又礙啥事！弟兄，你不曉得，我身上這兩天干得起灰嗎？”“你幫黃榮發(fā)家當(dāng)長(zhǎng)年，好好的為什么又出來(lái)了呢？”“那個(gè)日子我過(guò)不來(lái)：他們吃內(nèi)，我們吃豬菜；他們吃米，我們吃糠。出來(lái)好久了喲！只有我的婆娘還在他家?！薄肮植坏媚銜?huì)搞得這樣又黑又瘦的?！薄盎?！——人盡管瘦，力氣還是有。”“踩干處！——到石牛攔我看你還是買雙草鞋去吧，這樣拖起拖起的，怎么走？我借幾百錢給你都使得?！薄安徊m你老弟說(shuō)，我腳上穿的這雙草鞋都是撿來(lái)的。爾媽；老子再撿一雙，就可以穿到河洞了。”這兩個(gè)窮苦的加班匠吸引著我，我只顧低頭聽(tīng)他們的話，險(xiǎn)阻艱難的祖師觀已經(jīng)快走完了。第40頁(yè)共40頁(yè) 我在轎旁走著，看見(jiàn)老趙兩只壓得發(fā)了紫的肩膀在肩板下不時(shí)掉換，口里喃喃著。我很喜歡這樣一個(gè)人，我扣他攀談起來(lái)了：“老趙，你是什么地方的人？”“三坡，就是你們今晚上要歇的那堂兒，先生！”“你的家也在那里么？”“我有個(gè)棰子家！從小就打爛仗，在四川、貴州跑采跑去，娘老子早就死了。前年討了一個(gè)婆娘，這陣都還在幫黃榮發(fā)家，不準(zhǔn)走，聽(tīng)說(shuō)還要收她上房。我忍不住氣，一個(gè)人就跑出來(lái)了。先生，你說(shuō)我老趙還有什么家呢？這如今變成校場(chǎng)壩的桅竿——獨(dú)人了！”我仗著人年輕，鼓著勇氣，步子幾乎和老趙們同時(shí)起落，走得相當(dāng)快，連胡小山們都沒(méi)有跟上。但是始終有些勉強(qiáng)，一直到石牛欄的小店歇腳，才覺(jué)得腳后跟隱隱作痛，有點(diǎn)累。雨這時(shí)已經(jīng)漸漸停止，偶爾還飄過(guò)一點(diǎn)兩點(diǎn)從樹(shù)上飛來(lái)的殘滴。（原載1929年5月29日《東北雜志》，有刪減）7．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．小說(shuō)通過(guò)“我”的視角觀察貴州道上的人情風(fēng)貌，展示出貴州道上轎夫們的悲苦生活，側(cè)面揭露出階級(jí)矛盾與混亂的時(shí)代背景。B.小說(shuō)開(kāi)頭對(duì)山路和雨景的描寫，突出了環(huán)境的險(xiǎn)惡與濕滑，為轎夫的出場(chǎng)設(shè)置背景，側(cè)面寫出了抬轎過(guò)程的勞累艱難。C．老趙這一人物的悲苦命運(yùn)是通過(guò)對(duì)話逐漸展開(kāi)的，他打過(guò)仗，做過(guò)長(zhǎng)工，被老婆拋棄，無(wú)家無(wú)靠，只能以辛苦抬轎維持生計(jì)。D．小說(shuō)語(yǔ)言質(zhì)樸，文詞不重修飾，對(duì)話中多有貴州方言土語(yǔ)和諺語(yǔ)，生動(dòng)直觀地再現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝宋锏男愿裉卣髋c生活場(chǎng)景。8．小說(shuō)在刻畫(huà)老趙這個(gè)形象時(shí)，突出了他的哪些性格特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9．本文與沈從文的《邊城》都被稱為“鄉(xiāng)土小說(shuō)”，請(qǐng)結(jié)合這兩部作品，談?wù)劇班l(xiāng)土小說(shuō)”在內(nèi)容和主題上有哪些共同特點(diǎn)。四、（2020·湖湘名校教育聯(lián)合體摸底）閱讀下面的文字，完成下面小題。崇文書(shū)店梁曉聲孫趕超開(kāi)車來(lái)到新區(qū),后備廂裝了一個(gè)大果籃,說(shuō)要把周秉昆拉到市立一院去。邵敬文感冒后轉(zhuǎn)成肺炎,住院了?！澳阃馍塬h不知從哪兒聽(tīng)說(shuō)到的。因?yàn)槔仙凼悄闩笥?，她覺(jué)得應(yīng)該告訴你,特意讓我開(kāi)她這輛寶馬車來(lái)接你?！蹦鞘侵鼙テ缴谝淮巫狭藢汃R車。第40頁(yè)共40頁(yè) 老邵說(shuō)，他是因?yàn)榈奖ゼ夷翘斐隽藘纱魏?回到家里沖澡時(shí)熱水器又出了毛病,結(jié)果被涼水一激感冒了。秉昆說(shuō)：“老邵，書(shū)店的事太對(duì)不起你了。”老邵說(shuō)：“你沒(méi)有什么對(duì)不起我的,是中國(guó)人太對(duì)不起書(shū)店了。中國(guó)都快成世界第二大經(jīng)濟(jì)體了,哪一個(gè)階層的人生活水平都提高了,中國(guó)人的閱讀率在世界上排名卻非?？亢蟆！北フf(shuō)：“水自流所以才希望能為這個(gè)時(shí)代做件好事?！崩仙蹏@道：“世負(fù)斯人,世負(fù)斯人，他死前的愿望是好的?！壁s超也說(shuō):“人各有命，許多人一死，連兒女都不念叨。他死了,還有你倆這么念叨,命不錯(cuò)了。”崇文書(shū)店里里外外早在“五一節(jié)”前就改造成肯德基店了。“五一節(jié)”卻沒(méi)有什么動(dòng)作,到了“六一”那天才開(kāi)張,場(chǎng)面煞是熱鬧，祝賀的花籃擺滿了門兩側(cè)的人行道。他們請(qǐng)了幾位樂(lè)手演奏世界名曲,其中一位吹小號(hào)的還是俄羅斯人。兩個(gè)人穿著兒童劇中公雞和母雞的演出服站在門前邊舞邊唱:“肯德基，美國(guó)雞，小朋友們喜歡的雞……”肯德基店里的服務(wù)員姑娘們一個(gè)個(gè)頭戴著雞頭帽,短裙后邊是彩色雞尾。因?yàn)槭莾和?jié),店面所處的位置正是到江畔游玩必經(jīng)之路,還有買三份送一份并可抽獎(jiǎng)的促銷,開(kāi)張當(dāng)天的營(yíng)業(yè)額就有好幾萬(wàn)元。第二天早上，周秉昆正在洗臉,聽(tīng)到鄭娟興奮地喊他:“秉昆,快來(lái)看!”電視新聞中,唐向陽(yáng)正在現(xiàn)場(chǎng)接受記者采訪。記者問(wèn)他，公司是怎么決定開(kāi)肯德基店的?唐向陽(yáng)說(shuō),正是在他力主之下決定的。記者問(wèn),他在肯德基店中有股份嗎?他說(shuō)有，公司鼓勵(lì)員工入股。記者問(wèn)，這條街上唯一的一家書(shū)店消失了，他是否感到有點(diǎn)兒遺憾?唐向陽(yáng)反問(wèn)：“如果你面臨兩種投資抉擇，一種是月月賠錢，年年賠錢；另一種則月月盈利,年年盈利,你力主選擇后者，你會(huì)遺憾嗎?”年輕的女記者一時(shí)語(yǔ)塞。他又反問(wèn):“像你們這種受過(guò)高等教育的人，大學(xué)一畢業(yè)都不怎么再讀書(shū)了,還指望誰(shuí)喜歡讀書(shū)呢?”記者終于憋出了一個(gè)問(wèn)題：“照您這么說(shuō)，書(shū)店就沒(méi)有存在的意義了?”他說(shuō)：“什么時(shí)候讀書(shū)人口多了,實(shí)體書(shū)店當(dāng)然就會(huì)多起來(lái)。網(wǎng)上購(gòu)書(shū)只不過(guò)是購(gòu)書(shū)，逛書(shū)店卻會(huì)對(duì)人有更好的文化熏陶,這種熏陶是網(wǎng)上購(gòu)書(shū)沒(méi)法比的。將書(shū)店改成肯德基店不費(fèi)什么事，反過(guò)來(lái)也一樣。等中國(guó)的讀書(shū)人口多了,我會(huì)力主將肯德基店改成書(shū)店,并且還會(huì)入股。”鄭娟評(píng)論說(shuō)：“向陽(yáng)真有眼光,沒(méi)想到他還這么會(huì)說(shuō)。”秉昆一語(yǔ)未發(fā),轉(zhuǎn)身又去洗臉。他沒(méi)想到唐向陽(yáng)那么會(huì)說(shuō)。因?yàn)樘葡蜿?yáng)親口承認(rèn),把書(shū)店改成肯德基店是其力主的結(jié)果,秉昆連續(xù)多日心情不好。(節(jié)選自第十屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品《人世間》，有刪改)第40頁(yè)共40頁(yè) 6．下列對(duì)文本思想內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是（）A．周秉昆對(duì)邵敬文、水自流心懷愧疚，一是因?yàn)槔仙蹫榱藭?shū)店的事奔波而患上肺炎,二是因?yàn)闆](méi)有實(shí)現(xiàn)水自流的遺愿。B．從老邵嘴里道出的“中國(guó)人太對(duì)不起書(shū)店了”,帶有嘲諷口吻與調(diào)侃情緒,夾雜著一點(diǎn)點(diǎn)失望，表達(dá)了對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿,對(duì)實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)完全持否定態(tài)度。C．唐向陽(yáng)將崇文書(shū)店改造成肯德基店之后,與周秉昆的裂痕進(jìn)一步增大,人生觀、價(jià)值觀、世界觀明顯出現(xiàn)了分歧。D．本文善于挖掘周秉昆、邵敬文等人物身上所閃現(xiàn)的正直善良和情義擔(dān)當(dāng),表現(xiàn)了人物好的一面,體現(xiàn)了梁曉聲“好人文化觀”的深厚內(nèi)涵。7．下列對(duì)文本藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞,不正確的一項(xiàng)是（）A．本文采用平民視角,不?；ㄕ?不?；^，如實(shí)地呈現(xiàn)老百姓的日常生活和情感，圍繞崇文書(shū)店的改造命運(yùn)展開(kāi)故事情節(jié),現(xiàn)實(shí)主義色彩濃厚。B．本文主要運(yùn)用語(yǔ)言描寫、場(chǎng)面描寫等方法塑造周秉昆、邵敬文、孫趕超等人物形象,閃爍出人性真善美的光亮。C．本文遵循美丑對(duì)照原則,將孫趕超、水自流這些高尚的讀書(shū)人與唐向陽(yáng)、鄭娟這樣的利益至上的市儈進(jìn)行對(duì)比,凸顯了文章主題。D．本文語(yǔ)言平實(shí)質(zhì)樸、樸素自然,選用平常的字眼直接陳述，顯得真切,平易近人,不追求詞藻的華麗，與《平凡的世界》有某種相通的地方。8．文中描寫了崇文書(shū)店改造成肯德基店開(kāi)業(yè)時(shí)的熱鬧場(chǎng)景,試分析這一場(chǎng)景的作用。9．鄭娟評(píng)價(jià)唐向陽(yáng)將書(shū)店改成肯德基店真有眼光,而周秉昆一語(yǔ)未發(fā),且連續(xù)多日心情不好。夫妻二人為何觀點(diǎn)不同？請(qǐng)結(jié)合文本進(jìn)行分析。五、（2020·河南摸底）閱讀下面的文字，完成下面小題。不一樣的鞋子(英)西蒙·凡·布伊當(dāng)他來(lái)到那座老礦的入口時(shí)，時(shí)間已經(jīng)過(guò)了午夜。自從肯塔基州因內(nèi)戰(zhàn)而分裂，艾德蒙森縣的土地上就再也沒(méi)有開(kāi)過(guò)礦了。礦山入口是一堆歪歪扭扭的鋼架，上面爬滿了常青藤，亂糟糟的一團(tuán)?？諝夂裰囟睗瘛Ｋ椴Ａ駢嬄涞男切悄菢釉谒男紫掳l(fā)出清脆的破裂聲。他那滿是窟窿的鞋子，還是多年前她從商店的貨架.上使勁拽下來(lái)的?！岸鄮洶∧?”多年前在那個(gè)商店里她是那么說(shuō)的?！澳愦┲切诱媸菐洶??！彼麄冮_(kāi)著卡車一路顛簸地回家時(shí)，她又這么說(shuō)了一遍。這已經(jīng)是那么久以前的事了……第40頁(yè)共40頁(yè) 他跨過(guò)一堵倒塌的墻。一直走到腳下的碎石和玻璃碴變成了一叢叢野草，這片草地雜亂無(wú)章地延伸到河邊，一直伸進(jìn)奔涌不息的河水里。他在這里停下，靜靜聆聽(tīng)。河水流淌的聲音，他自己呼吸的聲音，風(fēng)在潮濕的草莖間穿過(guò)的聲音。雖然六年不通音訊，但他們把對(duì)方牢牢地嵌進(jìn)了自己的靈魂里。不管他去哪里，他都沒(méi)有辦法再逃離艾德蒙森縣，因?yàn)檫@是她的家所在之處?，F(xiàn)在，離天亮還有幾個(gè)小時(shí)，在這片河邊的草地上，他意識(shí)到自己是多么絕望地掙扎著，試圖擺脫那副把他和自己并不想要的人生鎖在一起的鐐銬。她的聲音像涓涓細(xì)流在他身體里響起，像冰山持續(xù)地融化著。那天看到他時(shí)，她有種不同尋常的高興勁兒，畢竟他們有六年沒(méi)見(jiàn)了。她還在同一個(gè)地方工作。她看上去并不驚訝，就像那么多年來(lái)他就藏在附近什么地方一樣。他開(kāi)著她的小卡車穿過(guò)了整個(gè)鎮(zhèn)子。在塵土飛揚(yáng)的窄路上開(kāi)了很多公里之后，他們終于把車停在了一個(gè)屋前。幾條狗狂吠著，四爪騰空地沖下門廊，然后繞著卡車跑了起來(lái)。看著她光著腳穿過(guò)車道，他跟著她進(jìn)了屋子。她哼著歌攪拌著那杯冰茶。然后她坐下來(lái)開(kāi)始盤問(wèn)他的生活，換成了他在攪拌。一直到他們兩個(gè)人都沉默下來(lái)，他還在不停地?cái)嚢柚潜?。就像有什么微妙的東西從那滿是砂糖的杯底升騰了起來(lái)，奪走了他們的語(yǔ)言。他們倆誰(shuí)也沒(méi)結(jié)婚，這造成了一種一切都沒(méi)有改變的幻覺(jué)。握著那裝著冰茶的玻璃杯，他幾乎招供了一切。多年以前，他們?cè)?jīng)訂過(guò)婚，但是有一天他卻離開(kāi)了。在意識(shí)到她有多么難忘之前，他早已不記得自己當(dāng)初是為了什么而離開(kāi)。他想象自己坐在那里變成了另外一個(gè)他，那個(gè)他沒(méi)有離開(kāi)過(guò)六年，那個(gè)他一直生活在這里，每天總是在腦子里思索著種的煙草能有多少收成，晾曬它們又需要費(fèi)多少工夫。談話之間他們不時(shí)陷入沉默，在沉默中他隱藏起那令人田惑的分裂感。他在想，留下并把這把椅子變成我的，這多容易啊。她養(yǎng)的那些動(dòng)物很快就會(huì)習(xí)慣我的存在。要不了一天時(shí)間我就能知道它們的名字，好呼喚它們來(lái)吃晚飯。很快就到了喂狗的時(shí)間，他走過(guò)去幫忙一作為延續(xù)那種日常生活般幻覺(jué)的方式。當(dāng)最大的那條狗從一堆折疊的硬邦邦的毯子上站起身來(lái)時(shí)，一雙被啃過(guò)但基本上還算完好的鞋子就靜靜地躺在那里。他把鞋子撿起來(lái)，回想起當(dāng)初她是如何把它們從商店里挑選出來(lái)的。看見(jiàn)他拿著那雙鞋子，她把身子轉(zhuǎn)開(kāi)?！斑@不是同一雙鞋了?！彼f(shuō)?！翱瓷先ゾ褪悄请p——你選的那雙。”“不是那雙，親愛(ài)的，”那句話顫抖著從她的嘴里掉下來(lái)，“它們?cè)僖膊皇悄愕牧??！彼涯_塞進(jìn)這雙鞋子里，換掉了他來(lái)時(shí)穿的那雙，就像是一個(gè)代表公平的姿態(tài)。房子里的光線暗了下來(lái)，他跟隨著哼著歌的她來(lái)到后院。她站在一棵樹(shù)旁，兩個(gè)秋千從同一根枝條上掛下來(lái)。“秋千。”她悲傷地說(shuō)，湛藍(lán)的眼睛里有亮光閃過(guò)。于是他們坐.上秋千搖擺起來(lái)，像是一生都不會(huì)停下。第40頁(yè)共40頁(yè) 清晨的微光灑上這片草地，景物的形狀漸漸浮現(xiàn)。他在心里描繪出她在那所房子門廊上的搖椅里睡著的樣子，一縷金色的秀發(fā)披散在肩頭上。它們就是那同一雙鞋，他想，她選的那同一雙。他凝神細(xì)聽(tīng)，風(fēng)灌滿了老舊的礦山。與此同時(shí)，在寂靜而黑暗的地下深處，土地又再一次變得肥沃，等待著人們笨拙而堅(jiān)定地去開(kāi)墾。7．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．“一堆歪歪扭扭的鋼架，上面爬滿了常青藤，亂糟糟的一團(tuán)"對(duì)礦山的現(xiàn)狀進(jìn)行了描寫，也暗示了戰(zhàn)亂對(duì)人們生活的影響。B．“他那滿是窟窿的鞋子，還是多年前她從商店的貨架上使勁拽下來(lái)的”，小說(shuō)通過(guò)倒敘的方法，交代了鞋子的來(lái)歷。C．“時(shí)間已經(jīng)過(guò)了午夜”“離天亮還有幾個(gè)小時(shí)”既交代了故事發(fā)生的時(shí)間，也表明了“他”希望盡快回到“她”身邊的迫切心情。D．文章畫(huà)橫線處運(yùn)用了心理描寫，表現(xiàn)了“他”在現(xiàn)實(shí)處境中掙扎的痛苦，也表明了“他”對(duì)美好愛(ài)情生活的回憶及對(duì)未來(lái)的憧憬。8．她說(shuō)“這不是同一雙鞋了”，他說(shuō)“看上去就是那雙——你選的那雙”，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的理解。9．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)小說(shuō)結(jié)尾一段蘊(yùn)含的豐富意蘊(yùn)及表達(dá)效果。六、（2020·湖北六校聯(lián)考）閱讀下面的文字，完成下面小題。一筒炮臺(tái)煙老舍闞進(jìn)一在大學(xué)畢業(yè)后就做助教。三年的工夫已升為講師。求學(xué)、做事、為人，他還像個(gè)學(xué)生;他不吸煙，不喝酒，不會(huì)應(yīng)酬；他還和學(xué)生們一塊去打球。課后，他的屋里老是擠滿了男女同學(xué)，有的問(wèn)功課，有的約踢球，有的借錢，有的談心。雖然如此，他永遠(yuǎn)不敷衍他們，授課認(rèn)真，改卷認(rèn)真，因此，得罪了一小部分不用功的學(xué)生。在他心里，凡是按規(guī)矩辦理，就是公正無(wú)私，而公正無(wú)私就不應(yīng)當(dāng)引起任何人反感。所以，他一天到晚老是快活的。但是當(dāng)他升為講師的時(shí)候，好幾位與他地位相等的朋友，都爭(zhēng)那個(gè)講師的位子,聘書(shū)最后落在了他的手中。這惹惱了與他競(jìng)爭(zhēng)的同事們，而被他得罪過(guò)的學(xué)生也隨著興風(fēng)作浪。謠言都已像熟透了的櫻桃，落在地上，才被他拾起來(lái)。他有許多罪過(guò):巴結(jié)學(xué)校當(dāng)局，行為有乖師道，引誘女生……謠言的襲擊，使他歪了幾小時(shí)的嘴。最后，他對(duì)自己說(shuō):“扯淡!辭職，不干了!”他馬上遞上辭職書(shū)，結(jié)果辭職書(shū)被退了回來(lái)。大約有十分鐘，他的主意已打定:學(xué)校當(dāng)局信任我，我再多說(shuō)什么便是啰嗦!算了吧。他打開(kāi)了屋門與窗子，叫陽(yáng)光直接射到他的黑臉上，一切都光亮起來(lái)。第40頁(yè)共40頁(yè) 后來(lái)他和表妹秀華結(jié)了婚。闞進(jìn)一想，結(jié)婚以后的生活應(yīng)當(dāng)比做單身漢的時(shí)候更簡(jiǎn)單明快一些，因?yàn)樽约河辛艘粋€(gè)幫忙的人。及至結(jié)了婚，他首先感覺(jué)到，生活不但不更簡(jiǎn)單一些，反而更復(fù)雜了?？p縫補(bǔ)補(bǔ)無(wú)須他自己動(dòng)手了?？墒?，買針買線，還得他跑腿。麻煩!還有秀華有許多計(jì)劃隨時(shí)會(huì)提出來(lái):“咱們?cè)撜?qǐng)教授們吃頓飯吧?你都不用管!我會(huì)預(yù)備!”“咱們還得買幾個(gè)茶杯。客來(lái)了不夠用的呀!我已經(jīng)看好了一套，真不貴!”進(jìn)一對(duì)抗戰(zhàn)是絕對(duì)樂(lè)觀的?；榍爸灰宦?tīng)到人們抱怨生活困難，他便發(fā)表意見(jiàn):“勒緊了肚子，沒(méi)有過(guò)不去的事。我們既沒(méi)到前線去作戰(zhàn)，還不受點(diǎn)苦?民族的復(fù)興須要經(jīng)過(guò)血火的洗禮!”他想，秀華理應(yīng)明白抗戰(zhàn)時(shí)所應(yīng)有的生活方式。及至聽(tīng)到秀華這些計(jì)劃，他的嘴歪得幾乎不大好拉回來(lái)了。“別以為我愛(ài)花錢請(qǐng)貴客，”秀華不抬頭，“我們做事就得應(yīng)酬，不能一把死拿，叫人家看不起咱們!”后來(lái)他們有了孩子，也有了更多的花銷，進(jìn)一還是穿著那些舊衣服，還是不動(dòng)煙酒，不虛花一個(gè)錢，可是一個(gè)月的薪水不夠一個(gè)月花的了。要糊過(guò)一個(gè)月來(lái)，他須借貸，秀華的娘家相當(dāng)有錢，她叫進(jìn)一去求母親幫忙。他不肯去。他從大學(xué)畢業(yè)那一天，就再?zèng)]用過(guò)家中一個(gè)錢。秀華問(wèn)他:“那怎么辦呢?”進(jìn)一想了一會(huì)兒說(shuō):“我去兼課，寫稿子，一方面是增加收入，一方面也還為教書(shū)與作文章有益于別人的事。我希望你把我憑良心掙下來(lái)的每一個(gè)錢，都看成我的愛(ài)，我的勞力，我的苦心的一個(gè)象征。我們倆是一對(duì)兒好馬，還怕拖不動(dòng)這一點(diǎn)困苦嗎?笑!秀華!笑!發(fā)愁，苦悶，有什么用處呢!”秀華很勉強(qiáng)地笑了一笑。她有一肚子的委屈，可是只簡(jiǎn)單地縮斂成很短的沒(méi)有頭尾的幾句話:“什么也沒(méi)有，沒(méi)有交際，沒(méi)有玩耍，沒(méi)……”一位朋友來(lái)求他做點(diǎn)事。三言兩語(yǔ)，朋友把事情說(shuō)清楚;三言兩語(yǔ)，進(jìn)一說(shuō)明了他可以幫忙。然后，他三步當(dāng)作兩步地去給友人辦理那件事。過(guò)了幾天，他幾乎已經(jīng)把這件事忘得一干二凈了，友人來(lái)給他道謝，順手放下一筒炮臺(tái)煙。“我不吸煙!”進(jìn)一表示不愿接受禮物?！傲糁写笥眩龅綍?huì)吸煙的，你送他一支?！闭f(shuō)罷，友人就告辭了。送客回來(lái)，他把筒的蓋兒掀開(kāi)?！板X!”“錢?”秀華探著脖子看?！岸嗌?”“管他多少呢，我馬上給他送回去!”進(jìn)一頗用力地把蓋兒蓋好，就要往外走。“等等!求你的事必不像他說(shuō)得那么容易。這點(diǎn)錢，他應(yīng)當(dāng)給，應(yīng)當(dāng)多給!”“秀華!”進(jìn)一的臉上很不好看了。“這是賄賂!一文錢也是賄賂!”說(shuō)完，進(jìn)一又要往外走。從外面進(jìn)來(lái)個(gè)二十歲上下的學(xué)生，走得慌速，幾乎和進(jìn)一碰個(gè)滿懷?！瓣R先生!”學(xué)生的眼中含著淚?！霸趺蠢?丁文!”進(jìn)一關(guān)切地問(wèn)?！暗艿芗毙悦つc炎!入院得先交一千，動(dòng)手術(shù)又得一兩千!他疼得翻滾，我沒(méi)錢!我們家在淪陷區(qū)!先生，你救命!”丁文把話一氣說(shuō)完，一下子坐在了小凳上，頭上冒出大汗珠子?！班?”進(jìn)一手中掂著那個(gè)香煙筒，打主意。他好像忘了筒里裝的是錢，而忽然想起來(lái)?！暗任铱纯?不要著急!”他打開(kāi)煙筒，把一卷塞得很結(jié)實(shí)的鈔票用力扯出來(lái)。他極快地?cái)?shù)了一數(shù)?！昂?，整三千!丁文，這不是好來(lái)的錢，你愿意用嗎?”丁文幾乎像搶奪似的把一卷票子抓在手中。“先生，人命要緊!”他撲通一聲跪在地上，磕了一個(gè)頭起來(lái)，沒(méi)再說(shuō)什么，像箭頭兒似的飛跑出去。進(jìn)一把嘴歪到一邊，向門外發(fā)愣?！斑M(jìn)一!”秀華含著怒喊叫，“我不久也得入醫(yī)院，也得先交一千，也得花一兩千醫(yī)藥費(fèi)!你怎么不給我想一想呢?你從哪里再弄到三千元呢?”進(jìn)一慢慢地走過(guò)來(lái)，輕輕地拍了兩下秀華的肩。“華，天無(wú)絕人之路。無(wú)論什么吧，咱們的兒女必要生得干凈!生得干凈!”(創(chuàng)作于1943年12月，有刪改)6．下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容的理解與概括，不正確的一項(xiàng)是（）A．起初闞進(jìn)一“一天到晚老是快活的”，他的這種快樂(lè)因?yàn)槭墙⒃趥€(gè)人的主觀想法上的,所以注定不會(huì)長(zhǎng)久。B．秀華在提出許多計(jì)劃時(shí)說(shuō)“你都不用管!我會(huì)預(yù)備!”“真不貴!”,這說(shuō)明她已猜到丈夫可能會(huì)反對(duì)她的建議。第40頁(yè)共40頁(yè) C．“無(wú)論什么吧，咱們的兒女必要生得干凈!”突出闞進(jìn)一堅(jiān)持做人做事的原則和不愿向艱苦生活屈服的決心。D．“這不是好來(lái)的錢，你愿意用嗎?”闞進(jìn)一這樣問(wèn)是想提醒學(xué)生不能因?yàn)樯畹膲毫Χ淖冏鋈说脑瓌t。7．下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．“一筒炮臺(tái)煙”這個(gè)題目，既關(guān)聯(lián)著小說(shuō)主要的故事情節(jié),又突出了闞進(jìn)一與妻子的矛盾，能夠引起讀者的閱讀興趣。B．老舍小說(shuō)的語(yǔ)言有“俗白精致”的特點(diǎn)，如“要糊過(guò)一個(gè)月來(lái)”中的“糊”，通俗直白,形象地表現(xiàn)錢少事多窮于應(yīng)付的窘境。C．小說(shuō)將主人公闞進(jìn)一設(shè)置在一系列的矛盾沖突中，通過(guò)記敘和描寫他在矛盾沖突中的言行舉止來(lái)表現(xiàn)他與世俗的不和諧。D．小說(shuō)通過(guò)敘述和對(duì)話描寫了闞進(jìn)一結(jié)婚以后夫妻面臨的經(jīng)濟(jì)困境，為后文寫闞進(jìn)一的學(xué)生丁文前來(lái)借錢埋下了伏筆。8．文中三次寫到闞進(jìn)一歪嘴,請(qǐng)結(jié)合文本分別簡(jiǎn)要分析其作用。9．有人說(shuō),這是一篇文化寓意小說(shuō),闞進(jìn)一和秀華這兩個(gè)人物身上各自有所寄寓和象征，請(qǐng)結(jié)合文本及時(shí)代背景作簡(jiǎn)要分析。七、（2020·河北月考一）閱讀下面的文字，完成下面小題。炭河(節(jié)選)韓振遠(yuǎn)鐵鎖覺(jué)得才睡了一會(huì)兒就被搖醒了，迷迷糊糊的，還想在炕上再賴一會(huì)兒，馬上又感到不對(duì)。平常，喊他起床的是媽，等到他洗完臉，走出家門時(shí)，爹要么下河還沒(méi)回來(lái)，要么打著很響的呼嚕還沒(méi)睡醒。鐵鎖爹是個(gè)艄公，到河里跑船經(jīng)常一月半月不回家。鐵鎖記得，昨晚睡覺(jué)時(shí)，爹明明還不在家，沒(méi)想到這么快就回來(lái)了，而且聲音急迫，像出了什么大事。他坐起來(lái)，揉揉眼，一副很不情愿的樣子。爹朝他背上狠狠拍了一巴掌，有點(diǎn)兒疼，他便徹底醒了，瞇眼坐起來(lái)。爹說(shuō)：快穿衣裳，跟臭蛋請(qǐng)假。鐵鎖嘟囔：請(qǐng)什么假?爹說(shuō)：漲河了，撈炭。爹說(shuō)這話時(shí)，興奮得像一匹昂揚(yáng)的叫驢。鐵鎖以前聽(tīng)爹說(shuō)過(guò)撈炭，也跟著興奮起來(lái)，一蹬腿穿上短褲，跳下炕要洗臉。爹說(shuō)：洗屁臉，一會(huì)兒下了河有你洗的?？烊?，跟你師傅請(qǐng)假。第40頁(yè)共40頁(yè) 月色水一樣在巷里流淌，微微有點(diǎn)風(fēng)，真涼快，也不知幾點(diǎn)了。鐵鎖出了門。爹光著膀子，和鐵鎖一樣只穿條齊膝短褲，拉輛平車，也出了門。爺倆沒(méi)走幾步，巷里到處響起狗吠聲，叫得人心慌，接著漸次響起吱呀呀的開(kāi)門聲，一個(gè)個(gè)晃動(dòng)的人影全都急匆匆往河邊趕。師傅家在村口，去河邊正好路過(guò)。鐵鎖緊跑幾步，把爹落在后面，啪啪拍師傅家的破門，沒(méi)等拍開(kāi)，爹拉著平車過(guò)來(lái)了，喊：拍門環(huán)!鐵鎖就把手高高舉起，使勁拍，清脆的門環(huán)撞擊聲在月色中響起來(lái)，飄落到巷兩頭。里面終于有了響動(dòng)，傳出一個(gè)男人的聲音，帶著睡意，還帶著幾分嘶啞，全然沒(méi)有了上課時(shí)的威嚴(yán)與洪亮。誰(shuí)呀?鐵鎖怯怯說(shuō)：師傅，是我。門吱一聲開(kāi)了，師傅光光的肚皮從門縫里閃出來(lái)，帶著一股酸臭汗味。師傅問(wèn)：是鐵鎖，什么事，把門敲得山響?鐵鎖懦懦的，覺(jué)得為這事好像不應(yīng)該請(qǐng)假，像上課時(shí)回答不了提問(wèn)一樣：師傅，我請(qǐng)假。師傅問(wèn)：出了什么大事，等不到天明嗎，才四點(diǎn)多。鐵鎖說(shuō)：我爹讓請(qǐng)假。師傅急了，問(wèn)：這娃，到底什么事?鐵鎖說(shuō)：漲河了，爹讓我跟著下河。鐵鎖說(shuō)完，師傅一愣神，眼睛發(fā)亮，問(wèn)：漲什么河，炭河嗎?鐵鎖說(shuō)：爹讓我下河撈炭。師傅說(shuō)：鐵鎖，你要上學(xué)，不能去。爹還沒(méi)走，站在黑暗處，接著鐵鎖的話，甕聲甕氣：臭蛋，漲炭河了，水大得很，滿河都漂著炭塊子。碰得船幫子咚咚響，我跑了幾十年船，還沒(méi)見(jiàn)過(guò)這陣勢(shì)，這是老河給咱帶財(cái)哩，能不撈嗎?師傅又一愣神，說(shuō)：你剛錨船上岸嗎，這回還是去潼關(guān)?爹說(shuō)：這一趟可費(fèi)勁了，剛出了禹門口，船就在干灘上擱了三天，過(guò)了蒲州，又?jǐn)R了三天，干等著漲水，蚊子能把人咬死。鐵鎖這才明白爹是剛從河里上來(lái)，看見(jiàn)漲了炭河，還沒(méi)喘口氣，馬上又下河撈炭，十幾天沒(méi)好好睡覺(jué)，也不知爹累不累。師傅好像又愣了神，說(shuō)：你是要鐵鎖跟你去嗎?爹說(shuō)：半大小子，能幫上忙了。師傅說(shuō)：鐵鎖不能去。爹說(shuō)：臭蛋，聽(tīng)我的，讓鐵鎖去，幾年才能漲一回炭河。爹已經(jīng)拉著平車朝河那邊走了，鐵鎖望了師傅一眼，跑過(guò)去跟上，沒(méi)走幾步，就聽(tīng)見(jiàn)腳步聲響，又有人急著朝河邊趕。臭蛋是師傅小名，村里老年人都這么叫。鐵鎮(zhèn)從不把臭蛋叫臭蛋。什么時(shí)候都叫師傅，他知道這么叫也不對(duì)，正規(guī)的叫法應(yīng)該是老師，可是，爹和長(zhǎng)輩們都這么叫，鐵鎮(zhèn)黨得這么叫也沒(méi)什么不好，就跟著這么叫了。村小學(xué)共十三個(gè)學(xué)生，臭蛋給他們上課第一天，先在黑板上大大地寫了三個(gè)字：劉滿強(qiáng)。說(shuō)：這是我的名字，我叫劉滿強(qiáng)，你們都熟悉，原先是種地的，你們陳老師調(diào)走了，一時(shí)來(lái)不了新老師，支書(shū)說(shuō)了，讓我先湊合幾天，要不把你們課誤了。聽(tīng)爹說(shuō)，臭蛋是老高中生，肚里墨水不少。臭蛋說(shuō)他湊合幾天，結(jié)果卻一直這么教著，黃河沿子苦，老師都不愿意上這地方來(lái)。鐵鎖總覺(jué)得臭蛋不像個(gè)老師，沒(méi)脾氣，管不住學(xué)生，和村里別的漢子沒(méi)什么區(qū)別。星期天，或者放了暑假、寒假，一樣去地里干活。臭蛋做莊稼活經(jīng)常叫老婆罵得頭也不敢抬。鐵鎖想著師傅，不覺(jué)得和爹拉開(kāi)了距離，一朵云彩掩住月亮，爹的光脊梁隱在了黑暗中，只聽(tīng)得空平車在土路上顛得砰砰響。下了坡，路旁是一條通到黃河的溝，另一旁是土崖，月光把崖上面那棵老柿樹(shù)照出了陰影，像個(gè)人踮起了腳尖朝河那邊望。聽(tīng)媽說(shuō)，這叫官崖。下河的男人出去時(shí)間長(zhǎng)了，女人都會(huì)攀到官崖頂朝河里望，男人一天不回來(lái)，女人就一天也不間斷地上到崖頂望，有的女人流著眼淚，一站就是一天。昨天，鐵鎖還看見(jiàn)媽心急火燎地攀上去過(guò)，鐵鎖望著站在崖頂?shù)膵?，感覺(jué)媽也變成了那棵彎曲的老柿樹(shù)，朝河里傾斜?，F(xiàn)在，爹總算回來(lái)了，卻沒(méi)在家里待上一會(huì)兒，又心急火燎地下河。爹是被河里的炭催得，什么都不顧了。6．下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是（）A．“爹朝他背上狠狠拍了一巴掌”，表現(xiàn)出“爹”作為船工，壯實(shí)有力，也反映出“爹”對(duì)鐵鎖稍顯粗暴。B．“巷里到處響起狗吠聲，叫得人心慌”，暗示村里人聽(tīng)到漲河消息后興奮急切的心情，都準(zhǔn)備趕往河邊撈炭。C．“爹”面對(duì)漲河，一再要求鐵鎖向臭蛋“師傅”請(qǐng)假，體現(xiàn)了他的重利輕教；而“師傅”反對(duì)鐵鎖去河中撈炭，體現(xiàn)了他對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。第40頁(yè)共40頁(yè) D．“你們陳老師調(diào)走了，一時(shí)來(lái)不了新老師”“黃河沿子苦”等句可看出當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，有利于主題的表現(xiàn)。7．下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)通過(guò)對(duì)鐵鎖被爹叫醒的情節(jié)來(lái)設(shè)置懸念，并與后文“鐵鎖這才明白爹是剛從河里上來(lái)”相照應(yīng)，使情節(jié)完整。B.小說(shuō)插敘了有關(guān)“師傅”的兩段文字，介紹“臭蛋”成為鐵鎖“師傅”的來(lái)由，表現(xiàn)出鄉(xiāng)村教師的樸實(shí)和崇高。C．小說(shuō)語(yǔ)言樸實(shí)自然，適合表現(xiàn)鄉(xiāng)村主題?！芭d奮得像一匹昂揚(yáng)的叫驢”等描寫生活氣息濃郁，使人物形象更生動(dòng)。D．小說(shuō)標(biāo)題“炭河”既是小說(shuō)的特定環(huán)境，也是事件的起因。通過(guò)主人公鐵鎖的講述，展示出一幅鄉(xiāng)村生活畫(huà)面。8．小說(shuō)三次寫到師傅臭蛋“愣神”，在人物塑造上分別有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9．有人評(píng)論說(shuō)，這篇小說(shuō)很有美感，請(qǐng)結(jié)合選文從人物、環(huán)境、情感三方面簡(jiǎn)要分析。八、（2020·樂(lè)山期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。玻璃窗任迎春春節(jié)后的一天，鄭老伯見(jiàn)屋外陽(yáng)光明媚，春風(fēng)煦暖，就想將家中那扇玻璃窗打開(kāi)來(lái)，享受一下這早春氤氳的氣息?？梢徊恍⌒?，竟然“嘩”的一聲就將那扇玻璃窗打破了。面對(duì)著滿地的玻璃碎片，鄭老伯心里沮喪極了。這扇玻璃窗是鄭老伯自己設(shè)計(jì)安裝的，曾給他留下了許多美好的記憶。當(dāng)年家中孩子一大群，為了增設(shè)一個(gè)臥室，他將家中原先的客廳一分為二，一半設(shè)為臥室，將另一半與走廊合并為客廳。為了讓客廳更亮堂，他請(qǐng)人將泥墻鑿開(kāi)一個(gè)一米見(jiàn)方的正方形，安裝上一整塊玻璃。窗戶玻璃設(shè)有開(kāi)關(guān)，既能從窗口往外看風(fēng)景，又保證了安全，給家中孩子們?cè)鎏砹艘粋€(gè)小小的樂(lè)園。孩子們喜歡坐在窗戶前，玩他們想玩的東西。春去秋來(lái)，孩子們一個(gè)個(gè)都在窗臺(tái)前長(zhǎng)大了。女兒們相繼出嫁，兒子洋洋結(jié)婚后，也帶著媳婦與孫子一起外出打工去了，家中只剩下鄭老伯和老伴兩老了。每當(dāng)鄭老伯想起孩子們，就常坐在窗戶前，回想著孩子們當(dāng)年在窗前玩耍的情景。老人孤獨(dú)寂寞的時(shí)光就在回想中不知不覺(jué)地過(guò)去了。第40頁(yè)共40頁(yè) 可現(xiàn)在，這扇玻璃窗破了，更糟的是，在這春寒料峭的早春時(shí)節(jié)，每當(dāng)刮風(fēng)下雨，透進(jìn)來(lái)的都是凄風(fēng)冷雨，房間冷得像冰窖。這扇窗玻璃很大，剛好一平方米，因?yàn)椴Ａб绞锿獾逆?zhèn)上去買，如何買回玻璃就成了鄭老伯的心病。當(dāng)年年輕，他花了半天時(shí)間就解決了，而如今年老體弱，就是坐車子，也弄不回來(lái)。于是，他就盼著兒子能早點(diǎn)回家來(lái)。有一天，兒子打電話回來(lái)，鄭老伯就迫不及待地告訴兒子家中的玻璃窗破了。兒子聽(tīng)后，說(shuō)：“老爸，不要心疼！一塊玻璃花不了幾塊錢的?！薄斑@不是錢的問(wèn)題，而是……”鄭老伯還沒(méi)說(shuō)完，兒子就說(shuō)這是小事，他清明節(jié)回家重裝上玻璃就是了。聽(tīng)說(shuō)兒子清明節(jié)將回家，鄭老伯一想，也就是四十多天時(shí)間，心里一下就寬慰下來(lái)。轉(zhuǎn)眼間，快到清明節(jié)了，兒子卻打電話回來(lái)說(shuō)，公司里要趕活兒，他回不了家。但他力爭(zhēng)五一節(jié)回家。鄭老伯一聽(tīng)，感覺(jué)兒子在五一回家比清明節(jié)回家更好，假期多了兩天，在家待的時(shí)間會(huì)多點(diǎn)。眼看著五一就要到了，鄭老伯老兩口開(kāi)始給兒子準(zhǔn)備好吃的了?？梢惶焱砩?，幾子卻打電話回來(lái)說(shuō)，公司里還要趕活兒，老板已經(jīng)答應(yīng)，五一期間上一天班給三天的工資，因?yàn)榛丶覜](méi)什么大事，他就不回來(lái)了。鄭老伯聽(tīng)到這，急忙說(shuō)：“家中沒(méi)別的事，就是玻璃窗破了……兒子急忙說(shuō)：“我五一過(guò)后就回家！”兒子的一句“我五一過(guò)后就回家”的話，讓鄭老伯欣喜地放下了電話。兩個(gè)老人思忖著這話，心里對(duì)兒子的歸來(lái)充滿了期待。這時(shí)節(jié)，開(kāi)始進(jìn)入夏季；鄭老伯這幢坐落田野附近的房屋，由于玻璃窗破了，一到晚上，客廳的燈一打開(kāi)，很多蟲(chóng)子就飛進(jìn)來(lái)了，特別是下雨的夜晚，簡(jiǎn)直就是飛蛾的天下。無(wú)奈之下，為免受蟲(chóng)擾，兩個(gè)老人要么坐在房間里只開(kāi)電視不開(kāi)燈，要么就干脆坐到家門口去納涼。這期間，讓兩個(gè)老人經(jīng)常受驚的是從窗戶進(jìn)出的老鼠了，還好，沒(méi)有見(jiàn)到蛇。中秋節(jié)快到了。正當(dāng)老人日思夜想著兒子何時(shí)能回到家時(shí)，鄰居的兒子阿林回家來(lái)探親，帶來(lái)了兒子托他帶回來(lái)的一大袋東西，還捎話回來(lái)說(shuō)，中秋節(jié)不回家，等到十一一家三口一起回家。聽(tīng)到這，鄭老伯又開(kāi)心地笑了，感覺(jué)兒子還是想得很周到，能全家一起回來(lái)看他們，因?yàn)閮蓚€(gè)老人已經(jīng)兩年沒(méi)有看到孫子了。再說(shuō)，十一假期長(zhǎng)，在家待的時(shí)間會(huì)長(zhǎng)一些。正當(dāng)鄭老伯沉浸在即將迎來(lái)兒子一家回來(lái)的喜悅中時(shí)，十一前夕，兒媳婦打電話回來(lái)說(shuō)，本打算十一全家回來(lái)的，可今年孫子上學(xué)了，節(jié)日里要參加課外興趣班學(xué)習(xí)。再說(shuō)，這孫子一上學(xué)，開(kāi)支就大了，于是洋洋就不回家，準(zhǔn)備在公司加班，一天拿三天的工資，七天下來(lái)，能為孩子掙來(lái)三個(gè)月的補(bǔ)習(xí)費(fèi)。聽(tīng)到這，鄭老伯無(wú)言以對(duì)，只在最后說(shuō)：“我們?cè)诩抑幸磺卸己茫褪遣ＡТ捌屏恕薄斑@玻璃窗破了，沒(méi)關(guān)系，過(guò)年回家時(shí)，讓洋洋給重裝就是了……”接完兒媳婦電話，鄭老伯就呆坐在電話機(jī)前，面對(duì)這個(gè)曾經(jīng)引以為豪的窗戶發(fā)愣，突然，他決定，先叫村中的泥匠用磚塊把這窗戶給封堵上再說(shuō)。因?yàn)樗c老伴已經(jīng)挨過(guò)了凄風(fēng)冷雨的早、蚊蟲(chóng)肆虐的夏季和秋風(fēng)蕭瑟的秋季，再也挨不過(guò)寒風(fēng)凜冽的冬季了。可是，還沒(méi)等鄭老伯開(kāi)口，第二天，村支書(shū)就帶領(lǐng)泥瓦匠阿柱來(lái)了，說(shuō)馬上有暴風(fēng)雪，要阿柱先幫他把玻璃窗封上，等到寒流過(guò)去，再去鎮(zhèn)上買來(lái)玻璃裝上。鄭老伯老兩口咧著豁牙的嘴，笑了。(摘編自《小小說(shuō)選刊》，有刪改)7．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容及藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．第二段中，運(yùn)用插敘的手法，追憶玻璃窗給鄭老伯留下的許多美好記憶。正因?yàn)橛洃浬羁堂篮?，現(xiàn)在玻璃窗打破了，鄭老伯才會(huì)特別沮喪。第40頁(yè)共40頁(yè) B．兒子因?yàn)榧影嘁惶炜梢阅萌斓墓べY的緣由，一直沒(méi)有回家，說(shuō)明兒子是一個(gè)以自己和家庭為重、不念父母養(yǎng)育恩情的人。C．兒子、兒媳打電話回來(lái)，鄭老伯反復(fù)強(qiáng)調(diào)家中一切都好，“就是玻璃窗破了”，反映了鄭老伯心中玻璃窗的重要地位和渴望重新裝上的急迫心情。D．結(jié)尾處，村支書(shū)就帶領(lǐng)泥瓦匠阿柱來(lái)幫助鄭老伯，體現(xiàn)了基層黨組織對(duì)空巢老人的關(guān)愛(ài)。這樣的結(jié)尾凸顯社會(huì)的美好，豐富了小說(shuō)的主題。8．小說(shuō)第一段中“屋外陽(yáng)光明媚，春風(fēng)煦暖”的描寫在全文中有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9．小說(shuō)以“玻璃窗”為題，有情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物塑造、主題思想等多方面的考慮。請(qǐng)結(jié)合全文，加以探究。九、（2020·啟東摸底）閱讀下面的文字，完成下面小題。小英凌叔華自從三姑姑的婆家送了好日子來(lái)，小英每天早上總忘不了拉著她媽問(wèn)“還有幾天三姑姑才做新娘子？”或是說(shuō)“媽媽，三姑姑怎么還不裝新娘子？”有一晚上小英做夢(mèng)見(jiàn)三姑姑裝新娘子向著她笑，把她倒笑得羞了。裁縫天天抱著一大包新做好的衣服送到祖母房里，小英常跟著進(jìn)去，三姑姑站在玻璃柜前面試穿新衣服，有粉紅的，有淡綠的，紫的，花的，鑲著金邊銀邊同各色花邊的，小英看得媽媽叫都聽(tīng)不見(jiàn)了，挨在祖母身邊只說(shuō)，“多好看！多好看！”老太太看她那付羨慕神情，便摟著她笑問(wèn)，“你也想做新娘子，是嗎？”好了，今天媽媽告訴小英還有三天，三姑姑就做新娘子了。家內(nèi)各人更忙起來(lái)，早上爸爸去衙門轉(zhuǎn)個(gè)圈兒就回來(lái)忙著吩咐事了。未來(lái)的三姑丈也時(shí)常來(lái)，笑嘻嘻的沖著人，三姑姑也不出門，整天躲在房?jī)?nèi)收拾東西。好容易忙過(guò)三天，這天早上家里各人都比往常起得早，母親同小英換上一身新做的粉紅衣服，小英跑出跑進(jìn)的看大門前的扎彩，門口的板凳坐滿了人。吃了午飯不多時(shí)，花車軍樂(lè)隊(duì)都到了，客廳里，祖母和姑姑的房里也滿了客人。一會(huì)兒奏起軍樂(lè)，大家擁著三姑姑出來(lái)，她果然也同張阿姨一樣，披著長(zhǎng)紗，抱著鮮花，上了花馬車了。晚上舅舅和舅媽，大姑媽和姑丈都在家吃飯，人雖多總覺(jué)不出熱鬧，祖母時(shí)時(shí)望著三姑姑臥房的門簾出神，大家說(shuō)話常常聽(tīng)不見(jiàn)。晚飯后祖母吩咐大家早些休息，張媽就領(lǐng)小英去睡?！澳銇?lái)，張媽！”小英作出撒嬌的聲音，“我怕得睡不著。”“三姑姑打扮的多好看！”她把夾被拉了拉，似乎帶羞的問(wèn)：“張媽，你想我還有多少日子才做新娘子？”到了第三天的早晨，因?yàn)橐估锬赣H告訴小英第二天早上父親帶她去接三姑，她在天沒(méi)亮就醒了。第40頁(yè)共40頁(yè) 馬車進(jìn)了一條胡同，在一家大門前停住。門口站著兩三個(gè)穿長(zhǎng)褂的男人，見(jiàn)車停下，那個(gè)胖子立刻上前開(kāi)車門，迎著父親面就是請(qǐng)一個(gè)安，嘴說(shuō)著“請(qǐng)進(jìn)去”。在一間大廳子里，彼此行完禮，大家坐下吃茶說(shuō)話，三姑姑卻站在一邊，后來(lái)還替那老太婆裝煙袋。小英想：“裝煙，姑媽的秋杏才做這樣事?！彼腿霉?，父親坐車回到家里，大家迎上堂屋去了。一會(huì)兒小英走進(jìn)祖母臥房的后面小屋子找東西，從門縫里望見(jiàn)三姑姑拉著祖母的手坐在床上哭，一邊說(shuō)，“三天都是站著，腰脊骨都酸痛起來(lái)，他們晚上打牌到一兩點(diǎn)都不睡覺(jué)，我也伺候到那時(shí)分，……吃飯也不許坐到桌上吃，女婿同他母親坐著吃，叫我站在一邊伺候，這是什么道理？”三姑姑說(shuō)著，祖母摟著她，叫她躺下歇歇。母親由后院過(guò)，招手叫小英出來(lái)，吩咐她到自己屋里玩去。吃午飯時(shí)，祖母和三姑的眼都紅紅的。她們吃了半碗飯便放下了，父親也只吃了一碗。預(yù)備的許多好菜都沒(méi)吃多少。下午太陽(yáng)還沒(méi)下去，三姑丈來(lái)了，說(shuō)是接三姑姑回去。不知因?yàn)槭裁?，小英很不喜歡三姑丈的樣子，她想起那個(gè)可怕的老太婆，就是他的母親，那個(gè)母親待她姑姑很不好?！澳赣H說(shuō)沒(méi)下太陽(yáng)前就回去。你快收拾走吧。”三姑丈向三姑姑說(shuō)。小英望著三姑姑默默走去洗臉，擦粉的時(shí)候，眼淚一滴滴流下來(lái)。合家怏怏的送三姑姑上車走了。母親出門買東西，祖母躺在床上拿手絹蓋著眼睛睡，小英也覺(jué)冷靜得難過(guò)，走到下房看張媽補(bǔ)襪子去。她翻著張媽的碎布包找好看的零碎布片，也盤腿坐在床上。一會(huì)兒她找出一塊尺來(lái)寬的大紅綢子，說(shuō)：“這塊給我好罷？”張媽看了看紅綢說(shuō)：“啊，這塊好，美得很，替你的娃娃做一件做新娘的衣服罷?！甭?tīng)說(shuō)新娘子三個(gè)字忽然觸動(dòng)她今天好久要說(shuō)沒(méi)人可說(shuō)的話?！皬垕?，今天奶奶哭了，你看見(jiàn)沒(méi)有？三姑姑也哭了，她為甚么哭？”“因她舍不得離開(kāi)家，舍不得離開(kāi)奶奶，舍不得離開(kāi)你?！薄安皇??！彼肓艘幌氩耪f(shuō)，“她是怕那個(gè)老太婆，一定那個(gè)老太婆欺侮她了?！睆垕屜蛩闪艘谎郏桓以僬f(shuō)了。可是從張媽的臉色，她知道她沒(méi)有猜錯(cuò)，靜默了一會(huì)，她一面弄那塊紅綢子，一面又開(kāi)了口：“張媽……”“唉？”“三姑姑不做新娘子行嗎？”（摘編自《小哥兒倆》，1935年10月，上海良友圖書(shū)印刷公司）7．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．“有粉紅的，有淡綠的，紫的，花的”一句用精短的句子和詞語(yǔ)，從顏色的角度、從小英的視角描寫三姑姑衣服的顏色，表現(xiàn)了小英觀察關(guān)注的重點(diǎn)。B．故事的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是小英到三姑丈家看到三姑姑給她婆婆裝煙袋的細(xì)節(jié)，小英認(rèn)為這是下人的工作，小說(shuō)以此表達(dá)對(duì)封建倫理道德對(duì)孩子危害的憤懣之情。C．張媽對(duì)小英既有慈愛(ài)和耐心也有嚴(yán)格要求，如稱贊小英找到的大紅綢子美、解釋三姑姑哭的具體原因，還有小英亂說(shuō)話時(shí)，張媽瞪她，讓她不再這樣說(shuō)。D．小說(shuō)主要講述三姑姑出嫁前后的故事，對(duì)三姑姑的描寫主要使用語(yǔ)言、動(dòng)作等手法體現(xiàn)其情感波瀾，表現(xiàn)出作者對(duì)時(shí)代特有的敏感和獨(dú)特的審美眼光等。8．小說(shuō)開(kāi)篇寫小英急著讓三姑姑當(dāng)新娘子，到后來(lái)不想讓三姑姑當(dāng)新娘子。小說(shuō)為何這樣安排?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。第40頁(yè)共40頁(yè) 9．文中有兩個(gè)“世界”——小英的“兒童世界”和姑姑的“成人世界”，結(jié)合文本談?wù)勀銓?duì)這兩個(gè)“世界”的理解，并指出這樣寫的作用。十、（2020·揚(yáng)州初調(diào)）閱讀下面的文字，完成下面小題。等待失主司玉笙老頭兒已經(jīng)連續(xù)三天在這兒等人了。其實(shí)，他所要等的人他并不認(rèn)識(shí)，只是兩幅照片的失主。這照片是他在這條名為合歡路上的一個(gè)移動(dòng)垃圾箱里扒拉出來(lái)的，均鑲有精致的玻璃鏡框，約一尺見(jiàn)方。從垃圾箱里提溜出來(lái)時(shí)，鏡框是在一個(gè)塑料袋里，與廢紙、舊筆記本等混雜在一起……自退休后，老頭兒不知怎么迷上了廢品。每天走合歡路晨練時(shí),都會(huì)到這垃圾箱瞅瞅。晨練回來(lái)，手中提的不是文具書(shū)籍，就是廢紙，還有八九成新的衣物等，儼然是一個(gè)打劫回來(lái)的浪人。老妻見(jiàn)了，嗔道，你撿這些破爛干嗎，咱家有些東西還得往外扔哩。你不懂，多好的東西都當(dāng)垃圾扔了……老妻說(shuō)不動(dòng)他，又?jǐn)x掇女兒勸。爸,咱家不缺錢，你不嫌丟人我們還覺(jué)得臉發(fā)臊哩。發(fā)啥的臊?浪費(fèi)東西看似不丟人，實(shí)際上是等于犯罪。就算不丟人，天天拾來(lái)那些東西你往哪兒放?有地方，有地方。他家住一樓，帶個(gè)小院，還有一間放三輪車的小房子。拾來(lái)的物品，老頭兒都會(huì)細(xì)心地分類整理，衣物鞋襪打捆打包送到一里外的“愛(ài)心捐衣箱”內(nèi)，其他的積攢到一定的數(shù)量便拉到廢品收購(gòu)點(diǎn)換取現(xiàn)金。文具和書(shū)籍是他最鐘愛(ài)的，清理干凈放到小房子里。遇到喜愛(ài)的書(shū)籍，將邊邊角角撫平。掉了封面的，用漂亮的硬紙?jiān)俜庖粋€(gè)，并寫上書(shū)名，注明哪年哪月哪日拾于何處。包裝好了，坐在院子里，仔細(xì)地閱讀，還在本子上記著什么。老妻有時(shí)對(duì)回家的女兒說(shuō)，你爸啥也不熱，就熱那些垃圾，連瞧都不瞧我一眼，有病了哩。女兒笑道，那不是病，是癖好一總比打麻將強(qiáng)。是的，老了老了多了這一癖。聽(tīng)到妻女的對(duì)話，他冷不丁地插了一句，世人都有這一癖就好了!第40頁(yè)共40頁(yè) 玻璃鏡框被帶回后，他仔細(xì)地將它們擦拭干凈，-對(duì)老人的合影便清晰地顯現(xiàn)出來(lái)。另一幅是“全家福”，老老少少五個(gè)，是四十年前拍的，黑白照。從中依稀可以辨認(rèn)出坐在前排的就是這對(duì)老人中年時(shí)的容貌,且個(gè)個(gè)都面帶自然的微笑。再看看那老年時(shí)的合影，盡管是彩照，可那微笑竟沒(méi)了。怎么能將老人的照片丟進(jìn)垃圾箱?是粗心大意，還是發(fā)生了什么變故……翻那筆記本，有字的都被撕掉了，也沒(méi)線索。他的眉頭皺起幾道淺的彎溝，心想，一定要?dú)w還失主，一定!次日天剛亮，他便騎著三輪車出去，到那垃圾箱附近等待。這條路不是主干道，很僻靜，過(guò)往的車輛行人不多，只有一個(gè)年紀(jì)偏大的女環(huán)衛(wèi)工在合歡樹(shù)下忙碌。他將照片掛在車把上，而后不由得向垃極箱騎去，忽又停下，轉(zhuǎn)身回到車前，守著照片在原地轉(zhuǎn)圈兒跑動(dòng)。太陽(yáng)升高了，路上的行人漸多，他們急急忙忙而過(guò)，沒(méi)有一個(gè)人注意到鏡框。等到上班時(shí)間，一個(gè)騎自行車的年輕人瞥了照片一眼，下了車倒回來(lái),問(wèn)，老先生，您在尋親?不是我，是他們?cè)趯びH。他指指照片。你認(rèn)識(shí)不?年輕人瞇了眼湊近了看，搖搖頭，走了。這一整天，除了那個(gè)年輕人問(wèn)，再一個(gè)就是那環(huán)衛(wèi)工。第二天有三個(gè)人問(wèn)，其中一個(gè)與女環(huán)衛(wèi)工年齡相仿，近七十了，戴副寬邊眼鏡。她本走過(guò)去了，忽像發(fā)現(xiàn)了什么，摘下眼鏡過(guò)來(lái)瞅照片。瞅著瞅著，一滴亮晶晶的老淚便溢出眼角。這位大姐，照片上的人你認(rèn)識(shí)?女人搖搖頭，伸出一根手指抹去淚珠?？纯此?，說(shuō)，真像我二姐……是二姐的就拿走唄。我二姐陪護(hù)我父母一輩子，從未嫁過(guò)人……說(shuō)著，低泣離開(kāi)。走了幾步，悲聲大放，看得他也禁不住淚下。第三天，他將三輪車停在距垃圾箱較遠(yuǎn)的一個(gè)單位家屬院大門旁，以防眾人誤將他當(dāng)作拾荒者?？傻鹊桨冢矝](méi)有人往那照片上多看一眼。而他的三輪車上，不知啥時(shí)候堆了不少紙箱子等。他也記不得是誰(shuí)往這車上丟的,他也不敢翻看,怕再發(fā)現(xiàn)被丟棄的照片。此時(shí)，身邊多了一個(gè)人，是女兒。爸，回家吧，我媽做好飯?jiān)诩业饶懔?。唉，三天了，還是等不到失主……爸，這世上有很多失主，你可能永遠(yuǎn)找不到他們……明天你還來(lái)嗎?來(lái)!下雨了，是清明雨。(選自《微型小說(shuō)選刊》2020年第6期，有刪改)7．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．按時(shí)間順序逐一寫來(lái)。這樣處理，避免了敘述的平淡和結(jié)構(gòu)的單調(diào)，引人入勝。B．詢問(wèn)照片的過(guò)路人，寫法上詳略得當(dāng)。第--天寫得簡(jiǎn)略;第二天寫得最為詳細(xì);第三天，一帶而過(guò)，只突出了三輪車上堆的不少紙箱子。C．小說(shuō)中的老頭兒自退休后，迷上了廢品并且往家撿廢品，他的妻子和女兒對(duì)他的行為不太理解但還能包容。D．小說(shuō)中的景物描寫，文字雖然不多，但都能很好地為塑造主人公老頭兒這一形象服務(wù)，尤其是結(jié)尾的景物描寫，含義雋永，耐人尋味，深化了主題。8．結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析老頭兒的形象特征。(6分)第40頁(yè)共40頁(yè) 9．小說(shuō)以“等待失主”為標(biāo)題，有哪些作用?請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)簡(jiǎn)要分析。(6分)答案解析真題先究一、【答案】7．D8．①兩人一再相約，表明他們對(duì)此有強(qiáng)烈的愿望；②分別之際的一再相約，也表達(dá)出依依不舍的心情；③但已經(jīng)感覺(jué)到這一愿望不會(huì)實(shí)現(xiàn)，心情有些惘然。9．①小說(shuō)的情節(jié)是兩人的越野滑雪及在小客棧的逗留，這只是小說(shuō)“露出水面的八分之一”；②通過(guò)小說(shuō)已有的情節(jié)安排，可以推測(cè)出其背后隱藏著更為豐富的內(nèi)容，尤其是兩人在滑雪之外的生活；③這種情節(jié)安排使小說(shuō)大量留白，引人遐思?！?題詳解】本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。這類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要明確題干的選擇要求，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。D項(xiàng)，“來(lái)塑造海明威式的‘硬漢’形象”錯(cuò)誤，過(guò)度解讀主旨，應(yīng)該是表現(xiàn)了他們想通過(guò)滑雪擺脫現(xiàn)實(shí)生活的牽絆。故選D。【8題詳解】本題考查分析人物心理的能力。需要學(xué)生緊密結(jié)合上下文和主人公的形象、動(dòng)作、語(yǔ)言等進(jìn)行分析。對(duì)話表現(xiàn)了尼克和喬治對(duì)滑雪運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)，對(duì)將來(lái)能再次滑雪的渴盼，以及對(duì)對(duì)以后沒(méi)有機(jī)會(huì)滑雪的頹喪?！拔覀円セ瑳](méi)錯(cuò)”“我們一定得滑”“希望我們能就此說(shuō)定了”寫出了二人對(duì)將來(lái)能再次滑雪的渴盼，表達(dá)出離別時(shí)的依依不舍?！耙苍S我們?cè)僖矝](méi)機(jī)會(huì)滑雪了，尼克”“說(shuō)定了可一點(diǎn)也靠不住”，寫出了二人想到以后很有可能沒(méi)機(jī)會(huì)滑雪事，內(nèi)心的頹喪、郁悶、惘然?！?題詳解】本題考查分析小說(shuō)情節(jié)手法和作用的能力。需要學(xué)生緊密結(jié)合文本，從小說(shuō)的情節(jié)構(gòu)成、情節(jié)手法、人物形象、讀者效果等角度進(jìn)行分析。小說(shuō)1、2、9、10、11段，用大量筆墨，細(xì)致描繪了尼克和喬治滑雪的情景，12-35段寫二人在小客棧的逗留，文章并未寫二人其它的生活情景，這只是小說(shuō)“露出水面的八分之一”。而讀者可以通過(guò)二人對(duì)滑雪的喜愛(ài)與渴盼，通過(guò)二人離別時(shí)一再相約的情景，想象二人滑雪之外的生活，這是文本隱藏的內(nèi)容。文章結(jié)尾既有二人對(duì)滑雪的渴望，又有二人因?yàn)樵匐y滑雪的惘然，給讀者留下了豐富的想象空間：為何不能在滑雪，兩人是從事什么職業(yè)的，將來(lái)二人到底能不能滑雪等，引人遐思。二、【答案】7.C8.①多年后面對(duì)自己職業(yè)起點(diǎn)時(shí)的人生感慨；②帶老館長(zhǎng)后人重游舊地時(shí)，對(duì)老前輩的深切懷念；③對(duì)歲月如梭，世事滄桑的生命感悟。9.①堅(jiān)持行業(yè)規(guī)矩。不忘“不遇良工，寧存故物”的古訓(xùn)，為此甚至跟權(quán)威叫板。②恪守職業(yè)操守。敬畏與熱愛(ài)自己的職業(yè)，為了一本書(shū)，即使再次失去工作，也認(rèn)為值得。③修書(shū)精益求精。為染藍(lán)絹不斷試驗(yàn)，最終完成修復(fù)任務(wù)。第40頁(yè)共40頁(yè) 【7題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞能力。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語(yǔ)段及語(yǔ)句；將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解分析，尋找細(xì)微的差別，得出正確結(jié)論。C項(xiàng)，小松鼠跳到地上，“像人一樣站起了身，前爪緊緊擒著一顆橡子”，既渲染了此處的生機(jī)與野趣，也說(shuō)明了小松鼠對(duì)橡子的喜愛(ài)；老董也如小松鼠一樣視橡子為寶物，他尋橡子是為了修復(fù)古書(shū)，但沒(méi)有借此烘托“老董的童心與快樂(lè)”。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析小說(shuō)中人物心理情感及變化的能力。這種題型屬于對(duì)人物形象的一種局部考查，作答時(shí)，首先通讀文本，掌握小說(shuō)情節(jié)變化，然后仔細(xì)揣摩文中對(duì)人物語(yǔ)言、肖像、心理等的刻畫(huà)，從而把握小說(shuō)中人物心理情感的變化。①多年后面對(duì)自己職業(yè)起點(diǎn)時(shí)的人生感慨。老董帶“我”來(lái)到橡樹(shù)林，他說(shuō)，“我剛剛到南京的時(shí)候，老師傅們就帶我到這里來(lái)”，說(shuō)明橡樹(shù)林是老董職業(yè)的起點(diǎn)，面對(duì)這個(gè)職業(yè)起點(diǎn)，老董心里充滿了對(duì)舊時(shí)光的感慨之情。②帶老館長(zhǎng)后人重游舊地時(shí)，對(duì)老前輩的深切懷念。老董帶“我”來(lái)到橡樹(shù)林，指給“我”爺爺作畫(huà)的地方，并且他還清晰記得爺爺當(dāng)時(shí)說(shuō)的話語(yǔ)，這些都表明老董對(duì)前輩的深切懷念。③對(duì)歲月如梭，世事滄桑的生命感悟。過(guò)去老師傅們把老董帶到橡樹(shù)林，他和“爺爺”也曾經(jīng)來(lái)過(guò)橡樹(shù)林，在這里老董學(xué)到了技藝，也有自己志同道合的朋友，但距離那時(shí)已有三十年，文中說(shuō)，“他說(shuō)這個(gè)話，已經(jīng)是三十年前了”，這一句話表明老董內(nèi)心有一種歲月如梭，世事滄桑的生命感悟?！?題詳解】本題考查篩選并概括文中信息的能力。篩選答案時(shí)，要仔細(xì)審題，確定篩選標(biāo)準(zhǔn)、范圍；一般來(lái)講，人物在事件中的言行表現(xiàn)，往往就是篩選的重點(diǎn)；在篩選的基礎(chǔ)上，對(duì)主旨或共性的東西加以提煉概括。①堅(jiān)持行業(yè)規(guī)矩。為了修復(fù)古籍，他敢于反對(duì)省外的專家，專家都主張將整頁(yè)書(shū)皮換掉，但他不忘“不遇良工，寧存故物”的古訓(xùn)，為此甚至跟權(quán)威叫板。②恪守職業(yè)操守。老董敬畏與熱愛(ài)自己的職業(yè)，通過(guò)“父親”與老董的對(duì)話，我們知道老董曾經(jīng)因?yàn)閳?jiān)持自己的觀點(diǎn)和夏主任結(jié)下梁子，現(xiàn)在為了修復(fù)古書(shū)，即使再次失去工作，老董也認(rèn)為值得，這些都表明老董是一個(gè)恪守職業(yè)操守的人。③修書(shū)精益求精。為染藍(lán)絹不斷試驗(yàn)，他夜里待在圖書(shū)館里，傍晚時(shí)也跑染廠，把家里沙發(fā)套和桌布、窗簾都變成了靛藍(lán)色，還去了偏遠(yuǎn)的橡樹(shù)林，最終完成修復(fù)任務(wù)。精選精煉一、【答案】6.D7.D8.（1）表達(dá)了珍珠對(duì)老實(shí)憨厚的來(lái)福發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)和欣賞。（2）牛掌柜把最心愛(ài)的女兒珍珠留給了來(lái)福。（3）秘方、牛掌柜的家業(yè)最終也會(huì)留給來(lái)福。（4）表達(dá)了牛掌柜對(duì)來(lái)福人品的認(rèn)可。9.（1）牛掌柜是善良寬厚的長(zhǎng)者。他的品行和美德影響了周圍的人。（2）牛掌柜是齊家有道的當(dāng)家者。他心地純厚，樂(lè)善好施，家業(yè)興旺，家庭和睦幸福。【解析】【6題詳解】本題考查小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的分析和鑒賞能力。解答本題，應(yīng)從語(yǔ)句理解、手法分析、人物環(huán)境情節(jié)分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。題干要求選擇：下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容的分析與概括，正確的一項(xiàng)。A項(xiàng)，錯(cuò)在“也因無(wú)法面對(duì)夫人而發(fā)愁”這個(gè)地方。從原文“牛夫人不樂(lè)意了，打起了退堂鼓。牛掌柜依然樂(lè)呵呵的”，表明牛掌柜是一個(gè)有樂(lè)觀、且有主見(jiàn)的人，不會(huì)因無(wú)法面對(duì)夫人而發(fā)愁。B項(xiàng)，錯(cuò)在“牛掌柜不以為意”這個(gè)地方。從原文“牛掌柜看著稀稀落落的客人，輕輕嘆了口氣”，說(shuō)明不是對(duì)生意冷清不以為意。C項(xiàng)，錯(cuò)在“表明做菜如做人，德才兼?zhèn)浞绞钦馈边@個(gè)地方。其他菜館始終做不出地道的珍珠翡翠白玉湯，并不意味著這些菜館的德才都不行，作者這樣寫的目的是表現(xiàn)那個(gè)道士留給牛掌柜的方子很關(guān)鍵。故選D。第40頁(yè)共40頁(yè) 【7題詳解】此題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。此類題具有一定的綜合性，從考查的范圍來(lái)看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來(lái)看，既有對(duì)內(nèi)容的探究，也有對(duì)藝術(shù)特色的鑒賞。解答此類題目首先要通讀全文，整體感知結(jié)構(gòu)，然后明確主旨，關(guān)注手法，做出準(zhǔn)確判斷。D項(xiàng)，錯(cuò)在“這一情節(jié)充滿懸念”這個(gè)地方。“珍珠翡翠白玉湯”對(duì)官吏的母親和老者的疾病有奇效這一個(gè)情節(jié)，一開(kāi)頭就寫道，“一個(gè)月后，更離奇的事發(fā)生了”，所以說(shuō)談不上“懸念”。故選D。【8題詳解】本題考查的是學(xué)生理解文章重要語(yǔ)句的含義能力。理解句子的幾種方法：①抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解。②聯(lián)系上下文理解句意。③根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫作目的來(lái)理解句子。題干要求結(jié)合全文，談?wù)勑≌f(shuō)結(jié)尾珍珠對(duì)來(lái)福說(shuō):“你傻啊，爹把最好的東西都留給你了”這句話的理解。理解的關(guān)鍵是“最好的東西”，從全文來(lái)看，這個(gè)最好的東西就是牛掌柜膚白貌美的女兒——珍珠，他把女兒交給了的來(lái)福。另外，雖然，旺財(cái)帶著了這個(gè)紙上的秘方，但是從全文可知秘方其實(shí)早就藏在牛掌柜的腦里了，所以來(lái)福有這個(gè)岳父之后，這道菜的秘方同樣擁有了。那么，為什么牛掌柜愿意把女兒嫁給來(lái)福，把最好的東西留給來(lái)福呢？從來(lái)福與旺財(cái)?shù)膶?duì)比，就可知：牛掌柜看中的就是來(lái)福的憨厚質(zhì)樸、做人很規(guī)矩?！?題詳解】此題考查學(xué)生分析、概括作品中的人物形象特點(diǎn)的能力。要求學(xué)生篩選文本的相關(guān)內(nèi)容概括人物形象，并結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)要分析人物的性格特點(diǎn)。分析人物性格特點(diǎn)，要畫(huà)出小說(shuō)中關(guān)于人物言行的語(yǔ)句，通過(guò)對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫來(lái)把握，還要從小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展中總體把握人物性格特點(diǎn)，答題要用“特點(diǎn)+分析”的模式。題干要求結(jié)合古人云：“交善人者道德成，存善心者家里寧”這句話，分析牛掌柜的形象。從全文來(lái)看，牛掌柜就是一個(gè)大善人，他定下的規(guī)矩：只要貧窮沒(méi)飯吃的人進(jìn)店，免費(fèi)供應(yīng)一菜一飯，足以證明他的善良。尤其他始終如一地對(duì)待一個(gè)道人的情節(jié)，可以看出他的忠厚善良。原文是：唯獨(dú)有一個(gè)道人，卻是每晚必到。牛夫人有了想法，臉上就掛不住了，上菜的盤子出了聲響，牛掌柜看在眼里，自己親自上菜?？腿松俚臅r(shí)候，他還會(huì)請(qǐng)道人喝一杯。道人須發(fā)飄飄，眉毛花白，無(wú)論別人什么眼神，他都不以為意，吃完就走，連謝謝二字也絕口不提。牛掌柜從來(lái)不多問(wèn)。也正是他心存善心，贏得了四鄰八舍的稱贊，所以家里很安寧。也正是由于他的善舉，打動(dòng)了道人，給了他做“珍珠翡翠白玉湯”的方子，這既讓牛掌柜的生意好起來(lái)，又更加提高了他的聲譽(yù)，這就說(shuō)明了“交善人者道德成”的道理。總之，結(jié)合文本內(nèi)容分析這句話，進(jìn)而概括出牛掌柜的形象，那就是善良忠厚、與人為善的長(zhǎng)者等等?！军c(diǎn)睛】關(guān)于小說(shuō)閱讀的注意事項(xiàng)：1．理清事件發(fā)展的線索和過(guò)程，把握小說(shuō)的結(jié)構(gòu)。要搞清楚事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，記敘中具體的明線是什么，暗線又是什么，再具體分析結(jié)構(gòu)。通過(guò)這些就可以整體把握小說(shuō)的大致內(nèi)容了。2．分析小說(shuō)的表現(xiàn)手法。小說(shuō)的表現(xiàn)手法較多，應(yīng)著重分析小說(shuō)的情節(jié)、環(huán)境以及細(xì)節(jié)。小說(shuō)一共有幾個(gè)情節(jié)，用了幾個(gè)細(xì)節(jié)，這幾個(gè)細(xì)節(jié)側(cè)重表現(xiàn)主要形象的哪些方面，處于怎樣的環(huán)境等。3．鑒賞形象。閱讀小說(shuō)一定要把握形象的特點(diǎn)，小說(shuō)通過(guò)情節(jié)刻畫(huà)，表現(xiàn)了形象哪些具體的特點(diǎn)，這一形象又有怎樣具體的作用。4．歸納作品的主題。通過(guò)事物和形象的敘寫，就可以大致把握作者在文中流露出的態(tài)度，進(jìn)而去推測(cè)小說(shuō)的主題。二、7.A小說(shuō)開(kāi)篇沒(méi)有心理活動(dòng)描寫。8.①運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，突出了劉小海勞作時(shí)的專注認(rèn)真，使人物形象更加豐滿。②運(yùn)用比喻，把“瞬間流溢的焊花”比作“盛開(kāi)的火樹(shù)銀花”,既是實(shí)寫,又是虛了，在寒冷的夜里讓人感到明亮溫暖。③照應(yīng)標(biāo)題。通過(guò)對(duì)劉小海勞作場(chǎng)景的描寫照應(yīng)了文章標(biāo)題,起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。④揭示主題。小說(shuō)通過(guò)劉小海的勞作場(chǎng)景贊美了普通勞動(dòng)者身上體現(xiàn)出來(lái)的奉獻(xiàn)與擔(dān)當(dāng),以劉小海為代表的普通勞動(dòng)者在非常時(shí)期綻放出如火樹(shù)銀花般的光華，也讓我們看到疫情中的希望。(每點(diǎn)2分,答出任意一點(diǎn)即可。其他說(shuō)法若言之成理酌情給分。)9.①劉小海身上體現(xiàn)的中國(guó)精神：樸實(shí)善良能吃苦、友愛(ài)孝順懂感恩、無(wú)私奉獻(xiàn)有擔(dān)當(dāng)。(3第40頁(yè)共40頁(yè) 分,說(shuō)到有“家國(guó)情懷”也可給分。)②劉小海自愿選撲到火神山醫(yī)院當(dāng)焊工,不僅體現(xiàn)了一個(gè)普通老百姓的奉獻(xiàn)和擔(dān)當(dāng),也源自于他對(duì)政府幫他蓋了三間新房的最樸素的感恩。于大處說(shuō),社會(huì)要進(jìn)步,國(guó)家要繁榮,企業(yè)要發(fā)展,都離不開(kāi)有奉獻(xiàn)精神、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜?；從小處而?在個(gè)人的成長(zhǎng)中，會(huì)感恩、懂奉獻(xiàn)、有擔(dān)當(dāng)都是寶貴的品質(zhì)，是人得以進(jìn)步的階梯。(3分,結(jié)合生活實(shí)際分析，言之成理即可。)三、7.(3分)C(“被老婆拋棄”不合原文，從“幫黃榮發(fā)家，不準(zhǔn)走，聽(tīng)說(shuō)還要收她上房”可知，老趙的老婆是被地主黃榮發(fā)家扣留霸占了。)8.(6分)①粗樸直率。為人熱情開(kāi)朗，言語(yǔ)體現(xiàn)了底層勞工的特點(diǎn);②吃苦耐勞。工作勞苦，生活赤貧，但依然保持樂(lè)觀的心態(tài)；③有一定的反抗意識(shí)?？床粦T地主和長(zhǎng)工的不平等便跑了出來(lái)。(每點(diǎn)2分)9.(6分)①都描繪了獨(dú)特的自然環(huán)境、鄉(xiāng)土風(fēng)貌。本文描寫的了貴州險(xiǎn)峻、蠻荒的環(huán)境，《邊城》創(chuàng)設(shè)了一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的湘西世界；②都刻畫(huà)了鮮明的鄉(xiāng)土人物形象。本文中的老趙是典型的貴州底層勞動(dòng)者形象，《邊城》中的船夫與順順家庭都體現(xiàn)出湘西邊民質(zhì)樸的人情；③都寄寓了作者深沉的鄉(xiāng)愁主題。兩部作品都關(guān)注人物的生存苦難與悲劇性命運(yùn)，表現(xiàn)了作者對(duì)鄉(xiāng)土人物的深深悲憫，對(duì)鄉(xiāng)土未來(lái)的悵惘。(每點(diǎn)3分，答到其中兩點(diǎn)即可得滿分。)四、7.C解析：C.孫趕超、水自流并非高尚的讀書(shū)人，唐向陽(yáng)、鄭娟也算不上利益至上的市儈，談不上進(jìn)行美丑對(duì)照，體現(xiàn)的是思想觀念的不同。8.（4分）①營(yíng)造意境，刻意渲染喜慶氣氛，通過(guò)小場(chǎng)景體現(xiàn)大環(huán)境，展現(xiàn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的人間世相；②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，引出下文唐向陽(yáng)接受采訪，烘托人物情感，反襯出周秉坤、老邵的悲涼心情；③有利于塑造人物形象，表現(xiàn)人物思想，讓周秉坤、唐向陽(yáng)等人在一定環(huán)境中真實(shí)地展開(kāi)活動(dòng)；④暗示主題，將作者的傾向在具體的場(chǎng)面描寫中自然流露出來(lái)。（每點(diǎn)１分）9.（6分）①鄭娟認(rèn)為唐向陽(yáng)口齒伶俐，能說(shuō)會(huì)道，投資抉擇英明，迅速盈利，順應(yīng)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮；②而周秉昆價(jià)值取向不同，認(rèn)為開(kāi)書(shū)店是為這個(gè)時(shí)代做件好事，書(shū)店自有它存在的意義，功德無(wú)量，極力想讓這條街上唯一的一家書(shū)店不要消失；③他為沒(méi)能實(shí)現(xiàn)水自流的遺愿、老邵的心愿而傷感，同時(shí)，也為昔日好友唐向陽(yáng)的思想變化而心生不滿且失望。（每點(diǎn)2分）五、7.B【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和對(duì)作品主要藝術(shù)特色的鑒賞能力。不是“倒敘"，而是“插敘”。8.①她說(shuō)“這不是同一雙鞋了”從事實(shí)上講，一雙是穿在“他”腳上滿是窟窿的鞋子，一雙是被狗啃過(guò)但基本上還算完好的鞋子；從情感上來(lái)講，“他”已經(jīng)離開(kāi)六年了，曾經(jīng)對(duì)鞋子及主人寄予的感情已經(jīng)不同了。②他說(shuō)“看上去就是那雙——你選的那雙”從情感上講，“他”一直穿著這雙鞋子，而“她”選了同一款鞋子，并一直保存著，體現(xiàn)了“他”對(duì)美好情感的堅(jiān)守，在“他"的心里，它們就是同一雙鞋子。(意思對(duì)即可，每點(diǎn)3分)【解析】本題考查理解小說(shuō)相關(guān)情節(jié)內(nèi)容的能力。理解小說(shuō)相關(guān)情節(jié)內(nèi)容，既要說(shuō)出相關(guān)情節(jié)的表層意思，又要說(shuō)出深層內(nèi)容，即作者所附加的情感，這是關(guān)鍵得分點(diǎn)。對(duì)小說(shuō)相關(guān)情節(jié)內(nèi)容的理解必須把相關(guān)情節(jié)內(nèi)容放在小說(shuō)具體語(yǔ)境中來(lái)辨析，弄清相關(guān)情節(jié)內(nèi)容所傳達(dá)的意思。9.意蘊(yùn)：因內(nèi)戰(zhàn)而給人們帶來(lái)的遺憾和痛苦終將逝去，人們將用自己勤勞的雙手建設(shè)自己美好的家園，老舊荒廢的礦山即將迎來(lái)新生。表達(dá)效果：小說(shuō)結(jié)尾運(yùn)用“虛實(shí)”結(jié)合的手法，拓寬了小說(shuō)的內(nèi)容，豐富了讀者想象空間，突出表現(xiàn)了人們追求美好生活的主題。(意思對(duì)即可，每點(diǎn)3分)【解析】本題考查探究作品的豐富意蘊(yùn)及對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化解讀的能力。這篇小說(shuō)以景物寫作為結(jié)尾，理解以景作結(jié)的結(jié)尾的意蘊(yùn)應(yīng)緊扣景物描寫的特點(diǎn)與人物形象、情節(jié)、主題之間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行思考作答。結(jié)尾是一段虛擬景象的描繪，反映了主人公對(duì)美好未來(lái)的憧憬。理解以景作結(jié)的結(jié)尾作用一般有：暗示情節(jié)發(fā)展或故事的結(jié)局，升華深化文章的主題，言有盡而意無(wú)窮，留給讀者無(wú)限想象空間。六、6.D（闞進(jìn)一這樣問(wèn)是想讓學(xué)生自己掂量一下再抉擇。）7.D（“為后文寫……第40頁(yè)共40頁(yè) 埋下了伏筆”錯(cuò)誤，描寫“闞進(jìn)一結(jié)婚以后夫妻面臨的經(jīng)濟(jì)困境”是為后文寫他們就如何處理三千元錢而產(chǎn)生的矛盾埋下了伏筆。）8.第一處描寫闞進(jìn)一遭受謠言的襲擊時(shí)的神態(tài)，表現(xiàn)了他對(duì)人心惟危的現(xiàn)實(shí)的憤怒和失望。第二處描寫闞進(jìn)一聽(tīng)了秀華那些生活計(jì)劃后的神態(tài)，突出他對(duì)秀華的思想與自己不能達(dá)成一致的無(wú)奈。第三處描寫丁文拿走錢后他的神態(tài)，表現(xiàn)出他對(duì)丁文視“不是好來(lái)的錢”為教命稻草的意外和驚訝。(答出一處得1分，兩處得3分，三處得4分)【解析】“歪嘴”是神態(tài)描寫，分析其作用，就是分析這三處描寫分別描繪出人物怎樣的神態(tài)，以及這些神態(tài)背后的人物的心理活動(dòng)。分析時(shí)應(yīng)結(jié)合具體語(yǔ)境,設(shè)身處地地認(rèn)真揣摩人物的心理。9.闞進(jìn)一是理想人物的象征。他公正無(wú)私，簡(jiǎn)單直率，樂(lè)觀熱情,有干勁，肯努力，有理想，寄托了作者對(duì)未來(lái)新青年的期望。(2分)秀華是現(xiàn)實(shí)（世俗）人物的象征。她重視人際關(guān)系和應(yīng)酬，看重個(gè)人利益，在她身上可以看出舊文化的影子。(2分)闞進(jìn)一與同事和秀華的沖突，象征著理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾沖突。(2分)（本題學(xué)生答題可能不是很理想，如有學(xué)生僅從人物性格上分析作答可酌情給分）七、6．C(“體現(xiàn)了他的重利輕教”分析有誤，應(yīng)該是體現(xiàn)了“爹”對(duì)鐵鎖的教育不夠重視，“重利”無(wú)中生有)7．D(小說(shuō)“通過(guò)主人公鐵鎖的講述”錯(cuò)誤，鐵鎖并非講述者)8．①第一次，是師傅聽(tīng)到鐵鎖說(shuō)漲河消息時(shí)的神情，表現(xiàn)出他聽(tīng)到漲河消息時(shí)的驚訝和興奮；②第二次，是師傅聽(tīng)到“鐵鎖爹”聲音時(shí)的神情，反映出他沒(méi)有想到“鐵鎖爹”已經(jīng)回到家，體現(xiàn)出他對(duì)“鐵鎖爹”的關(guān)心；③第三次“愣神”，其實(shí)是表現(xiàn)師傅的思考、遲疑，他不同意“鐵鎖爹”讓鐵鎖去下河撈炭。(答對(duì)一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)3分，答對(duì)三點(diǎn)給4分，意思對(duì)即可)9．美感主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：①環(huán)境描寫之美，如月色、涼風(fēng)、云彩、土崖、老柿樹(shù)等等景物，構(gòu)筑了一幅安寧純美的鄉(xiāng)村圖畫(huà)；②人物形象之美，鐵鎖是憨厚的鄉(xiāng)村后生，“爹”是壯實(shí)淳樸的船工，師傅是有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)泥l(xiāng)村老師，“媽”是樸實(shí)守候的鄉(xiāng)村婦女，這些形象鮮活生動(dòng)，給人以溫暖的詩(shī)意關(guān)照；③溫暖人情之美，質(zhì)樸簡(jiǎn)單的鄉(xiāng)村，親情勾連，人們生活貧窮但充實(shí)，呈現(xiàn)出淳樸、大美的人情世界。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)八、[答案][小題1]D[小題2]內(nèi)容上，這是自然環(huán)境描寫，交代時(shí)間地點(diǎn)；結(jié)構(gòu)上引出下文就想將家中那扇玻璃窗打開(kāi)來(lái)的想法，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文鄭老伯回憶和孩子們?cè)谝黄鸬拿篮眯腋？鞓?lè)生活做鋪墊；效果上，自然的美好氣氛與下文因?yàn)椴Ａ屏说木趩市纬甚r明對(duì)比，突出了玻璃窗的重要性，富有感染力，引發(fā)讀者閱讀興趣。[小題3]（1）主題.上看:小說(shuō)借寫玻璃窗表現(xiàn)兩代人的關(guān)系，父母撫養(yǎng)子女極盡耐心愛(ài)心責(zé)任心，而長(zhǎng)大的孩子們卻疏忽了這沉甸甸的愛(ài)，缺少感恩之心，疏忽了孝心和關(guān)愛(ài)?！安ＡТ?為題，象征比喻老人渴望幸?？鞓?lè)和關(guān)愛(ài)的心境，使主題更集中也更含蓄。(2)人物塑造上:玻璃窗承載了鄭老伯眼里的美好時(shí)光，凸顯了慈愛(ài)，和對(duì)兒孫繞膝的深切渴望；玻璃窗破了需要兒子來(lái)安裝，結(jié)果卻因?yàn)榉N種原因拖了將近一年，其間表現(xiàn)了兒子的冷漠自私，缺少愛(ài)心孝心感恩之心。(3)情節(jié)上看:春光和煦引發(fā)鄭老伯打開(kāi)玻璃窗的欲望，結(jié)果玻璃碎掉了；敞開(kāi)的窗子給兩位老人的生活帶來(lái)-系列的麻煩，亟需兒子過(guò)來(lái)，結(jié)果兒子一次次許諾，一次次食言，是圍繞玻璃窗發(fā)生了一系列令人遺憾揪心的故事，可見(jiàn)玻璃窗是串聯(lián)情節(jié)的線索，使得脈絡(luò)清晰，情節(jié)發(fā)展真實(shí)自然。[分析][小題1]此題考查學(xué)生對(duì)文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應(yīng)從語(yǔ)句理解、手法分析、內(nèi)容概括、主題理解等角度進(jìn)行判斷。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。D項(xiàng)，“體現(xiàn)了基層黨組織對(duì)空巢老人的關(guān)愛(ài)。這樣的結(jié)尾凸顯社會(huì)的美好，豐富了小說(shuō)的主題"錯(cuò)誤。村支書(shū)帶泥瓦匠過(guò)來(lái)可能是村支書(shū)自己的決定，上升到體現(xiàn)基層黨組織對(duì)空巢老人的關(guān)愛(ài)，于文無(wú)據(jù)。寫村支書(shū)對(duì)老人的關(guān)愛(ài)與兒子對(duì)父親生活的冷漠形成鮮明對(duì)比，突出中心，并非凸顯社會(huì)的美好，豐富了小說(shuō)的主題"曲解文意。第40頁(yè)共40頁(yè) 故選D.[小題2]本題考查學(xué)生分析小說(shuō)中環(huán)境描寫作用的能力。環(huán)境分自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，是小說(shuō)的三要素之一，其作用首先從本身分析，交代人物活動(dòng)的背景，事件發(fā)生的時(shí)間，同時(shí)起到烘托、渲染的作用；然后再?gòu)钠渌囊胤治?，從人物的角度是為人物的出?chǎng)做鋪墊，具有暗示人物的心理和人物的命運(yùn)的作用，從情節(jié)的角度是推進(jìn)情節(jié)的發(fā)展，從主旨的角度是暗示文章的主旨，或是升華主旨。本題中“屋外陽(yáng)光明媚，春風(fēng)煦暖"，首段的環(huán)境描寫為自然環(huán)境，從其本身分析，首先具有交代時(shí)間地點(diǎn)的作用，時(shí)間為春光和煦給人溫暖的春節(jié)后的一天，地點(diǎn)為老人家里、屋內(nèi)發(fā)生的事情；其次具有渲染氣氛推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用，“鄭老伯見(jiàn)屋外陽(yáng)光明媚，春風(fēng)煦暖，就想將家中那扇玻璃窗打開(kāi)來(lái)，享受一下這早春氤氳的氣息?？梢徊恍模谷粐W的一聲就將那扇玻璃窗打破了。面對(duì)著滿地的玻璃碎片，鄭老伯心里沮喪極了”，運(yùn)用了對(duì)比反襯的手法，以樂(lè)景反襯哀情“沮喪”。從人物的角度分析，首段的環(huán)境描寫為下文人物的出場(chǎng)做了準(zhǔn)備與鋪墊工作，正是因?yàn)榄h(huán)境怡人，才驅(qū)使老伯想打開(kāi)玻璃窗，結(jié)果招致玻璃打破的局面。結(jié)構(gòu)上為下文一系列事件張本鋪墊，具有暗示鄭老伯和兒子性格特征的作用，一個(gè)渴望團(tuán)聚、享受天倫之樂(lè)，一個(gè)缺少愛(ài)心孝心、自私冷漠。[小題3]此題考查的是標(biāo)題的作用。小說(shuō)標(biāo)題的作用可以從以下幾個(gè)方面來(lái)答題:①交代小說(shuō)的時(shí)間、地點(diǎn)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)了故事背景，渲染了環(huán)境氛圍；②標(biāo)題是否是小說(shuō)的線索組織全文，寄托情感，深化主題；③標(biāo)題是否為塑造和突出人物形象服務(wù)；@標(biāo)題是否暗示了情節(jié)的發(fā)展或鋪開(kāi)情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)，總領(lǐng)文章內(nèi)容；⑤標(biāo)題是否一語(yǔ)雙關(guān)，象征比喻是否對(duì)主題的表現(xiàn)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用；⑤標(biāo)題是否設(shè)置懸念，吸引讀者。題干為:小說(shuō)以"玻璃窗為題，有情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物塑造、主題思想等多方面的考慮。請(qǐng)結(jié)合全文，加以探究。從主題思想的角度看：小說(shuō)表現(xiàn)了鄭老伯渴望獲得兒孫繞膝的溫情和關(guān)愛(ài)，而兒子總是以工作忙或小家需要為借口、理由讓父母失望。兩代人的情感需求在錯(cuò)位中讓讀者深思，作為兒女的應(yīng)該?；丶铱纯?，老人需要就是頭等大事，再忙也不能淡漠疏忽了年邁的父母。子欲養(yǎng)而親不待，珍惜每-次回家的機(jī)會(huì)，抓時(shí)間擠時(shí)間也要盡孝心。以“玻璃窗"為題，使主題更集中也更含蓄。從人物塑造的角度：看玻璃窗承載了鄭老伯眼里的幸?？鞓?lè)時(shí)光，表現(xiàn)了老伯養(yǎng)育兒子的用心良苦，富有責(zé)任感，細(xì)節(jié)小事間凸顯了慈愛(ài)。玻璃窗破了需要兒子來(lái)裝修，結(jié)果卻一拖再拖，其間表現(xiàn)了兒子的冷漠自私，缺少愛(ài)心孝心感恩之心。從情節(jié)結(jié)構(gòu)的角度看：因?yàn)樘鞖夂靡l(fā)了開(kāi)窗的想法，因?yàn)殚_(kāi)窗導(dǎo)致玻璃碎掉，玻璃窗需要兒子，引出一系列與玻璃窗有關(guān)的故事，玻璃窗是串聯(lián)情節(jié)的線索，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，使得行文順暢結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰。九、7．BB項(xiàng)，“小說(shuō)以此表達(dá)對(duì)封建倫理道德對(duì)孩子危害的憤懣之情”說(shuō)法錯(cuò)誤。小英看到三姑姑給婆婆裝煙袋，認(rèn)為三姑丈家把三姑姑當(dāng)成下人看待，而不是小英看不起下人。8．①結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭寫小英羨慕三姑姑當(dāng)新娘子，結(jié)尾寫小英不愿意讓三姑姑當(dāng)新娘子，首尾呼應(yīng)，同時(shí)也給人強(qiáng)烈的反差。②形象：新娘子作為一種象征，是一種美好生活的體現(xiàn)，而文中的新娘子卻很痛苦，讓人深思。③主題：小英的思想變化引發(fā)讀者對(duì)舊式婚姻給女性帶來(lái)危害的深人思考。9．①小英的兒童世界是純美、明凈的，是作者美好的理想體現(xiàn)。②姑姑的成人世界是凄涼、寒冷的，是當(dāng)時(shí)的黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)，是作者批判的對(duì)象。③小英的世界和姑姑的世界交織，把作者的主觀追求和客觀現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，有利于故事的敘述和人物的刻畫(huà)，也有利于讀者從不同的層面得到啟示。十、7.B(“第二天寫得最為詳細(xì)”，錯(cuò).)8.①愛(ài)惜舊物。如:認(rèn)為“多好的東西都當(dāng)垃圾扔了、浪費(fèi)東西看似不丟人，實(shí)際上是等于犯罪”等等(2分);②熱心善良。如:捐贈(zèng)衣物，尋訪失主(2分);③恬淡隨和。如:妻女對(duì)他拾廢品有埋怨情緒，他不以為意，并不生氣，依然做他喜歡的事(2分);④堅(jiān)定執(zhí)著。如:堅(jiān)持要找到照片的失主，不聽(tīng)女兒勸阻，執(zhí)著要等待失主(2分);⑤細(xì)心認(rèn)真。如:對(duì)待廢品，細(xì)心整理(2分)。(答對(duì)其中任意三點(diǎn)就可獲得滿分。)第40頁(yè)共40頁(yè) 9.①小說(shuō)情節(jié)圍繞“等待失主”展開(kāi)，標(biāo)題貫穿全文，是小說(shuō)的行文線索(2分);②有利于塑造為找到照片失主苦苦等待的老頭兒的形象(2分);③表達(dá)了作者對(duì)有著善心之舉的老頭兒的贊美，也表達(dá)了作者對(duì)守護(hù)親情的呼喚(2分):④設(shè)置懸念，激發(fā)讀者興趣，引發(fā)讀者思考(2分)。(答對(duì)其中任意三點(diǎn)就可獲得滿分。)第40頁(yè)共40頁(yè)